【正文】 二〇〇九年九月九日。評(píng)選“優(yōu)秀文明崗員員”“優(yōu)秀廣播員”。慶?！霸被顒?dòng)：A、手抄報(bào)比賽?！坝欣硐?、成大器、讀好書”讀書活動(dòng)班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比。各中隊(duì)制訂新學(xué)期中隊(duì)計(jì)劃，調(diào)整中隊(duì)組織。三、每月活動(dòng)規(guī)劃九月份：“學(xué)習(xí)先進(jìn)榜樣爭(zhēng)做文明示范”——始業(yè)教育活各中隊(duì)進(jìn)行入學(xué)常規(guī)訓(xùn)練。少年兒童是祖國的未來和民族的希望，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年興則民族興。加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，加大少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)工作力度。要對(duì)未成年人思想道德狀況的波動(dòng)情況進(jìn)行定期監(jiān)測(cè)評(píng)估，進(jìn)一步增強(qiáng)工作的針對(duì)性和預(yù)見性。要加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的調(diào)研工作。不斷推出高質(zhì)量的、為廣大未成年人所喜聞樂見的、寓教于樂的品牌活動(dòng)，努力滿足未成年人的精神文化需求。要積極推進(jìn)青少年文化建設(shè)，為未成年人生產(chǎn)和提供豐富多樣的精神食糧。要緊緊依托學(xué)校各級(jí)少先隊(duì)組織來開展教育，擴(kuò)大教育活動(dòng)覆蓋面，繼續(xù)深化星星火炬代代傳、民族精神代代傳、愛祖國、愛家鄉(xiāng)、敬老愛老傳統(tǒng)教育等活動(dòng)。要堅(jiān)持實(shí)踐育人。要把握未成年人的特點(diǎn)和未成年人思想道德建設(shè)的規(guī)律。圍繞“學(xué)習(xí)先進(jìn)榜樣，爭(zhēng)做文明示范”這一主題開展新學(xué)期德育工作。同學(xué)們要把“我愛我的家鄉(xiāng)”這句話，永遠(yuǎn)記在心中。愛家鄉(xiāng)是愛祖國的表現(xiàn)，愛祖國的人也一定會(huì)愛家鄉(xiāng)。b．過去的紅星村不富裕，人們是如何努力去改變它的?7．家鄉(xiāng)富裕后，紅星村的人們又是怎么進(jìn)一步努力把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的?通過學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)紅星村的村民是以怎樣的實(shí)際行動(dòng)去愛家鄉(xiāng)的?(板書：建設(shè)家鄉(xiāng))總結(jié)：大家這么熱愛家鄉(xiāng)，我們相信，家鄉(xiāng)的明天將更美好三、激情導(dǎo)行。(教材P59詩歌，出示燈片并配上音樂)6．紅星村現(xiàn)在如此的富裕，你知道它原來的樣子嗎?a、生存方式：人多地少、種菜、養(yǎng)豬。”誰來當(dāng)當(dāng)小解說員，結(jié)合課文說一說紅星村村民的生活情況？5．總結(jié)：紅星村的村民抓住改革的機(jī)遇，大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)；過上了豐衣足食的日子。(二)分析明理1．聽完了介紹，同學(xué)們想一想，紅星村是怎樣富起來的?(發(fā)展個(gè)體經(jīng)濟(jì)，招商引資，辦村組企業(yè))2．紅星村興辦了哪些企業(yè)呢?(農(nóng)貿(mào)大市場(chǎng)、紅星花卉大市場(chǎng)、家具城、化工廠)3．我們來了解一下紅星花卉大市場(chǎng)(看書)a．這個(gè)花卉市場(chǎng)的規(guī)模怎樣?(大)說明了什么(經(jīng)商者多)b．這些美麗的花木可以用來干什么?對(duì)紅星村的村民有什么幫助?(孩子們可以各抒已見)c．總結(jié)：這個(gè)花卉市場(chǎng)給經(jīng)營者和國家?guī)砹素?cái)富，像花卉大市場(chǎng)這樣的企業(yè)，紅星村還有很多，難怪那兒的人們都富裕起來，過上了好日子。二、學(xué)文明理。媽媽養(yǎng)育了我們，我們深愛自己的母親；這片土地養(yǎng)育了我們，我們對(duì)這片土應(yīng)該有怎樣的情感呢?