【正文】 教研組活動力求做到計劃先行、科學。本學期要學習有關有效教學資料以及改進評價內(nèi)容和評價方法的資料，努力做到關注學生學習成績的同時，還要關注學生情感態(tài)度、行為方式的發(fā)展，注重培養(yǎng)學生綜合實踐的能力，全面提高學生的素質(zhì)。二、本學期主要工作進一步加強理論學習，更新教學理念。一、工作目標提高英語教學質(zhì)量，確保大多數(shù)學生，尤其是后進生的英語成績得到提高，英語實際使用能力得到發(fā)展；繼續(xù)以課改為中心，抓實英語學科教學常規(guī)。在學校工作計劃的安排下，我們的教研工作要積極發(fā)揮教學研究、教學指導和服務于教學的職能。開展實效、和諧的教研活動，探究科學有效的課堂教學形式，結合本教研組的實際情況和學生的英語學習狀況，改進以往做得不夠的地方，為進一步提高我校的英語教學質(zhì)量而扎實工作。五年級的目標：根據(jù)所給話題結合關鍵詞進行表達，不少于34句。(四)本學期教研組研究主題：如何提高學生的英語口語交際能力?三年級的目標：能用英語進行簡單對話、交際。同伴互助，教師間相互幫助，互相學習，取長補短，共同進步，營造濃厚“教研”氛圍。教研組加強教研內(nèi)容的計劃性、針對性，提高活動的實效性，把教研的落腳點放在提高備課、上課的質(zhì)量上，采取有效措施，提升教師自主進行教學研究的意識和能力。教研活動要有專題、有記錄、有實效。同時把個人的體會和經(jīng)驗變成文本材料——論文，用于交流和發(fā)表。要系統(tǒng)學習一些論著，提高自己的理論修養(yǎng)。鼓勵教師積極參與教科研。定期開展多層次的教研活動。學生是一切教育活動的主體，對學生的學習進行研究，既體現(xiàn)對學生的人本關懷，也能大大提高教的有效性和針對性，最終達到師生雙贏。對學有余力的學生，可以根據(jù)他們的興趣、愿望培養(yǎng)他們，使他們成為優(yōu)秀學生并形成群體。做好提優(yōu)補差，不放棄任何一位學生。教考后的評講和分析必須有重點，有針對性，既要全面分析，又要個別指導，落實到每位學生。認真組織考試。要切實減輕學生的過重負擔，作業(yè)要精心挑選，精心批改，要求書寫端正清楚，必要時應課上評講甚至個別面批面評，訂正要嚴格認真，一絲不茍。每學期教師聽課不少于10節(jié)，聽課時要做好記錄和反思，課后集體進行評課。這學期，每一位教師必須上一節(jié)公開課，有計劃的安排好自己的課程。要關注活動的設計，更要關注活動的有效性，切實抓好學生英語寫作能力的培養(yǎng)和提高，四月份參加校級高年級的寫作比賽，選拔出的優(yōu)秀選手將代表學校參加五月份XX市級的高年級英文寫作比賽。要關注語言的運用，引導學生在生活中學習語言和運用語言表達情感，通過操練獲得的語言技能在進一步的運用中轉(zhuǎn)化為初步的語言運用能力。認真上課。要備好課必須研究面對的學生，熟悉他們的已有認知和能力，讓他們處在智力的最接近發(fā)展區(qū)，要備好課必須發(fā)揮組內(nèi)每位教師的優(yōu)勢，要虛心好學，取人之長、補己之短。教案是教師實施教學的藍本。本學期，要發(fā)動好、挑選好選優(yōu)秀論文參加市級的論文評比。本學期，每位教師每個月完成一篇讀書心得，每周完成一篇較高質(zhì)量的教學反思。以備課、上課為切入口，研究新課程理念下的小學英語課堂教學策略，把課程標準落實在教學設計中，落實在課堂教學中，使先進的理念運用于課堂，外顯于學生的發(fā)展。要繼續(xù)深入學習《英語課程標準》，正確領會課標精神，要總結近年來課改的得失，從思想觀念、課堂教學和考核評價等教學的各個層面上進行反思，從理論的高度進行比較分析。有機結合學情，以學定教，深入研究分層教學。從課外活動入手，結合校園英語氛圍的營造，研究英語活動的可行性、實效性及多樣性。三、教研目標及任務繼續(xù)圍繞研究課題，結合教材及各年齡段學生特點，從課堂教學入手，研究課堂內(nèi)如何開展英語活動。工作的靈魂是創(chuàng)新。我們的教研組工作要積極發(fā)揮教學研究、教學指導和服務于教學的職能。