【正文】 更要清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足，特別是在教育改革與發(fā)展的今天我們將更加努力，再接再厲，團(tuán)結(jié)拼 搏，扎實(shí)工作，開(kāi)創(chuàng)我校教育的新局面。有效地保證學(xué)困生轉(zhuǎn)化落到實(shí)處。我們特別關(guān)注素質(zhì)教育的難點(diǎn)——學(xué)困生轉(zhuǎn)化，定對(duì)象，訂計(jì)劃，有措施，有輔導(dǎo)材料。我們堅(jiān)持把教學(xué)作為學(xué)校工作的核心工作，把教學(xué)質(zhì)量視為學(xué)?！吧€(xiàn)”緊抓不放。激發(fā)了學(xué)生的興趣，啟迪了學(xué)生的智慧，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。推進(jìn)行學(xué)校民主化管理。進(jìn)一步規(guī)范校務(wù)公開(kāi)，嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度。學(xué)校以研究課切入口，用實(shí)踐研討推進(jìn)改革的進(jìn)程，教研人員組織實(shí)驗(yàn)教師備課，對(duì)實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行探討，進(jìn)行評(píng)價(jià)改革。課改在我校全面鋪開(kāi)，我們堅(jiān)持“先培訓(xùn)后上崗”“不培訓(xùn)不上崗 ”的原則，首先進(jìn)行師資的培訓(xùn)，到目前為止，我校參加通識(shí)培訓(xùn)達(dá)40多人次，參加學(xué)科培訓(xùn)達(dá)20人次。促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高。落實(shí)每一節(jié)課，學(xué)校以保證每一課的質(zhì)量為切入點(diǎn)，要求老師認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，向四十五分鐘要質(zhì)量，使每節(jié)課都能讓學(xué)生有所學(xué)有所得。使學(xué)校的黨、政、工、團(tuán)在各行其職、各使其權(quán)、各使其權(quán)、各盡其責(zé)上切實(shí)做到合心、合力、合拍，憂(yōu)樂(lè)與共，甘苦同當(dāng)。加強(qiáng)民主管理，增強(qiáng)群體合力，我們的做法是：力圖從管理向服務(wù)轉(zhuǎn)變。保證教學(xué)秩序正常開(kāi)展。由于安全抓得緊、抓得好。經(jīng)常組織檢查校園重點(diǎn)部位安全情況。出有關(guān)的安全知識(shí)專(zhuān)欄、班級(jí)黑板報(bào)、安全知識(shí)手抄報(bào)，增強(qiáng)師生的安全意識(shí)。結(jié)合開(kāi)展校園安全專(zhuān)項(xiàng)整治的百日會(huì)戰(zhàn)。加強(qiáng)安全工作、創(chuàng)建合格學(xué)校。做到凈化、美化、優(yōu)化。進(jìn)行宣傳教育開(kāi)展 豐富多彩的校園活動(dòng)，出法制宣傳教育黑報(bào)，進(jìn)行法律知識(shí)試卷問(wèn)答，增強(qiáng)了師生的法律意識(shí)。建立家庭、社會(huì)、學(xué)校三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，形成合力，增強(qiáng)德育實(shí)效。進(jìn)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》教育，大力宣傳《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。樹(shù)立“育人為本、育德為先”的思想，緊緊地把愛(ài)國(guó)主義集體主義、社會(huì)主義教育作為德育的重要內(nèi)容貫穿學(xué)校教育的始終，加強(qiáng)學(xué)生的道德建設(shè)，加強(qiáng)校園的文明建設(shè)，營(yíng)造良好的德育氛圍。學(xué)校堅(jiān)持把德育工作放在學(xué)校工作的首要位置，致力于提高小學(xué)德育的實(shí)效。在多次教學(xué)活動(dòng)評(píng)比中，多人榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)。幾年來(lái)，教師的教育教學(xué)水平大大地提高了。在校本教研的基礎(chǔ)上，教研組推出示范課、觀摩課向全體教師輻射。（2）建立網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)交流互動(dòng)。（1）我們采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，把各地的先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)來(lái)，作為盡快提高全體教師教育教學(xué)水平的重要舉措之一。結(jié)合今年教育系統(tǒng)民主評(píng)議行風(fēng)活動(dòng)，做好行評(píng)的自查自糾。堅(jiān)持周一晚上的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《人民教育》等教育理論文章。