【正文】 在高考作文題目放開的時候，考生尤其要仔細地審題，對題目內(nèi)容了解得越透徹，寫出的文章就越有分量。備考的最后階段，最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材、內(nèi)容、形式、語言等方面，仔細推敲分析，做好迎考的準(zhǔn)備。（2）從不同的角度設(shè)計幾個不同話題，做一些用相同材料寫不同類型文章的訓(xùn)練，力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點。大家可以根據(jù)讀過的書，看過的精彩文章，有過的獨特經(jīng)歷，聽過的心動的事，有過的好的構(gòu)思等所熟悉的內(nèi)容寫自己擅長的文體。作文占了語文試卷相當(dāng)?shù)谋戎?，如何才能在作文時揚長避短，寫出自己的特色？可以指導(dǎo)學(xué)生有意識地進行幾個方面的訓(xùn)練：（1）梳理思想和生活的積累，從內(nèi)容、語言、體裁上尋找自己的特色。作文需實現(xiàn)兩個再現(xiàn)：一是再現(xiàn)行為過程，作文不僅要體現(xiàn)對生活、人生的感悟，更要把感悟的過程展現(xiàn)出來，就是選取行為過程中典型的、美好的、感人的、有意義的東西再現(xiàn)出來。只要能夠?qū)@些知識進行不要的遷移訓(xùn)練，文言文將不再是難題。整理教材的同時還要注意搜集試卷或練習(xí)題中出現(xiàn)的頻率較高的實詞，如“領(lǐng)（代理）”“多（稱贊）”“典（主持）”“獄（官司）”“掾（古代屬官的統(tǒng)稱）”“視事（官員在任內(nèi)處理政事）”等。（六）務(wù)實重虛，注重遷移，觸類旁通——文言文閱讀版塊的復(fù)習(xí)策略文言文的第二輪復(fù)習(xí)，重在把課本的文言知識進行遷移訓(xùn)練，文言實詞量大面廣，在復(fù)習(xí)的過程中一定要立足課本，過目課文，將有別于現(xiàn)代漢語的實詞整理出來，細加揣摩，強化記憶。至少要分兩條或兩條以上。提煉組裝根據(jù)題目要求整合所篩選的信息詞句，組織語言答題。篩選信息在答題區(qū)域內(nèi)篩選主要信息。只有這樣不斷將自己的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案反復(fù)琢磨與比較，才能弄清自己的失誤所在，準(zhǔn)確把握試題的意圖，縮小與標(biāo)準(zhǔn)答案的差距。要有不弄明白絕不罷休的決心和勇氣。（五）精細閱讀，依文答題，準(zhǔn)確表述——現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)策略為了搞好現(xiàn)代文閱讀的第二輪復(fù)習(xí),我們通過集思廣益,確定了如下復(fù)習(xí)方案：一、平時養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣認真快速閱讀，讀完之后要想一想文章的主旨和結(jié)構(gòu)思路。②從作品中帶有感情色彩的詞語入手，作品中往往有些詩句帶有感情色彩的詞語如：“江楓漁火對愁眼”一個“愁”字定下了感情基調(diào)。詩抒情，詩言老，詩句中往往表達作者情感的句子。這里我還要談一下快速把握作者思想內(nèi)容的方法。另外還有常見的思想內(nèi)容，如：憂國憂民懷古傷今蔑視權(quán)貴懷才不遇、寄情山水、思鄉(xiāng)念、情惜春悲愁等。了解詩歌鑒賞常用術(shù)語如語言方面常用有：樸素自然、清新明麗、悲壯慷慨、沉郁頓挫、豪邁雄奇、幽默諷刺等，還要常見的表達技巧。還有折柳、菊花、梅花等意象都是固定的。從讀中體會作者的情感，把握作者的思想，另外還可以豐富我們的積累，增強語感。多讀體悟意境詩歌的語言具凝練性、抒情性、音樂性。在第二輪復(fù)習(xí)中，就更要熟悉這種解題的套路，要有“梳理病句類型——突出重點病句——挖掘重點病句常見錯誤”的思路。一般第一輪的復(fù)習(xí)考生都能夠掌握，我們通常把“語法判斷”法作為做病句題時的最主要的解題方法。