繼續(xù)認真學習《基礎教育課程改革指導綱要》和《英語課程標準》和《小學英語教學建議》，深化各項研究，加強自身建設，及時總結經(jīng)驗，切實加強教育理論、專業(yè)知識的學習和研究，努力提高本校英語教師的業(yè)務素質(zhì)。總體而言，本教研組有較強的凝聚力，教師間相互學習、共同提高，圍繞工作目標團結協(xié)作，克服困難，力爭取得優(yōu)異的成績,更上一層樓。xx老師任教四年級英語學科，她任教英語學科已有兩年，經(jīng)驗豐富，學生成績優(yōu)異，進一步充實了我校英語老師隊伍。繼續(xù)以《課堂教學改進計劃和實施記載》為載體，確立教研組—個體的二級改進主題，并通過多種形式的教學研究，如隨堂課、會診課、展示課、研究課等，將改進計劃落實于每一次教學活動的始終。聆聽區(qū)專家老師來校指導，同時在校際聯(lián)合體活動中，以專題講座、教學互動等多種形式的指導和交流推進本組教師教研能力和水平的提高。（三）、深化“課改計劃”，強化“校本研修”堅持開展“走出去，請進來”活動。抓實教學常規(guī)檢查。多與組內(nèi)教師交流溝通，提高服務意識服務能力和服務成效。三反饋，再次集體走進教研組，進行調(diào)研反饋。一走進，教研組長每月一次（月初第一周周五）深入備課組進行診斷。重視培養(yǎng)學生的學習英語興趣愛好，嘗試英語拓展課程的設置，關注學生的實踐能力。每次質(zhì)量檢測后都確保分析、討論、找出不足，指出下階段的努力方向，以切實提高各年級的英語學科教學質(zhì)量。英語質(zhì)量檢測。在教學中要求教研組每位英語教師能認真學習和落實課程標準，領會每冊教材要求：關注學生能力要求，不同階段的能力培養(yǎng)?！敖虒W五環(huán)節(jié)”的全面完善與研究。（二）、加強組內(nèi)教學常規(guī)，全面提高教學質(zhì)量新教材的分析與把握。以區(qū)、署、校三級骨干梯隊為核心，繼續(xù)開展教研組內(nèi)“骨干研究課”活動（第14周）。以“應用、引領、發(fā)展”為指導思想，注重信息技術與課程教學整合的效率，資源應用合理得當，技術運用適時適度，設備操作規(guī)范熟練，切合學生學習需要。制定工作目標，及時分析教師教學情況，提出改進教學的有效對策和具體措施；深化實施“課堂教學改進計劃”；通過了解年級、班級的教學情況，加強對學習困難學生的個體分析和個別輔導，重視后20%—30%學生的學業(yè)成績的合格率和進步率。深入課堂改進，在情景中培養(yǎng)小學生綜合英語實踐能力。二、工作目標：共同研討，開展教育教學，提高英語教學質(zhì)量。（三）開展豐富多彩的學生活動，促進學生特長發(fā)展落實好英語口語及寫字教學，針對不同年級的學生開展不同的競賽，如朗讀、講故事、口頭作文、歌曲演唱、書寫比賽等，激發(fā)學生學習的積極性，重點放在口語及書法上，重點培養(yǎng)這兩方面的特長生。輔導好學生。做好練習。一節(jié)課，要關注學生的生活和情感，要關注情感態(tài)度和價值觀的提升。組織教師鉆研課程標準和教參，鉆研教材，熟悉教材內(nèi)在聯(lián)系和編寫意圖，目的要求和重、難點；必須研究面對的學生，熟悉他們的已有認知和能力，充分利用各種信息，豐富教案，做好教學反思，不斷總結課堂實踐中的得失，優(yōu)化教案，加強校本研究。鼓勵教師開展教學改革實踐，邊教邊研究，要不斷反思自己的實踐，總結經(jīng)驗，提高自己的`教學水平。做好英語閱讀教學和聽說教學活動，重視學生能力的培養(yǎng)，形成初步的英語技能。進一步深化教學改革，以課標為依據(jù)，促進教學過程優(yōu)化，構建規(guī)范化、高效化、現(xiàn)代化的課堂；貫徹新課標理念，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，樹立學生學習英語的自信心。通過各類教研活動進一步促進教學改革。一、指導思想以學習實踐《英語課程標準》和《小學英語教學策略》為重點，以新課程理念深入開展課堂教學研討并引導教師進行科學有效的反思。