【正文】 更要清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足，特別是在教育改革與發(fā)展的今天我們將更加努力，再接再厲，團(tuán)結(jié)拼 搏，扎實工作，開創(chuàng)我校教育的新局面。有效地保證學(xué)困生轉(zhuǎn)化落到實處。我們特別關(guān)注素質(zhì)教育的難點——學(xué)困生轉(zhuǎn)化，定對象，訂計劃，有措施，有輔導(dǎo)材料。我們堅持把教學(xué)作為學(xué)校工作的核心工作，把教學(xué)質(zhì)量視為學(xué)?！吧€”緊抓不放。激發(fā)了學(xué)生的興趣，啟迪了學(xué)生的智慧，發(fā)展了學(xué)生的個性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。推進(jìn)行學(xué)校民主化管理。進(jìn)一步規(guī)范校務(wù)公開，嚴(yán)格財務(wù)制度。學(xué)校以研究課切入口，用實踐研討推進(jìn)改革的進(jìn)程，教研人員組織實驗教師備課，對實驗中遇到的問題進(jìn)行探討，進(jìn)行評價改革。課改在我校全面鋪開，我們堅持“先培訓(xùn)后上崗”“不培訓(xùn)不上崗 ”的原則，首先進(jìn)行師資的培訓(xùn)，到目前為止，我校參加通識培訓(xùn)達(dá)40多人次，參加學(xué)科培訓(xùn)達(dá)20人次。促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高。落實每一節(jié)課，學(xué)校以保證每一課的質(zhì)量為切入點，要求老師認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，向四十五分鐘要質(zhì)量，使每節(jié)課都能讓學(xué)生有所學(xué)有所得。使學(xué)校的黨、政、工、團(tuán)在各行其職、各使其權(quán)、各使其權(quán)、各盡其責(zé)上切實做到合心、合力、合拍，憂樂與共，甘苦同當(dāng)。加強(qiáng)民主管理，增強(qiáng)群體合力，我們的做法是：力圖從管理向服務(wù)轉(zhuǎn)變。保證教學(xué)秩序正常開展。由于安全抓得緊、抓得好。經(jīng)常組織檢查校園重點部位安全情況。出有關(guān)的安全知識專欄、班級黑板報、安全知識手抄報，增強(qiáng)師生的安全意識。結(jié)合開展校園安全專項整治的百日會戰(zhàn)。加強(qiáng)安全工作、創(chuàng)建合格學(xué)校。做到凈化、美化、優(yōu)化。進(jìn)行宣傳教育開展 豐富多彩的校園活動，出法制宣傳教育黑報，進(jìn)行法律知識試卷問答，增強(qiáng)了師生的法律意識。建立家庭、社會、學(xué)校三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，形成合力，增強(qiáng)德育實效。進(jìn)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》教育，大力宣傳《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。樹立“育人為本、育德為先”的思想，緊緊地把愛國主義集體主義、社會主義教育作為德育的重要內(nèi)容貫穿學(xué)校教育的始終，加強(qiáng)學(xué)生的道德建設(shè)，加強(qiáng)校園的文明建設(shè)，營造良好的德育氛圍。學(xué)校堅持把德育工作放在學(xué)校工作的首要位置，致力于提高小學(xué)德育的實效。在多次教學(xué)活動評比中，多人榮獲獎項。幾年來，教師的教育教學(xué)水平大大地提高了。在校本教研的基礎(chǔ)上，教研組推出示范課、觀摩課向全體教師輻射。（2）建立網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)交流互動。（1）我們采用“走出去，請進(jìn)來”的辦法，把各地的先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗引進(jìn)來，作為盡快提高全體教師教育教學(xué)水平的重要舉措之一。結(jié)合今年教育系統(tǒng)民主評議行風(fēng)活動，做好行評的自查自糾。堅持周一晚上的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《人民教育》等教育理論文章。積極引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教育，抓好教師基本功再訓(xùn)練。樹立正確的教育觀念，實施依法治校，民主管理的學(xué)校管理方法，重視效能建設(shè)，向管理要質(zhì)量，不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)工作方法，創(chuàng)造性地開展工作。第五篇：實施素質(zhì)教育工作總結(jié)實施素質(zhì)教育工作總結(jié)幾年來，我校在各級教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職員的工的共同努力下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想及十八大精神為指導(dǎo)，本著“實施科教興國戰(zhàn)略，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新”的宗旨，全面貫徹落實黨的教育方針，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，在工作上取得顯著的成績。