【正文】 我所享有的收獲我會用于下個學年的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。回想一學期來，本人所從事的美術教學工作，基本上是比較順利地完成了教學任務。二、自身素質(zhì)的培養(yǎng)教學之余，我除認真參加學校的各業(yè)務學習外，還積極參加學校組織的聽課活動（不論是美術還是其它科目），積極聽課并認真地填好聽課表，從教學設計、教具、教法等各方面提高自己，完善自己，取人之長，補己之短。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發(fā)展的美術知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容，如；結(jié)合兒童漫畫的教學內(nèi)容先讓學生在開始畫漫畫的時侯先確定構(gòu)圖的大小、主體形象的大小和位置、色彩強烈對比的運用等。如：充分利用多媒體資源讓學生的學習更加輕松愉快。比如我在對待學生學習情況進行評價時我從不簡單地否定或無原則地表揚，使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度?，F(xiàn)對一學期的教學工作總結(jié)如下：一、教學工作方面（一）重點在于激發(fā)學生學習美術的興趣興趣是學生學習美術的基本動力。有收獲的喜悅，也有教學的不足，在今后的教學中不斷改進，使自己的工作更出色。從而使自己更好地在進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式。長期如此，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成了基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。（二）使學生形成基本的美術素養(yǎng)構(gòu)圖、造型、色彩對比在我的美術教學中，經(jīng)常面向全體學生進行探討和分析，同時還以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎。同時將美術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。一年級孩子由于才從幼兒園轉(zhuǎn)入小學，習慣比較差，易失去注意力，所以激發(fā)他們對美術的學習興趣就非常的重要?？傊?，教師必須善于走進學生的情感世界，讓學生自主地參與到學習過程中，讓學生成為知識掌握過程中活躍的、興趣盎然的參與者，讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧！第四篇：小學一年級美術教學工作總結(jié)20122013美術教學工作總結(jié)姜瑞清本學期由于學校實際工作需要，我擔任了一年級的美術教學工作。對于不同的欣賞內(nèi)容，學生動作缺乏時，教師就會不失時機地給學生各種提示動作。學生通過走、跳、跑，自行創(chuàng)造表現(xiàn)與他們所聽到的音樂相應的動作。針對這一事實，我在音樂欣賞課中大膽的加上體態(tài)律動這一項，使得課堂氣氛更加濃郁、活躍，同時增加了學生的學習興趣。三、改變教學觀念，要求學生大膽表現(xiàn)音樂表現(xiàn)是實踐性很強的音樂學習領域，是學習音樂的基礎性內(nèi)容，是培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑。接著，我進一步引導，“既然他們的歌聲這么美，那么我們請他們單獨再來一曲，好嗎？”面對同學們期盼的眼神，她漲紅了臉，但同時我們也驚喜地聽到了從她嘴里發(fā)出的甜美歌聲。當他們一曲下來，同學們都報以熱烈的掌聲。針對這種情況。教師要幫助學生樹立信心，激發(fā)學習主動性，讓他們看到自己的能行的一面。鑒于這一特征，“新標準”把“情感態(tài)度與價值觀”放在課程目標的首位。我記得一本書里曾經(jīng)有這樣一句話“沒有想象的人生是蒼白的人生，而沒有想象的二、激發(fā)興趣，增強信心。因為教師與學生相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。教學任務完成情況較好讓音樂與孩子的心靈靠得再近些[摘要]：音樂作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體，蘊涵著豐富的 文化和歷史內(nèi)涵，其基本價值在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂為主的審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富的感情，為音樂所表達的真、善、美的理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴，使音樂藝術凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補的作用和功能得到有效的發(fā)揮，以利于學生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術、熱愛生活打下良好的基礎。復習一周。在教學中，認真鉆研課標，精心設計教案，科學上課，力求達到課標要求。通過音樂教育，使孩子們享受美，熱愛美，愉快生活、愉快學習，主動接受，愛學、樂學。二、思想教育教學中，注重對教材的運用，滲透素質(zhì)教育和思想教育。小小動畫城包括《人們叫我唐老鴨》、《花仙子之歌》等，這些音樂廣為流傳，旋律優(yōu)美，喜聞樂見。其中，對學生們最喜歡的《這是什么》這首歌，學生和我一起創(chuàng)編了動作。在動物園里包括《在動物園里》、《到小熊家里去》等，我讓孩子們邊舞邊唱，在優(yōu)美的音樂中陶冶情操，培養(yǎng)對動物的感情，人與自己和諧相處的情趣。家鄉(xiāng)的歌謠包括《家鄉(xiāng)有座黃鶴樓》、《畫三峽》等，充滿了民族音樂的濃郁色彩。童謠童趣包括《童謠》、《村居》等，悠揚而動聽、充滿童趣。對這組教材，我采用了獨唱與合唱的演唱形式，培養(yǎng)了興趣，節(jié)奏準，旋律準。在教學中演唱了歌曲，聆聽了旋律，并用動作進 行了表演。本期按課程目標完成了全部教學內(nèi)容。選材上，有兒歌，有外國名曲，有校園歌曲。包括“春天里的歌”“我們?nèi)ヂ糜巍薄巴{童趣”“家鄉(xiāng)的歌謠”“在動物園里”“這個朋友真奇妙”“在歡樂的日子里”“小小動畫城”共分八課。一、完成的任務本冊音樂教材內(nèi)涵豐富。音樂教學工作我遵循了新課程標準，滲透音樂素質(zhì)教育，用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