【正文】 體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。說活動(dòng)目標(biāo)：一、三大目標(biāo)樂意參與音樂活動(dòng)，熟悉歌曲旋律。鼓勵(lì)強(qiáng)化幼兒想和許多人（爸爸媽媽爺爺奶奶老師等）打電話，親身體驗(yàn)和許多朋友打電話的的快樂。但是，34歲的幼兒獨(dú)白是很不流暢，帶有很大的情景性。因此，他們交往范圍由家庭成員擴(kuò)大到老師，對(duì)老師產(chǎn)生了認(rèn)同感、親近感。由此，在小朋友心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的情感體驗(yàn)。（這時(shí)我只播放音樂，讓小朋友們?cè)谳p松的氛圍中結(jié)束活動(dòng)）幼兒園中班音樂說課稿14說活動(dòng)設(shè)計(jì):在上周，孩子們都很關(guān)注班上每天來了哪些小朋友。在引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)候，我注意活動(dòng)中我的體態(tài)語(yǔ)言，注意了幼兒情緒調(diào)整。）四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的鍛煉動(dòng)作師：小朋友們你們想一想除了教練教我們的這些動(dòng)作，還有哪些動(dòng)作也可以鍛煉身體呢？我們一起來動(dòng)一動(dòng)，做一做吧。（幼兒配樂律動(dòng)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中是讓幼兒完整地欣賞并進(jìn)行律動(dòng)，由于前一個(gè)環(huán)節(jié)中，教師與幼兒對(duì)動(dòng)作進(jìn)行分解學(xué)習(xí)，且每段動(dòng)作也進(jìn)行了單獨(dú)的合樂律動(dòng)，幼兒會(huì)掌握地比較好。）三、幼兒完整欣賞律動(dòng)并配樂律動(dòng)師：小朋友們和兔斯基教練學(xué)了這么多鍛煉身體的動(dòng)作，我們一起再來看看教練完整地表演一次吧。課件從單個(gè)動(dòng)作展示，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，進(jìn)行模仿。在此是貫穿了活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)，也為解決活動(dòng)的難點(diǎn)目標(biāo)打下基礎(chǔ)。（用一二三四五六七八的口令，視幼兒掌握情況重復(fù)兩到三次）兔斯基教練還為我們配上了音樂，大家和它一起跟著音樂來做動(dòng)作吧（在這個(gè)過程中，教師通過與幼兒的共同回憶，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)作模仿，先是喊口令，讓幼兒跟上節(jié)奏。在這一環(huán)節(jié)中，使幼兒初步了解今天所要模仿與創(chuàng)編的動(dòng)作內(nèi)容，并且感知音樂活潑、歡快的旋律和節(jié)奏）二、引導(dǎo)幼兒回憶視頻中出現(xiàn)的動(dòng)作并進(jìn)行模仿回憶動(dòng)作并跟節(jié)奏模仿動(dòng)作師：健身教練的運(yùn)動(dòng)操做完了，誰(shuí)來說一說，你看見它做了什么動(dòng)作呀？（根據(jù)幼兒回答，點(diǎn)擊課件中的分解動(dòng)作）師：我們看到了健身教練的這個(gè)動(dòng)作是怎么做的呀？（與幼兒共同討論并模仿，教師對(duì)于動(dòng)作的難點(diǎn)做著重講解。開場(chǎng)：跟音樂進(jìn)場(chǎng)一、引入活動(dòng)，出示兔子健身教練圖片師：今天老師邀請(qǐng)了一位朋友，大家來看看它是誰(shuí)好嗎？健身教練和我們小朋友一起學(xué)本領(lǐng)，有誰(shuí)知道健身教練會(huì)和我們做哪些鍛煉身體的動(dòng)作呢？（出示兔子圖片）（直觀形象地展示出活動(dòng)的主題內(nèi)容，并有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒想象鍛煉身體的各種動(dòng)作，為下面的活動(dòng)開展做準(zhǔn)備）（二）欣賞視頻，模仿創(chuàng)編動(dòng)作一、欣賞小兔子跳舞師：小朋友們自己也做了做鍛煉身體的動(dòng)作，我們的兔斯基健身教練也忍不住想給我們表演一下，大家快來看它帶來的運(yùn)動(dòng)操吧。其中第二環(huán)節(jié)欣賞音樂并創(chuàng)編動(dòng)作還分為：提問健身教練會(huì)做哪些動(dòng)作、完整欣賞視頻、分段創(chuàng)編模仿、完整創(chuàng)編模仿等?