積極引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教育，抓好教師基本功再訓(xùn)練。樹(shù)立正確的教育觀念，實(shí)施依法治校，民主管理的學(xué)校管理方法，重視效能建設(shè)，向管理要質(zhì)量，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)工作方法，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。第五篇：實(shí)施素質(zhì)教育工作總結(jié)實(shí)施素質(zhì)教育工作總結(jié)幾年來(lái)，我校在各級(jí)教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職員的工的共同努力下，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想及十八大精神為指導(dǎo)，本著“實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新”的宗旨，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，在工作上取得顯著的成績(jī)。組織保障。④、勞動(dòng)實(shí)踐能力,審美能力。②、基礎(chǔ)文化知識(shí)掌握情況,課堂教學(xué)參與能力,知識(shí)運(yùn)用能力等。對(duì)教師的評(píng)價(jià)除常規(guī)評(píng)價(jià),如師德師品,教學(xué)成績(jī),出勤,班級(jí)管理,轉(zhuǎn)變差生等外,還請(qǐng)家長(zhǎng)和學(xué)生參與評(píng)價(jià),學(xué)生座談會(huì)等,同時(shí)通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)形成社會(huì)對(duì)教師的反饋評(píng)價(jià)。建立多級(jí)立體評(píng)價(jià)機(jī)制。完善各種規(guī)章制度,為素質(zhì)教育的全面實(shí)施法制保障。四、建立評(píng)價(jià)機(jī)制,提供實(shí)施保障 評(píng)價(jià)機(jī)制是素質(zhì)教育各項(xiàng)目標(biāo)能否得以實(shí)現(xiàn)的檢測(cè),評(píng)價(jià)和保障手段,它對(duì)教育實(shí)踐具有強(qiáng)大的影響力和導(dǎo)向性。安排專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)添置圖書(shū)報(bào)刊資料，增加圖書(shū)設(shè)備，加強(qiáng)借書(shū)管理工作。全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，從可持續(xù)發(fā)展、保護(hù)生態(tài)平衡、維護(hù)校園生態(tài)環(huán)境的目標(biāo)出發(fā)，從有利于師生身心健康的原則出發(fā)，充分發(fā)揮校園環(huán)境陶冶性情的功能，做好學(xué)校規(guī)劃，搞好校園綠化、美化工作。加強(qiáng)環(huán)境建設(shè),營(yíng)造校園文化,濃化素質(zhì)教育氛圍(1)、優(yōu)美的校園環(huán)境是良好的校風(fēng)的重要保障和外在體現(xiàn)。(3)、建立市級(jí),縣級(jí),鎮(zhèn)級(jí),校級(jí)四級(jí)科研課題網(wǎng)絡(luò),深入研究探討教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題,以教研組(或課題組)為單位,在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,形成組組有課題,人人有課題的科研局面。以級(jí)部為單位開(kāi)展的教研活動(dòng)要成為每位教師的自覺(jué)行動(dòng)，每年級(jí)各學(xué)科要確立自己的教研專(zhuān)題，活動(dòng)時(shí)，教師闡述自己的教育觀點(diǎn)，交流各自的教學(xué)心得，討論教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)。每學(xué)期寫(xiě)一篇有一定質(zhì)量的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),并由學(xué)校組織評(píng)審發(fā)獎(jiǎng)。強(qiáng)化科研意識(shí),確立教育家思想,不當(dāng)教書(shū)匠。因此,大力開(kāi)展教育科研,實(shí)施科研興校戰(zhàn)略,一方面推進(jìn)了教育現(xiàn)代化進(jìn)程,同時(shí)也為素質(zhì)教育向縱深發(fā)展提供了理論指導(dǎo)和必要保障。根據(jù)課堂教學(xué)的基本要求，評(píng)價(jià)教師的教學(xué)思路，根據(jù)教師的教學(xué)內(nèi)容評(píng)價(jià)教師的智能結(jié)構(gòu)，根據(jù)教師的教學(xué)過(guò)程，評(píng)價(jià)教學(xué)中的師生關(guān)系；根據(jù)教學(xué)的基本方法，評(píng)價(jià)教師的教學(xué)藝術(shù)，根據(jù)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，評(píng)價(jià)教師的技能等。