【正文】 希望所有的老師們不僅要知道這些準(zhǔn)則，還要把他們付諸于實(shí)踐中。《中學(xué)生教師職業(yè)道德規(guī)范》把師德分為依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表。“學(xué)高為師，身正為范。我教初一高一高二的歷史，通過對(duì)高一高二的教學(xué)，我清楚地知道初中歷史的基礎(chǔ)對(duì)高中有多么地重要，所以我告訴學(xué)生，換一種思想，不要把史地生作為副科。甚至有聽說過對(duì)這三門學(xué)科存在著歧視，連帶著這些學(xué)科的老師。我是一名歷史老師，還沒當(dāng)老師之前，我就聽說過，史地生三科老師的地位遠(yuǎn)沒有語數(shù)英那么好。團(tuán)結(jié)的學(xué)生，團(tuán)結(jié)的老師，團(tuán)結(jié)的師生才能成就一個(gè)完整的團(tuán)結(jié)的班集體，而作為班級(jí)主心骨的班主任在這方面要擔(dān)負(fù)起很重要的責(zé)任。上面我說的都是學(xué)生眼中的師德，說的葉在理。對(duì)于一個(gè)十幾歲的孩子，又何嘗不是呢!有句話說得好，“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。”她還說，老師最重要的是平等地對(duì)待自己每位學(xué)生，沒有優(yōu)等生差等生的區(qū)別。還有學(xué)生說：“一個(gè)好老師，不是上課講得好，備課備得認(rèn)真就可以勝任的。有的時(shí)候，老師無意間的一個(gè)微笑，生活中點(diǎn)滴的關(guān)愛，也會(huì)激發(fā)他們心中的熱情，對(duì)未來充滿著希望。被忽視而泛出來的那股酸意，我們都能理解。在教育實(shí)踐中，有大部分的老師都把愛和責(zé)任給了班上中上游以上的學(xué)生，而有一批學(xué)生都被忽視。教師的工作就是將一個(gè)個(gè)不懂事的孩子培養(yǎng)成為一個(gè)合格的公民。老師們，好好把理論付諸實(shí)踐吧!又有個(gè)學(xué)生說：“愛和責(zé)任是師德的核心。但是，教師隊(duì)伍里還是出現(xiàn)了一小部分?jǐn)慕處熣w聲譽(yù)的人，無可避免。大家想想，這雖然會(huì)警告和影響到一部分人，但是不能從根本上解決問題?！边@句話出自學(xué)生之口，也不管是不是借用了別人的話，但這句話確實(shí)道出了師德的關(guān)鍵所在。我們可以從自己的教學(xué)過程中總結(jié)出來。當(dāng)然那些都是理論。在接到比賽的通知后，我自己做了一些簡單的構(gòu)思。師德師風(fēng)主題演講比賽稿范文篇10：師德師風(fēng)相關(guān)的演講比賽稿各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師下午好，很榮幸能夠參加學(xué)校舉辦的這次“師德師風(fēng)”演講比賽，也很謝謝各位今天能夠抽出時(shí)間來為我們做評(píng)委。在課堂，在課下，愛如春風(fēng)細(xì)雨，潛移默化滋潤著孩子的心靈。作教師最驕傲的莫過于見證著孩子的成長了。而今，她也成為了一名鄉(xiāng)村教師，扎根到了家鄉(xiāng)的教育事業(yè)中。有一次檢查預(yù)習(xí)作業(yè)，她并沒有做，我點(diǎn)名批評(píng)了她，沒想到自尊極強(qiáng)的她站起來頂撞我：“別的同學(xué)也沒有做，為什么你唯獨(dú)批評(píng)我?”課下，我找她談了心，告訴她因?yàn)樗钦Z文科目的領(lǐng)頭羊，如果領(lǐng)頭羊路沒走好，那么迷路的就將是一大群。沒有比見證成長更讓人感動(dòng)的事情了!記得初三并班時(shí)來到班里的一個(gè)女生，她的語文出奇的好，但其他科目卻科科掛紅燈。愛，是平凡歲月里見證學(xué)子的成長在平凡的歲月里，老師們漸漸用心感悟出了師德的真諦。一代教育名家陶行知先生可以用四塊糖包容學(xué)生的犯錯(cuò)，在春風(fēng)化雨中挽救學(xué)生的心靈，我們?yōu)槭裁床环畔录茏?，海納百川地接納學(xué)生的一切呢?我想起了勐嘎中學(xué)的李祖麗老師，她沒有男子般偉岸的身材，沒有西施般嬌美的容貌，沒有領(lǐng)導(dǎo)般的威信，但她卻有堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心和寬廣的胸懷，她用母親對(duì)待孩子般的理解與包容去愛著她的每一個(gè)學(xué)生。愛，是跨越身份的理解與包容用大愛做小事，是教育事業(yè)最真實(shí)的寫照。老師，謝謝您!……我的眼眶濕潤了，多么好的孩子!多么堅(jiān)強(qiáng)的靈魂!我要感謝你，是你讓我懂得了怎樣做一名好老師，讓我懂得了在平凡的日子里最重要的是堅(jiān)持。課上楊桂香同學(xué)的一番心靈表白讓所有同學(xué)慚愧不已。然而再堅(jiān)強(qiáng)的靈魂也渴望集體的溫暖，當(dāng)我得知同學(xué)們竟然因?yàn)樗饶_不便個(gè)人衛(wèi)生打理不好而疏遠(yuǎn)她、奚落她使她幾乎輟學(xué)的時(shí)候，我的心隱隱作痛。每當(dāng)同學(xué)們歡呼雀躍地去上體育課的時(shí)候，她總是默默地把黑板擦好，拉好被同學(xué)撞歪的桌椅，然后靜靜地坐在教室里看書寫字。她叫楊桂香，家在勐嘎芒牛壩，每個(gè)周末她都要拖著病足艱難地跋涉于家和學(xué)校之間，從不遲到、缺課。愛，是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅(jiān)持記得剛踏上三尺講臺(tái)的第一個(gè)年頭，來到勐嘎這個(gè)陌生的小鎮(zhèn)，面對(duì)寒冷的氣候，不便的交通，簡陋的校舍，舉目無親的孤獨(dú)……當(dāng)這些和理想反差極大的現(xiàn)實(shí)如巨石般壓得我喘不過氣來的時(shí)候，我的內(nèi)心打起了退堂鼓。古往今來不知有多少教育學(xué)家給教育下過科學(xué)的39。寫下這個(gè)題目，我的眼前浮現(xiàn)出一張張鮮活的面孔，作為一名教師，在勐嘎耕耘的這十年我有幸見證了許多鄉(xiāng)村教師的精彩和成功。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，有責(zé)任心的老師熱愛學(xué)生是搞好教育工作的先決條件。愛是春雨，能滋生萬物?？傊?，師愛是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。”藝術(shù)家常香玉在戲曲界是很有名的一個(gè)人，用現(xiàn)在的觀點(diǎn)看，她是一個(gè)有很強(qiáng)的敬業(yè)精神的人，她把她的愛、她的一生都投在了她的事業(yè)上，她常告誡她的弟子“戲比天大”。在學(xué)校，教師是學(xué)生的表率，是學(xué)生的典范，是學(xué)生的楷模，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。我們每天都起早貪黑，因?yàn)槲覀儺?dāng)老師的都相信，每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會(huì)在教師愛的沐浴下，長成參天大樹，也正因?yàn)槿绱?，我們吃苦受累，甘受其樂。是的，我們的學(xué)生中將有無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我們將以滿腔的愛心賦予我們的學(xué)生。