；顒?dòng)中還滲透著游戲操作法、觀察法、歸納法來獲得知識(shí)，并且在創(chuàng)造性游戲中，引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己對(duì)音樂情節(jié)的理解，充分給幼兒自由展現(xiàn)的空間三、說教學(xué)過程我將這次韻律活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：一是創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣。在活動(dòng)中通過眼看（看課件）、耳聽（聽音樂），腦想（想象）、學(xué)一學(xué)、說一說（嘗試），做一做（練習(xí)）等多種方法來獲得知識(shí)體驗(yàn)。多媒體故事、影音課件具有生動(dòng)、具體、形象、富于吸引力和感染力的特點(diǎn)，多媒體特有的聲像并茂、動(dòng)靜結(jié)合等優(yōu)點(diǎn)，使教學(xué)成為有趣的活動(dòng)，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，使幼兒便于理解、易于記憶，從而使孩子們情緒高漲，興趣盎然；同時(shí)運(yùn)用了觀察法、交流討論法和啟發(fā)提示法。特點(diǎn)就是利用課件作為教學(xué)溝通的橋梁，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性。二、說教法和學(xué)法《綱要》指出，教師在教育過程中不僅僅是知識(shí)的傳遞者，還應(yīng)是幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。（2）多媒體課件。為了更好地服務(wù)本次活動(dòng)，我做了以下活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。難點(diǎn)是跟隨音樂、掌握節(jié)奏合拍做動(dòng)作并在相應(yīng)節(jié)奏處轉(zhuǎn)換動(dòng)作。、難點(diǎn)重點(diǎn)是熟悉音樂旋律，跟隨動(dòng)畫片段大膽模仿健身操動(dòng)作。（2）能跟隨音樂、掌握節(jié)奏合拍做動(dòng)作并在相應(yīng)節(jié)奏處轉(zhuǎn)換動(dòng)作。通過多媒體課件、欣賞、韻律動(dòng)作模仿的形式來幫助幼兒對(duì)音樂情節(jié)的理解，激發(fā)了他們創(chuàng)編動(dòng)作的興趣，從而創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。韻律活動(dòng)是在音樂的伴隨下通過人體有節(jié)奏的動(dòng)作、姿態(tài)、生動(dòng)的反映現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)思想感情的一種藝術(shù)形式，對(duì)幼兒音樂審美能力的培養(yǎng)起著重要作用。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，這樣變化的方式幼兒園中班音樂說課稿13一、說教材《nobody》是一首節(jié)奏鮮明，旋律活潑的歌曲，它歡快的節(jié)奏能夠感染幼兒，使孩子有一起動(dòng)一動(dòng)、扭一扭的興趣。邊做動(dòng)作邊唱等等。如：教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律。后半段歌詞比較多，幼兒記憶時(shí)相對(duì)要困難一些，因此，除了圖片的提示之外，我還采用教師語(yǔ)言暗示、動(dòng)作暗示等方式幫助幼兒熟記。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)。當(dāng)然，孩子如果唱得不是很準(zhǔn)確，教師要及時(shí)引導(dǎo)，并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲。一首歌曲一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。歌曲的前半段與后半段節(jié)奏相同，但歌詞內(nèi)容、歌曲旋律有明顯的區(qū)別，所以我先讓幼兒熟悉前半段。欣賞歌曲前半段，教師清唱提問：夏天到了，你心里覺得怎么樣?每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。同時(shí)，也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊，自然地引出了本活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容：通過模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節(jié)奏強(qiáng)弱。教師：你是怎么知道的?師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問，開放性的問題有助于拓展幼兒的`思維，主動(dòng)回憶日常生活中積累的有關(guān)夏天的知識(shí)。