組織保障。④、勞動實踐能力,審美能力。②、基礎(chǔ)文化知識掌握情況,課堂教學(xué)參與能力,知識運用能力等。對教師的評價除常規(guī)評價,如師德師品,教學(xué)成績,出勤,班級管理,轉(zhuǎn)變差生等外,還請家長和學(xué)生參與評價,學(xué)生座談會等,同時通過家長委員會形成社會對教師的反饋評價。建立多級立體評價機(jī)制。完善各種規(guī)章制度,為素質(zhì)教育的全面實施法制保障。四、建立評價機(jī)制,提供實施保障 評價機(jī)制是素質(zhì)教育各項目標(biāo)能否得以實現(xiàn)的檢測,評價和保障手段,它對教育實踐具有強(qiáng)大的影響力和導(dǎo)向性。安排專項經(jīng)費添置圖書報刊資料，增加圖書設(shè)備，加強(qiáng)借書管理工作。全面落實科學(xué)發(fā)展觀，從可持續(xù)發(fā)展、保護(hù)生態(tài)平衡、維護(hù)校園生態(tài)環(huán)境的目標(biāo)出發(fā)，從有利于師生身心健康的原則出發(fā)，充分發(fā)揮校園環(huán)境陶冶性情的功能，做好學(xué)校規(guī)劃，搞好校園綠化、美化工作。加強(qiáng)環(huán)境建設(shè),營造校園文化,濃化素質(zhì)教育氛圍(1)、優(yōu)美的校園環(huán)境是良好的校風(fēng)的重要保障和外在體現(xiàn)。(3)、建立市級,縣級,鎮(zhèn)級,校級四級科研課題網(wǎng)絡(luò),深入研究探討教育教學(xué)中遇到的實際問題,以教研組(或課題組)為單位,在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,形成組組有課題,人人有課題的科研局面。以級部為單位開展的教研活動要成為每位教師的自覺行動，每年級各學(xué)科要確立自己的教研專題，活動時，教師闡述自己的教育觀點，交流各自的教學(xué)心得，討論教材中的重點難點。每學(xué)期寫一篇有一定質(zhì)量的教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié),并由學(xué)校組織評審發(fā)獎。強(qiáng)化科研意識,確立教育家思想,不當(dāng)教書匠。因此,大力開展教育科研,實施科研興校戰(zhàn)略,一方面推進(jìn)了教育現(xiàn)代化進(jìn)程,同時也為素質(zhì)教育向縱深發(fā)展提供了理論指導(dǎo)和必要保障。根據(jù)課堂教學(xué)的基本要求，評價教師的教學(xué)思路，根據(jù)教師的教學(xué)內(nèi)容評價教師的智能結(jié)構(gòu)，根據(jù)教師的教學(xué)過程，評價教學(xué)中的師生關(guān)系；根據(jù)教學(xué)的基本方法，評價教師的教學(xué)藝術(shù)，根據(jù)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，評價教師的技能等。(8)、向課堂要成績，提高課堂教學(xué)效率，教師要在備課、上課、批改作業(yè)上做到一絲不茍。(6)、加快實施心理健康、藝術(shù)、社會實踐等方面的綜合教育方案，開設(shè)書法、美術(shù)、體育、音樂等特長，中高年級成立學(xué)生文學(xué)社，組建學(xué)校合唱隊、軍樂隊。(5)、狠抓競賽輔導(dǎo),做到有計劃,有目標(biāo),有方案,有操作過程和輔導(dǎo)總結(jié)。在創(chuàng)造優(yōu)秀學(xué)生的同時,抓差補(bǔ)缺,為后進(jìn)生提供更好更負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長環(huán)境,以實現(xiàn)學(xué)生整體素質(zhì)的全面提高。根據(jù)我校的具體情況，重點進(jìn)行以“自主管理，自主學(xué)習(xí)”為主題的“雙自主”校本研修。轉(zhuǎn)變觀念,徹底拋棄教師滿堂講解的教學(xué)方法。即文藝節(jié)和運動會,每年舉辦一次。大力倡導(dǎo)實踐活動課,使課內(nèi)與課外結(jié)合,豐富活動課內(nèi)容,如文學(xué)社,英語之角,電腦愛好者,集郵小組,讀書活動,演講報告,社會調(diào)查等等,為全面提高學(xué)生素質(zhì)提供發(fā)展機(jī)會和優(yōu)質(zhì)環(huán)境。改革課程設(shè)置體系,增開音樂、美術(shù)欣賞、禮儀等課程,以提高學(xué)生的審美能力。因此,加大課堂教學(xué)改革力度,配合國家教委關(guān)于課程結(jié)構(gòu)設(shè)置改革,探索建立一套科學(xué)有效的素質(zhì)教育課程結(jié)構(gòu)體系,科學(xué)施教,優(yōu)質(zhì)施教,為全面落實素質(zhì)教育提供根本保障。改革課程體系,革新教學(xué)手段,發(fā)揮素質(zhì)教育主渠道功能。（5）、拓寬空間，加強(qiáng)組織保障。隨著社會的發(fā)展，學(xué)生的道路交通安全問題，成了教師和家長的一種精神負(fù)擔(dān)，要求各班結(jié)合不同季節(jié)，除加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育外，盡可能采取一些措施，將安全事故降到最低限。