以落實課標、用好教材為基礎，以實施有效課堂教學為重點，讓教師立足實踐，提出問題、分析問題、不斷反思。明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，建立學習英語的自信心，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，使他們初步形成用英語能夠進行日常交流的能力，為終身發(fā)展服務。認真做好理論筆記，對學習心得、體會能及時小結，能聯(lián)系實際積極撰寫教育教學論文和案例，從實踐上升到理論。三、工作措施：（一）、加強理論學習，提高教師專業(yè)素養(yǎng)組織教師繼續(xù)學習版《英語課程標準》、《中小學英語教學設計》等專著雜志，充分認識課程改革的重要意義，關心并積極參與當前的課程改革研究；要認識到英語教學在整個素質(zhì)教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的`教學實踐活動。積極開展積極向上的英語教研活動，提高課堂教學質(zhì)量。與信息技術整合，提倡多媒體技術輔助教學。二、工作目標：提高英語教學質(zhì)量，確保完成學校提出的各項指標。小學英語教研組工作計劃14一、指導思想：根據(jù)區(qū)小學英語xxxx~xxxx年第二學期教研工作計劃和我校xxxx年春學期教學工作計劃為指導，以xxxx版《英語新課程標準》指引英語教研組工作。組織好期末英語測試的閱卷及評析工作并構成書面分析表。準備迎接期末教學工作常規(guī)檢查。組織期末提優(yōu)補差工作。三到六年級英語規(guī)范書寫，并評選出優(yōu)秀作品予以評獎鼓勵。組織學生英語優(yōu)秀作品展覽，要求各年級同學分年級段參觀學習。常規(guī)教學檢查。組織學生英語優(yōu)秀作品展覽，要求各年級同學分年級段參觀學習。十一月：期中考試并做好試卷分析工作。英語教研活動各年級總結近階段的日常教學情景及培優(yōu)情景，反思討論疑惑之處，群策群力，解決教學工作疑難雜癥，有好的做法，也進行英語教學經(jīng)驗交流。十月：慶“十一”活動。新教師上課指導。四、每月具體工作安排：九月：制定教學計劃和進度。網(wǎng)絡給我們供給了交流的平臺，使我們能夠共享教學資源，更好適應課改的需要。積極利用網(wǎng)絡平臺。如果中、小學對英語教學互不了解，容易造成學生學習脫節(jié)或重復，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。一些家長對英語教學要求還不甚了解，我們要多與家長聯(lián)系，經(jīng)過《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通，發(fā)揮家長在學生英語學習中的引導和督促作用。（四）、拓寬發(fā)展渠道，促進學科建設繼續(xù)提高對英語學科的重視程度。組織青年教師學習常規(guī)，并加強檢查督促，經(jīng)過說課、聽課、評課、團體備課、教材分析等活動，讓新教師過好大綱關和教材關，盡快明確備課、上課的基本規(guī)范，適應小學英語的教學要求，不斷提高業(yè)務素質(zhì)。教研重點要進一步轉(zhuǎn)移到研究課堂、研究學生上，促進學生主動、全面、充分地發(fā)展。經(jīng)過聽課、評課，學習、交流等多種活動形式，提高教研組長自身的教學水平和教研組的管理本事，以促進英語教研組建設。（3）課堂教學中采用團體、個人、小組等多種活動形式，創(chuàng)造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。（2）采用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調(diào)用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。其次，改善課堂教學。