出示課件一，引導(dǎo)幼兒談話。因此，我在本次活動(dòng)中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動(dòng)，學(xué)習(xí)演唱歌曲。，采用游戲?qū)Τ姆绞?，引?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行演唱。“先行組織者理論”，采用難點(diǎn)前置的方法，引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，并分段學(xué)唱?；顒?dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。：關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地對(duì)唱。，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。二、目標(biāo)定位從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與年齡特點(diǎn)出發(fā)，本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)確定如下：，學(xué)會(huì)用愉快的情緒演唱歌曲并初步學(xué)習(xí)對(duì)唱。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。如果提示了，這樣效果可能會(huì)更好。使孩子們?cè)谕鎯褐畜w驗(yàn)音樂給孩子們帶來的愉悅情感。小朋友真能干，會(huì)改變歌曲的節(jié)拍了，你們都是了不起的小音樂家。，大家討論后，將小音符貼在譜子上。 四、幼兒分組活動(dòng)。，我們一起把新的音樂火車來唱一唱。，它喜歡跟在小音符的后面呢。？你想怎樣拍出三拍子呢？。然后將小音符連起來唱一遍。？一起來唱一唱。活動(dòng)過程：一、小朋友，上次我們學(xué)唱了一首歌《聽》，我們一起表演?！堵牎?，延長(zhǎng)符號(hào)若干?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《聽》。2. 在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)用延長(zhǎng)符和其他小音符改編歌曲的節(jié)拍。八、感悟與反思：本次活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，注重個(gè)體差異，教師通過幼兒學(xué)習(xí)唱兒歌的由易到難的方式教育，充分的發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性，教師始終以一個(gè)合作者、引導(dǎo)者、支持者的角色出現(xiàn)在孩子們面前，體現(xiàn)了新型的師幼互動(dòng)關(guān)系。師：這些樂器拍出來的聲音是不是特別的有趣呢，在唱歌的時(shí)候拍節(jié)奏特別的好聽呢！那如果我們?cè)诔渌璧臅r(shí)候，會(huì)怎么樣呢？小朋友們回到家里呀，要和爸爸媽媽一起試著給歌曲拍節(jié)奏哦?。ǘ烧Z(yǔ)）：好了，小朋友們，這趟森林之旅你們玩的開心嗎？老師也玩的很開心呢。帶領(lǐng)幼兒完整的表演一遍，然后分組帶領(lǐng)幼兒表演，讓每一位幼兒都參與到表演中，集中幼兒的注意力，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲，加深對(duì)歌曲的印象，感受拍打樂器節(jié)奏的快樂以及音樂帶來的快樂。通過此環(huán)節(jié)，能大大提高幼兒對(duì)歌曲的興趣，充分激發(fā)了每一位幼兒的表演欲，為幼兒提供變現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尊重每一位幼兒。（四）整體表演，感受音樂帶來的快樂理?yè)?jù)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，充分的發(fā)揮了幼兒的自我表現(xiàn)能力和自主性。分析《做個(gè)好娃娃》中的歌曲特色，按著動(dòng)物角色的特點(diǎn)，讓幼兒自由模仿、學(xué)習(xí)1）大公雞喔喔叫，大公雞打架時(shí)的動(dòng)作，2）小狐貍說謊話的動(dòng)作3）說唱式時(shí)的歌詞（它說，那小白兔背走了大老虎，太陽(yáng)藏進(jìn)家）可用樂器伴上節(jié)奏4）如何做個(gè)好娃娃時(shí)的動(dòng)作（三）感受樂器拍出節(jié)奏理?yè)?jù)：根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)樂器拍打出聲音是極為感興趣的，因此用樂器敲擊出的聲音引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣，喚起幼兒對(duì)給歌曲拍打節(jié)奏的興趣，在此環(huán)節(jié)應(yīng)注重如何引導(dǎo)幼兒正確的為歌曲拍出相應(yīng)的節(jié)奏。