可見，對(duì)學(xué)生的愛也要體現(xiàn)在嚴(yán)格要求上。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。沒有公德，社會(huì)就會(huì)淪落，沒有師德，教育就會(huì)沒落——師德是愛，更是一種責(zé)任!如果沒有責(zé)任，沒有責(zé)任意識(shí)，就不會(huì)明確自己的職守，不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史重任，那就辦不好教育，育不好學(xué)生。愛是無形的力量，愛是師德的核心，愛是教育的靈魂，是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是教育成功的基礎(chǔ)。教育部部長周濟(jì)提出：“愛與責(zé)任”是“師德之魂”。有了強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心，教師才會(huì)樂業(yè)、敬業(yè)，也才能一輩子“學(xué)而不厭，誨人不倦”。我們中華民族自古以來就是勇于承擔(dān)責(zé)任的民族，“天下興亡，匹夫有責(zé)”，國家的繁榮富強(qiáng)最根本要靠教育，要靠有愛心和責(zé)任心的教師，愛心與責(zé)任心是優(yōu)秀教師的首要素質(zhì)。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理需求，師愛對(duì)學(xué)生來說是一種鞭策和激勵(lì)，對(duì)學(xué)生的成長和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。愛學(xué)生是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職。沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任也辦不好教育。但我認(rèn)為，教師更應(yīng)該是學(xué)生的父母，為人父者、為人母者哪有不愛自己孩子的啊?!除了那份愛，沉甸甸壓在身上的還有那教育孩子的責(zé)任!所以，為人師者對(duì)學(xué)生要有愛心，要有責(zé)任心。有的人說教師像航燈，指明方向，照亮前程。教師既是一個(gè)光榮的稱號(hào)，又是一個(gè)崇高的使命，更有著傳播人類文明的重要責(zé)任在里頭。來演繹、詮釋這場(chǎng)自我的、為師的角逐!謝謝大家!3分鐘關(guān)于師德師風(fēng)演講比賽稿5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師：大家好!我演講的題目是《教師要有愛心，責(zé)任心》。師德，她融進(jìn)了教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。師德，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路，終有所得的欣喜中款款走來，帶著疲勞卻一襲芳香，醉人!師德，她從課堂上指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋，快意!師德，她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來，帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀，誘人!說不完，道不盡的感懷。又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育、職業(yè)愿景、動(dòng)力、職責(zé)、操守等等。古人云：世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)皆文章!而現(xiàn)在，經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長、與同事、與社會(huì)中諸般人的交往。同事告訴我，師德就是融洽和睦，互幫互助。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。是一種人格、情感、意志、知識(shí)、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機(jī)器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用，一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘。”這樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì)，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步?！痹谝院蟮膸滋炖?，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個(gè)凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲，不知道，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧，根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績所能達(dá)到的學(xué)歷，我和他一起思考，我們說了七個(gè)工作，針對(duì)這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析，當(dāng)然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅(jiān)定，最后我對(duì)他說：你是一個(gè)有希望的孩子，這也是我今天對(duì)你說這些話的原因，我希望你繼續(xù)努力別再消沉。我班有一位調(diào)皮，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。有的同學(xué)進(jìn)步了，我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語。平時(shí)，遇到有的同學(xué)不舒服，我會(huì)把他叫到跟前，耐心詢問。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，第斯多惠說過“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的，不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建筑。在教學(xué)中，我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對(duì)得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的。假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì)，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)?我一定會(huì)響亮地回答：教師——這個(gè)陽光底下最光輝的職業(yè)。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