所以我們在教學中應重視這些薄弱群體，并采取有效措施，如做好輔差工作等，不讓一個學生掉隊。防止分化現(xiàn)象，積極探索轉(zhuǎn)化學困生的策略是我們要面臨的一大課題。在作業(yè)布置中由單一性作業(yè)向綜合性作業(yè)轉(zhuǎn)變。在各年級的備課中，做到教學資源共建、共享。以落實課標、用好教材為基礎，以實施有效課堂教學為重點，讓教師立足實踐，提出問題、分析問題、不斷反思。明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，建立學習英語的自信心，培養(yǎng)學生必須的語感和良好的語音、語調(diào)基礎；使他們初步構成用英語進行簡單日常交流的本事，為終身發(fā)展服務。認真做好理論筆記，對學習心得、體會能及時小結，能聯(lián)系實際積極撰寫教育教學論文和案例，從實踐上升到理論。三、工作措施：（一）、加強理論學習，提高教師專業(yè)素養(yǎng)組織教師繼續(xù)學習《英語課程標準》等精神，充分認識課程改革的重要意義，關心并參與當前的課程改革研究；要認識到英語教學在整個素質(zhì)教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學實踐活動。積極開展反思型教研活動，提高課堂教學質(zhì)量。與信息技術整合，運用白板技術輔助教學。二、工作目標：提高英語教學質(zhì)量，確保完成學校提出的各項指標。抓實研究過程，注重知識的積累，把課題研究與平時的教學實踐活動有機地結合起來，總結實施中的經(jīng)驗和出現(xiàn)的問題，真正做到以科研推動教學改革的發(fā)展，以課題研究促進課改，從而促進教學觀念的更新和教學質(zhì)量的提高。規(guī)范作業(yè)的布置與批改，做好輔差教學，堅持以學生為本，盡可能使每個學生在原有基礎上獲得發(fā)展。教研重點要進一步轉(zhuǎn)移到研究課堂、研究學生上，促進學生主動、全面、充分地發(fā)展。注重發(fā)揮“幫帶”的作用，幫助新教師迅速成長。并配合教導處定期做好落實常規(guī)的檢查、督促教學。有效地組織好集體備課、業(yè)務學習、研討、教材分析等活動，對照新課標，反思英語課堂教學。加強、深化聯(lián)片校本教研教學。針對新課程學科教學研究的重點、熱點問題，開展多層次、多形式的專題教學研討和課堂教學觀摩活動。通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言。重點要抓好課堂教學常規(guī)的落實。使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務。認真做好理論筆記，對學習心得、體會能及時小結，能聯(lián)系實際積極撰寫教育教學論文和案例，從實踐上升到理論。三、具體措施(一)加強理論學習，更新教學觀念繼續(xù)學習《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》、《課程改革與課程評價》等專著。繼續(xù)以課改為中心，抓實英語學科教學常規(guī)。教學的重點是全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，為學生獲得終身學習能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎。我們教學的主題是發(fā)展。一、指導思想以課改為中心，以素質(zhì)教育為指導，進一步深化課程改革，突出教學重點，兼顧其他方面。教育教研教育總結。一月份：期末考核期末質(zhì)量調(diào)研剖析。展開第三次備課活動。仔細做好溫習教育，迎接期中考試。十一月份：做好期中質(zhì)量監(jiān)控和質(zhì)量剖析。安排學生參與區(qū)英語書寫、聽力、常識比賽。約請專家聽隨堂課，組內(nèi)教師互聽互評，多反思，多溝通，進步教育質(zhì)量?；ハ嗳￠L補短。教研組會議：評論溝通教育中的得失與困惑。執(zhí)行第一次3—5年級質(zhì)量