把板書補(bǔ)充完整。(播放《誰不說俺家鄉(xiāng)好》的MTV)歌中唱到的景色多美啊!唱的是什么地方?(生答)對(duì)，這是作者的家鄉(xiāng)。教學(xué)過程一、揭題引趣。只有堅(jiān)持這樣做，才能真正“為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展來奠定基礎(chǔ)”。我認(rèn)為，新課程的標(biāo)準(zhǔn)就是基于“道德存在于人的整個(gè)生活中”的理念，要求品德教育回歸生活。我高興地進(jìn)行了總結(jié)，并說：“今天的考試只占總成績(jī)的一部分，老師還要訪問你們的班主任、其他的任課老師及家長(zhǎng)，并結(jié)合我平時(shí)的觀察，對(duì)每一位同學(xué)進(jìn)行綜合考評(píng)。有的說，以后要關(guān)心集體，愛護(hù)公物。”??我說：“同學(xué)們，一個(gè)思想品德好的學(xué)生僅做到這些是不夠的，想一想，還應(yīng)該做到哪些呢？”我讓他們經(jīng)過討論后再回答。有的說：“以后我一定把眼睛放亮一點(diǎn)，看見掃帚就撿起來。等同學(xué)們都回到了教室，我宣布：“同學(xué)們，思品考試已經(jīng)結(jié)束了！”孩子們都驚叫起來：“考試？沒看到試卷呀！”我笑著宣布了剛才幾位有特殊舉動(dòng)的學(xué)生的成績(jī)，幾個(gè)機(jī)靈的小家伙馬上明白了剛才考試的內(nèi)容?？赡呛⒆又换仡^看了一下，接著往操場(chǎng)跑去。第一組的同學(xué)先出去，其他組的同學(xué)自由復(fù)習(xí)（便于我更清楚地作記錄）。由于天氣太冷，首先請(qǐng)四個(gè)組的同學(xué)陸續(xù)到操場(chǎng)上去跑一圈再回到教室來。新課程基于“道德存在于人的整個(gè)生活中”的理念，要求品德教育回歸生活。第三篇：思想品德教育敘事思想品德教育敘事新課程的思品教育是生活化的品德教育，是淡化了教育痕跡的品德教育。思想品德課教學(xué)，先有系統(tǒng)性知識(shí)教學(xué)是不夠的，學(xué)?，F(xiàn)實(shí)生活中的各種生活事件隨時(shí)發(fā)生，因此，教師要注意把握時(shí)機(jī)，抓住教育的切入點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的思想和具體表現(xiàn)找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，然后結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，有目的地滲透，使學(xué)生隨時(shí)隨地受到思想品德教育，從而促進(jìn)生活世界和科學(xué)世界的統(tǒng)一，生活與發(fā)展的統(tǒng)一。各種主題活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)經(jīng)受艱苦和挫折磨練情境，教學(xué)中適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容的難度和作業(yè)難度，以逐步鍛煉學(xué)生的堅(jiān)持性、自制性和獨(dú)立性，提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)。另一方面教師可以經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一些具有一定難度的道德情境，磨練學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志。早讀上課鈴響，我就站到教室門口，對(duì)遲到的學(xué)生記名批評(píng)。我曾接手過一個(gè)班，開始時(shí)班級(jí)遲到現(xiàn)象嚴(yán)重。在意志培養(yǎng)工作中，給學(xué)生以相應(yīng)的有關(guān)意志的知識(shí)是非常重要的，學(xué)生懂得了相關(guān)的意志知識(shí)后，就能針對(duì)自己意志方面的缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己，鍛煉自己，收到較好的增強(qiáng)意志力的效果。小學(xué)生意志力比較薄弱，自我控制能力以及獨(dú)立性，堅(jiān)持性和受挫能力較差，容易受外界因素的影響，所以對(duì)小學(xué)生進(jìn)