(8)、向課堂要成績(jī)，提高課堂教學(xué)效率，教師要在備課、上課、批改作業(yè)上做到一絲不茍。(6)、加快實(shí)施心理健康、藝術(shù)、社會(huì)實(shí)踐等方面的綜合教育方案，開(kāi)設(shè)書(shū)法、美術(shù)、體育、音樂(lè)等特長(zhǎng)，中高年級(jí)成立學(xué)生文學(xué)社，組建學(xué)校合唱隊(duì)、軍樂(lè)隊(duì)。(5)、狠抓競(jìng)賽輔導(dǎo),做到有計(jì)劃,有目標(biāo),有方案,有操作過(guò)程和輔導(dǎo)總結(jié)。在創(chuàng)造優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí),抓差補(bǔ)缺,為后進(jìn)生提供更好更負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長(zhǎng)環(huán)境,以實(shí)現(xiàn)學(xué)生整體素質(zhì)的全面提高。根據(jù)我校的具體情況，重點(diǎn)進(jìn)行以“自主管理，自主學(xué)習(xí)”為主題的“雙自主”校本研修。轉(zhuǎn)變觀念,徹底拋棄教師滿(mǎn)堂講解的教學(xué)方法。即文藝節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì),每年舉辦一次。大力倡導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)課,使課內(nèi)與課外結(jié)合,豐富活動(dòng)課內(nèi)容,如文學(xué)社,英語(yǔ)之角,電腦愛(ài)好者,集郵小組,讀書(shū)活動(dòng),演講報(bào)告,社會(huì)調(diào)查等等,為全面提高學(xué)生素質(zhì)提供發(fā)展機(jī)會(huì)和優(yōu)質(zhì)環(huán)境。改革課程設(shè)置體系,增開(kāi)音樂(lè)、美術(shù)欣賞、禮儀等課程,以提高學(xué)生的審美能力。因此,加大課堂教學(xué)改革力度,配合國(guó)家教委關(guān)于課程結(jié)構(gòu)設(shè)置改革,探索建立一套科學(xué)有效的素質(zhì)教育課程結(jié)構(gòu)體系,科學(xué)施教,優(yōu)質(zhì)施教,為全面落實(shí)素質(zhì)教育提供根本保障。改革課程體系,革新教學(xué)手段,發(fā)揮素質(zhì)教育主渠道功能。（5）、拓寬空間，加強(qiáng)組織保障。隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的道路交通安全問(wèn)題，成了教師和家長(zhǎng)的一種精神負(fù)擔(dān)，要求各班結(jié)合不同季節(jié)，除加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育外，盡可能采取一些措施，將安全事故降到最低限。堅(jiān)持以學(xué)校領(lǐng)讀為主體，以家庭助讀為輔助，以社會(huì)力量為推動(dòng)的三結(jié)合模式，使我校經(jīng)典誦讀走上健康的發(fā)展軌道。全校推廣，要求全體師生全員參與，全情投入。在誦讀古詩(shī)文中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。要不斷創(chuàng)新“爭(zhēng)創(chuàng)紅星”活動(dòng)的內(nèi)容和形式，完善管理機(jī)制，并把爭(zhēng)星創(chuàng)優(yōu)工作的落實(shí)作為考核班主任工作的一個(gè)重要內(nèi)容。要充分利用每周一國(guó)旗下講話(huà)的有利時(shí)機(jī)，進(jìn)行國(guó)旗下演講，對(duì)全校師生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生命，熱愛(ài)科學(xué)等一系列公德教育，以培養(yǎng)學(xué)生文明習(xí)慣，提高自身素質(zhì)為目的，開(kāi)展文明禮儀教育活動(dòng)，提高學(xué)生禮儀修養(yǎng)。德育為首,突出育人特色,建立立體德育網(wǎng)絡(luò)。（5）、公開(kāi)課、觀摩課活動(dòng)。（4）、教師論壇，為教師提供展示才華的平臺(tái)。（3）、組織課堂教學(xué)研討活動(dòng)。采用通用基本功考試制度，所有教師進(jìn)行教師通用基本功考試，考試結(jié)果納入教師量化管理。（1）、堅(jiān)持教師學(xué)科基本功訓(xùn)練。提高教師素質(zhì)，是落實(shí)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。繼續(xù)深化實(shí)施分層管理，層層負(fù)責(zé)的“三級(jí)”管理體制，第一層是校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，以校長(zhǎng)為首的校委會(huì)對(duì)學(xué)校工作負(fù)責(zé)；第二層是級(jí)部主任負(fù)責(zé)制，以級(jí)部主任為首的級(jí)部成員對(duì)整個(gè)年級(jí)工作負(fù)責(zé)，第三層是班主任負(fù)責(zé)