小學四年級語文上冊期末復習計劃★(參考版)
2024-10-24 23:22本頁面
【正文】 。六、復習措施突出三個特色：一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學生的語文素養(yǎng)；二是新內容，即依據(jù)大修訂教科書，并適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內容；三是新教法，即從學生已有知識基礎出發(fā)，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內外互補、相得益彰的效果。能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉述，討論交流能講清楚自己的意思。三、復習目標主動復習鞏固本冊要求學會的200個生字,會認的190個生字；能正確讀寫精讀課文中的詞語，做到書寫公整、規(guī)范，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。習作。標點符號。（2）背誦指定和自己喜歡的內容；（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；（4）按課文內容或積累?運用中的“讀讀背背”填空；（5）默寫；（6）補足詞語；（7）詞語搭配；（8）會修改病句；（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。句段。（2）會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。詞語。（3）按要求寫字；（4）選字填空。（1）掌握本冊生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。（3）掌握漢語拼音中聲調及其變化。（1）學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。拓展性的練習更是無從下手。下載文檔到電腦，使用更方便第五篇：四年級語文上冊期末復習計劃四年級語文上冊期末復習計劃一、學生學習情況分析本班大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。（xx月xx日——xx月xx日）全面檢測，查漏補缺，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，解決疑難問題。六、復習時間安排以課文為單位，抓住課文重點章節(jié)及課后習題，適當練習測驗，加深學生的鞏固與理解，分單元復習。減輕學生負擔，讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如，沒有壓力。五、復習中注意事項教師本人要多參考教育教學資料，提高、充實自己，并運用到復習課實際中來，學以致用。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力和探究重點字詞句的能力，提高學生的分析問題、解決問題的能力。四、復習重點從整個學習內容來看，句子、閱讀和作文是重點。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓練學生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內容的方法和學習表達方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復習搜索信息和處理信息的方法。善于利用教材。在整個復習階段以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾?、歸納。三、復習方法主要采用集中與個別相結合、集體與自主復習相結合的方法，對學困生進行個別輔導，努力提高及格率；多讓學生自主復習，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學生復習得輕松，效率又高。從習作的內容來看，有寫人、記事（記敘一次活動），有寫景。課外閱讀（三）寫作從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。課內閱讀落實背誦和默寫把背誦和默寫的段落交給學生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行
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