近義詞的辨析，可以忽略相同語素，區(qū)別不同語素，選擇適合特定語境的詞語，而對于雖不相近，但容易使用混淆的詞語則尤其需要根據(jù)上下文來推斷，推斷時特別注意不同語素的區(qū)別。在第二輪復(fù)習(xí)中，要善于培養(yǎng)學(xué)生將音形義相結(jié)合的方法進行識記。復(fù)習(xí)時要有意識聯(lián)系聲旁相同的形近字。做法一般是歸納成冊，研究高考試題就會形成有效的訓(xùn)練手段，主要是考多音字、詞；成語中難讀的字，容易寫錯的字；形聲字中易寫錯、讀錯的字等。主要辦法就是“反復(fù)”?。?）求序：要形成知識的網(wǎng)絡(luò)。（2）求牢：求牢就是要讓記住的知識牢不可忘，這是一項與遺忘作斗爭的策略。原因：第一輪復(fù)習(xí)時，有許多知識是沒有記準(zhǔn)確的，很多細節(jié)是忽略了的，知識的線條虛而不實。要多挖掘自身材料，多關(guān)注社會材料，多治理書本材料；記敘類文體和議論文兩者文體“兩手都要抓，兩手都要硬”；要形成適合自己、適合題目、適合材料的作文結(jié)構(gòu)樣式和寫作技巧。作文寫作在審題、立意、選材、文體、樣式、技巧方面反復(fù)練習(xí)，多做準(zhǔn)備。文學(xué)類閱讀也可從如何讀懂文章和如何答題兩方面?zhèn)淇肌Ｔ姼栝喿x可集中時間精力做重點突破。對自己有要求的考試，默寫應(yīng)該不失分。語基題和文言文閱讀要做到至少兩天做一套，如在某具體知識點上出現(xiàn)錯誤，應(yīng)重新翻閱備考資料上的相關(guān)知識點。文言文應(yīng)結(jié)合語文教材和文言知識點復(fù)習(xí)。題目是知識的載體，有的學(xué)生做了很多題目，卻仍然不能舉一反三，甚至舉三不能反一，其真正的原因是他們沒有養(yǎng)成思考、總結(jié)的習(xí)慣。這種想法是正確的，但是他們往往采用多做題的方法，花去比別人多得多的時間，卻達不到應(yīng)有的效果。要注意兩忌：一忌多而不精，顧此失彼。調(diào)查表明，有相當(dāng)多語文能力并不很強的學(xué)生，在高考語文選擇題部分往往取得高分，這表明，同二卷部分的語言表述題、作文題相比，“短板”學(xué)生在有限的時間內(nèi)通過一定量的強化訓(xùn)練拿一卷基礎(chǔ)知識的分數(shù)相對容易些，這部分學(xué)生與其把更寶貴的時間花在閱讀能力和寫作能力的培養(yǎng)上，不如把力量放到語言基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上來的明智，收益會來得更大?！岸贪濉睂W(xué)生，強化訓(xùn)練有不少學(xué)生數(shù)理化、英語等科成績都不錯，而語文卻是“短板”科目，臨近高考，學(xué)科“補短”刻不容緩。也可借鑒各地市模擬題中的新題，譬如語言運用這塊試驗田里的新題型，多見些新面孔。所以，要充分利用好歷年的高考試題，最大限度地發(fā)揮它們的作用。對于二輪復(fù)習(xí)，最忌諱的就是要求不嚴(yán)，對許多問題還停留在一知半解上，而不能做到準(zhǔn)確深入細致的探究，這樣做的結(jié)果就是花費了大量時間而收效甚微，甚至是毫無收效，因此，必須要精做訓(xùn)練，形成快捷、準(zhǔn)確的解題思路和技巧，防止以看代寫，以想代寫，要把“會做”、“做透”作為二輪復(fù)習(xí)的原則，力求在難度低的試題中少失分，在難度高的試題中多得分，以期全面提高得分率。具體方法是：回憶所講，回想所做，明白要求，清楚要訣，集中精力，及時歸納，找出良策，章法不亂地進行大量的實際訓(xùn)練，以期二次鞏固提高。譬如，整理、翻看一輪復(fù)習(xí)時做過的卷子，對各個知識點進行認真細致的全面檢查，做到真正了解自己學(xué)生的薄弱項。策略一：老師的準(zhǔn)備策略查漏補缺，明確目標(biāo)一輪復(fù)習(xí)側(cè)重在梳理和建構(gòu)完整、系統(tǒng)的知識體系，所以，它突出了一個“全”字，各考點全面鋪開，無一遺漏。