堅持以學(xué)校領(lǐng)讀為主體，以家庭助讀為輔助，以社會力量為推動的三結(jié)合模式，使我校經(jīng)典誦讀走上健康的發(fā)展軌道。全校推廣，要求全體師生全員參與，全情投入。在誦讀古詩文中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學(xué)生的人文底蘊。要不斷創(chuàng)新“爭創(chuàng)紅星”活動的內(nèi)容和形式，完善管理機(jī)制，并把爭星創(chuàng)優(yōu)工作的落實作為考核班主任工作的一個重要內(nèi)容。要充分利用每周一國旗下講話的有利時機(jī)，進(jìn)行國旗下演講，對全校師生進(jìn)行熱愛祖國，熱愛勞動，熱愛生命，熱愛科學(xué)等一系列公德教育，以培養(yǎng)學(xué)生文明習(xí)慣，提高自身素質(zhì)為目的，開展文明禮儀教育活動，提高學(xué)生禮儀修養(yǎng)。德育為首,突出育人特色,建立立體德育網(wǎng)絡(luò)。（5）、公開課、觀摩課活動。（4）、教師論壇，為教師提供展示才華的平臺。（3）、組織課堂教學(xué)研討活動。采用通用基本功考試制度，所有教師進(jìn)行教師通用基本功考試，考試結(jié)果納入教師量化管理。（1）、堅持教師學(xué)科基本功訓(xùn)練。提高教師素質(zhì)，是落實素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。繼續(xù)深化實施分層管理，層層負(fù)責(zé)的“三級”管理體制，第一層是校長負(fù)責(zé)制，以校長為首的校委會對學(xué)校工作負(fù)責(zé)；第二層是級部主任負(fù)責(zé)制，以級部主任為首的級部成員對整個年級工作負(fù)責(zé)，第三層是班主任負(fù)責(zé)制，以班主任為首的該班所有任課教師對整個班級工作負(fù)責(zé)。深化“三級管理”，提供組織保障。加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境、文化建設(shè),依靠學(xué)校環(huán)境優(yōu)美,文化豐厚的特色,深入挖掘優(yōu)秀文化傳統(tǒng),開展經(jīng)典誦讀和文明禮儀培訓(xùn)活動。充分利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備,大力開展科技創(chuàng)新活動。轉(zhuǎn)變觀念,革新手段,堅定不移地推行并落實學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的教學(xué)思想,教育學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會創(chuàng)新。堅持理想教育,品行教育,心理教育,教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大崇高的理想,教育學(xué)生養(yǎng)成積極上進(jìn)的生活態(tài)度,不畏困難,勇于進(jìn)取。在全面貫徹黨的教育方針的基礎(chǔ)上,使受教育者的綜合素質(zhì)得到全面提高,成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的優(yōu)秀人才。二、主要目標(biāo)總目標(biāo):堅持三個面向（面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來）,全面實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才,落實我校新時期辦學(xué)與工作思路。堅持面向每一個學(xué)生，面向?qū)W生的每一個方面，培養(yǎng)特長，訓(xùn)練能力，發(fā)展個性，努力構(gòu)建具有本校特色的素質(zhì)教育新模式，為培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展的人才奠定堅實的基礎(chǔ)。第四篇：實施素質(zhì)教育工作總結(jié)范文楊柳小學(xué)實施素質(zhì)教育工作計劃（20092010學(xué)）一、指導(dǎo)思想一學(xué)年來，我校以教育“三個面向”的指示和“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，堅持全面貫徹黨和國家的教育方針，堅持用素質(zhì)教育理念來組織自己的教育行為和管理行為。近年來，在上級教育主管部門的關(guān)心指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)和全體教師的不懈努力下，我校實施素質(zhì)教育工作雖然取得了一定的成績，但也存在著一定的不足，如：學(xué)校各項常規(guī)工作的過程性管理還不夠細(xì)致，需進(jìn)一步改進(jìn)；專用教室不足，體衛(wèi)藝設(shè)施設(shè)備較為簡陋，不能適應(yīng)素質(zhì)教育的要求；體衛(wèi)藝教師專業(yè)少，素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力還需進(jìn)一步提高；學(xué)校各方面工作還需要進(jìn)一步從規(guī)范教學(xué)中提