小狐貍不像話，我們不學(xué)它，做一個(gè)說話誠(chéng)實(shí)的好娃娃“接著地完整播放整首兒歌《做個(gè)好娃娃》（二）分段練習(xí)表演理?yè)?jù)：本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn)，在此我并沒有直接將角色特征灌輸給幼兒，而是讓他們自由模仿，喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)檫@些形象都是幼兒所熟悉的，易于模仿。接著出示圖片（大公雞、兩只大公雞在打架）引導(dǎo)幼兒唱出”大公雞呀大公雞，喔喔喔喔叫。幼兒從PPT課件中理解歌曲內(nèi)容，對(duì)歌曲節(jié)奏也有初步的認(rèn)識(shí)，為接下去的環(huán)節(jié)打下了很好的伏筆，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、說活動(dòng)過程根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力，我把教學(xué)過程分為六個(gè)環(huán)節(jié)。六、說學(xué)法根據(jù)中班幼兒注意力時(shí)間短、愛動(dòng)、愛表現(xiàn)的心理特征，我設(shè)計(jì)了以下學(xué)法：表演法：根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒做適當(dāng)?shù)膭?dòng)作及表情表演，激起幼兒參與的興趣，引導(dǎo)幼兒一起表演做動(dòng)作，牢記這首兒歌。視聽唱法：引導(dǎo)幼兒在觀察生動(dòng)形象的PPT課件，充分地刺激幼兒的視覺，用圖片和音樂以及語(yǔ)言來幫助幼兒輕松的理解歌曲內(nèi)容熟悉歌曲旋律?！盎顒?dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生活動(dòng)，生生互動(dòng)。充分的感受樂曲的旋律、變化及歌曲的快樂；難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒使用不同的敲擊樂器擊打出歌曲的節(jié)奏，以及能積極地參與歌唱表演活動(dòng)。情感目標(biāo)：能積極地參與歌唱表演活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱表演帶來的快樂。認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，充分感受樂曲的旋律及變化。二、說活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。這首歌的音樂教材兒歌部分朗朗上口，用PPT的圖片導(dǎo)入的教學(xué)模式教導(dǎo)幼兒容易接受，唱幾遍便能背下來了，說唱部分的較為簡(jiǎn)易，它對(duì)孩子特別有吸引力，重復(fù)的段落中包含各種形象，這樣的歌曲很容易激起孩子參與的熱情，引起幼兒不自覺地跟著做動(dòng)作。在音樂活動(dòng)中，能做出簡(jiǎn)單的律動(dòng)及拍打出簡(jiǎn)單節(jié)奏型的樂器。幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段，而興趣是幼兒學(xué)習(xí)音樂的首要前提，讓幼兒在有趣的音樂活動(dòng)中才能更好的實(shí)現(xiàn)幼兒園音樂教學(xué)的目的。幼兒園中班音樂說課稿10一、說教材及設(shè)計(jì)思路音樂是幼兒的天性?？筛鶕?jù)幼兒在活動(dòng)中的興趣點(diǎn)、專注度等情況，更新舞蹈視頻?？稍谖璧副硌萁Y(jié)束時(shí)，引導(dǎo)幼兒及時(shí)討論反思舞蹈過程中遇到的問題，如空間的共享等，從而分享隊(duì)形變化方面的經(jīng)驗(yàn)等。當(dāng)幼兒在舞蹈中嘗試合作實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的39。指導(dǎo)要點(diǎn)：活動(dòng)初期，如果有幼兒僅僅是觀看而沒有跟隨視頻做動(dòng)作，教師要耐心等待，給幼兒時(shí)間安靜欣賞、細(xì)細(xì)品味。玩法說明：幼兒選擇想要學(xué)習(xí)的舞蹈視頻，自主點(diǎn)擊播放。初步嘗試與同伴合作變換舞蹈隊(duì)形。幼兒園中班音樂說課稿9目標(biāo)：嘗試邊看舞蹈視頻邊模仿其中的舞蹈動(dòng)作，豐富舞蹈動(dòng)作語(yǔ)匯。