第五篇：樂昌一中高三語文二輪復(fù)習(xí)計劃樂昌一中高三語文二輪復(fù)習(xí)計劃 經(jīng)過高三上學(xué)期的學(xué)習(xí)，語文學(xué)科完成第一輪復(fù)習(xí)，在此基礎(chǔ)上，從寒假到一模就進入了第二輪復(fù)習(xí)階段。總之在二輪復(fù)習(xí)期間要做到動員發(fā)動精細化，日常管理精細化，知識學(xué)習(xí)精細化，心理調(diào)控精細化，確保二輪復(fù)習(xí)的高質(zhì)量。隨時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；二是加強對宿舍的管理整頓宿舍休息紀(jì)律與日清紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)休息；三加強對學(xué)生的活動管理，帶領(lǐng)學(xué)生上好間操。二輪復(fù)習(xí)初學(xué)校、班級要開好動員發(fā)動會，鼓舞士氣，讓學(xué)生滿腔熱情地投入到復(fù)習(xí)中去，學(xué)校與班級要通過高考警示牌、高考榜、班級標(biāo)語口號等手段營造校園高考氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。（6）嚴(yán)禁教師諷刺、挖苦學(xué)生，做到心懷豁達，尊重學(xué)生、鼓勵學(xué)生，特別關(guān)心指導(dǎo)重中之重學(xué)生。（4）嚴(yán)禁以講代練或以練代講，做到講練結(jié)合、以練為主。（2）嚴(yán)禁只發(fā)題不批改，做到有發(fā)必批、有批必評、有評必整。各位老師必須遵守六個“嚴(yán)禁”、六個“做到”。要杜絕教師點評一題、學(xué)生整改一題的“一刀切”做法，提倡集中點評、集中整改，以利于學(xué)生有針對性地反思整改。講評課要做到五忌：忌主觀講評無針對性，忌泛泛的講抓不住重點，忌簡單對答案、分析不透、要點不全，忌就題論題、不歸納總結(jié)、不深化，忌講完了事、不搞跟蹤練習(xí)。上好二輪復(fù)習(xí)兩種課型：（1）專題復(fù)習(xí)課：在回顧本專題涉及到的基本知識、基本方法和基本技能的基礎(chǔ)上，總結(jié)專題涉及到的解題規(guī)律；通過近五年的高考試題，挖掘高考考試規(guī)律、重點、熱點等；通過典型例題的分析和示范解答，進一步培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、綜合應(yīng)用能力和規(guī)范答題能力。（要將復(fù)習(xí)方法與進度寫到計劃中）（3）對一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生普遍存在的問題進行整理分類，拿出專門時間，強化訓(xùn)練，重點解決。（1）各學(xué)科要認真研究《考試說明》，深入貫徹市教研室中心備課組的指導(dǎo)意見，集思廣義、取長補短，根據(jù)一輪復(fù)習(xí)經(jīng)驗，制定出可行的學(xué)科二輪復(fù)習(xí)計劃。學(xué)部管理層落實包班制。要求學(xué)生做到每節(jié)（每日）幾省，一是今天本節(jié)或本單元知識網(wǎng)是否滾瓜爛熟？二是今天的錯題是否建立了檔案（建錯題檔案的目的之一是進一步熟練，之二是以備以后復(fù)習(xí)時用）？三是考練的試卷能否用最少的類型（以知識為線索或以方法為線索）加以概括？五、提高二輪復(fù)習(xí)成效的幾條措施：成立理綜、文綜、基本能力備課組，組長（王寶松任理綜組長、楮新華為文綜組長、吳濤為基本能力組長）統(tǒng)一協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)綜合科目高考要求，進行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)以及組題、閱卷、統(tǒng)分等工作。理思。實戰(zhàn)演習(xí)能使學(xué)生的能力得到快速提高，定時定量是保證學(xué)生演習(xí)能緊張起來的手段之一，教師對考試卷子務(wù)必做到全批全改，公布分數(shù)鄭重其事，對重中之重學(xué)生要