七、預(yù)設(shè)效果本次活動(dòng)希望能充分發(fā)揮孩子在活動(dòng)中的主體作用，讓幼兒在游戲中自主發(fā)揮并根據(jù)各種節(jié)奏型做相應(yīng)的動(dòng)作，滿足孩子發(fā)展的需要，詣在通過三項(xiàng)目標(biāo)的達(dá)成，促進(jìn)孩子生活質(zhì)量的提高。在這一部分活動(dòng)的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，重難點(diǎn)也得到了突破。創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演主要以手指動(dòng)作輔、身體動(dòng)作表現(xiàn)為主。學(xué)唱歌曲主要以傾聽、欣賞、感受為主，以多種形式激發(fā)幼兒歌唱，讓幼兒初步學(xué)唱歌曲。幫助幼兒理解歌詞我先讓幼兒傾聽《小豬睡覺》這首兒歌，然后用課件讓幼兒欣賞小豬吃飽、閉眼睛、扇耳朵、搖尾巴、打呼嚕的動(dòng)畫，再請(qǐng)幼兒說說小豬睡覺時(shí)做了什么事情，從而幫助幼兒理解和記憶歌詞。在本次活動(dòng)中，我采用環(huán)環(huán)相扣的活動(dòng)程序，活動(dòng)步驟為：?jiǎn)栴}導(dǎo)入、欣賞歌曲、欣賞動(dòng)畫、理解歌詞（熟悉XXXXX和XXXX節(jié)奏）、學(xué)唱歌曲、創(chuàng)編動(dòng)作（手指動(dòng)作和身體動(dòng)作）、音樂游戲（小豬睡覺）。多種教學(xué)方法的整合，克服了原有的說教模式，達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。交流討論法：我創(chuàng)造了一個(gè)自由寬松的活動(dòng)環(huán)境，通過看課件，讓幼兒相互交流自己獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，加深了幼兒對(duì)小豬的認(rèn)識(shí)。在音樂游戲的環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容來表演小豬各種可愛的動(dòng)作。在一問一答的過程中，發(fā)展幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，再加上肢體語(yǔ)言，使幼兒更感興趣。活動(dòng)中力求形成”合作探究式“的師生互動(dòng)。四、說活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)中用音樂磁帶《小豬睡覺》讓幼兒欣賞歌曲及跟唱歌曲，用課件《小豬睡覺》主要是讓幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容，小豬頭飾的使用主要是激發(fā)幼兒的表演興趣。三、說活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：感受歌曲的詼諧，學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱，并初步唱準(zhǔn)││和││的節(jié)奏。學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱，并唱準(zhǔn)││和││的節(jié)奏?！缎∝i睡覺》這首歌曲符合幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇這首歌詞簡(jiǎn)短有趣、曲調(diào)生動(dòng)活潑，預(yù)計(jì)孩子樂于學(xué)習(xí)，易于掌握。正如《綱要》中所述的：”教育內(nèi)容的選擇既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，既融入游戲，又有幼兒親身體驗(yàn)，讓幼兒在活動(dòng)中能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小豬各種可愛的動(dòng)作，這非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野“。一、說活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖什么東西最吸引幼兒呢？那一定是小動(dòng)物了。我覺得這種孩子參與的形式能讓孩子較深刻地感悟到這個(gè)“關(guān)心他人、與人分享”的美好情感，并把情感的理解上升到實(shí)際行動(dòng)中。師小結(jié)：“恩，我們小朋友也是一群相親相愛的好朋友！六一兒童節(jié)快要到了，我們到時(shí)候也準(zhǔn)備一樣小禮物，送給你的好朋友好嗎？“此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn)，即體驗(yàn)相互關(guān)心、與人分享的美好情感，教師運(yùn)用討論交流法來激發(fā)孩子對(duì)故事情感的把握和遷移，解決了本環(huán)節(jié)的難點(diǎn)。4 、體驗(yàn)故事情感，遷移故事主題。老師還把