【正文】 。事情雖小，可過(guò)程至關(guān)重要。我們正是實(shí)習(xí)的階段，做一些繁瑣的小事情，很有必要。不以事小而不為。我們實(shí)習(xí)時(shí)是跟著老師的安排一步一步走的，但是在這之前，老師的準(zhǔn)備卻是很辛苦很細(xì)致的，也正因?yàn)檫@樣，才有我們?cè)趯?shí)訓(xùn)時(shí)有條理的有安排的順利進(jìn)行。計(jì)劃做事。五、實(shí)習(xí)總結(jié)短短一周的實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了，雖然時(shí)間很短，但感覺(jué)還是有很大的收獲。生物作用是濕地環(huán)境凈化功能的主要方式。濕地的處理方法主要有：物理作用、化學(xué)作用、生物作用來(lái)對(duì)污水進(jìn)行進(jìn)化處理。濕地，對(duì)于污水的凈化有很好的效果，對(duì)于環(huán)境保護(hù)有著非同一般的意義，對(duì)生物多樣性的保護(hù)也有著很重要的意義。在國(guó)際濕地保護(hù)名錄中我國(guó)共有36個(gè)濕地被列入其保護(hù)名錄中，其中云南就占有4個(gè)。且濕地本身所帶來(lái)的美化環(huán)境、進(jìn)化空氣的能力是其他處理技術(shù)所不能具備的。濕地對(duì)于污水的處理，與其他的速水處理技術(shù)相比有著它不可替代的作用，濕地以其獨(dú)特的吸附、降解和排除水中污染物、懸浮物和營(yíng)養(yǎng)物的功能，是潛在的污染物轉(zhuǎn)化為資源。今年3月15日開(kāi)始建設(shè)，是昆明市第一個(gè)濕地公園。（四）五甲塘濕地公園實(shí)習(xí)時(shí)間：6月10日上午8：00——下午14:30實(shí)習(xí)地點(diǎn)：昆明市官渡區(qū)五甲鄉(xiāng)五甲塘人工濕地公園實(shí)習(xí)內(nèi)容：五甲塘濕地公園，位于昆明市官渡區(qū)六甲鄉(xiāng)和小板橋境內(nèi)，南至寶象河，北到五甲河，西接滇池。學(xué)校中水處理的方法也較為簡(jiǎn)單，整個(gè)參觀(guān)過(guò)程只用了大概15分鐘左右，整個(gè)中水處理的工藝流程如圖所示：在這個(gè)中水處理工藝中，有幾個(gè)設(shè)備并沒(méi)有投入到日常的的水質(zhì)處理運(yùn)行中，比如膜反應(yīng)器、接觸消毒池。（三）中水處理站我們學(xué)校的中水處理站規(guī)模相對(duì)很小，處理的污水主要來(lái)自男生和女生公寓的生活污水、新圖書(shū)館的生活污水以及學(xué)校培訓(xùn)中心的生活污水。對(duì)于資源垃圾，我們要盡可能的進(jìn)行回收再利用。對(duì)于一般垃圾，因?yàn)橐话愕膶W(xué)生生活垃圾內(nèi)還有各種雜物所以需要作出清理后再做進(jìn)一步處理。3）其他類(lèi)型各建筑工地所產(chǎn)生的建筑廢渣廢料；進(jìn)出車(chē)輛所殘留的各類(lèi)垃圾及其學(xué)生；殘留的煙頭等。為主的校園垃圾聚集點(diǎn) 1）學(xué)生及教師生活產(chǎn)生的垃圾一般分類(lèi)：鐵罐、鋁罐、玻璃瓶罐、塑料瓶、鋁箔包、電池等；紙類(lèi)：報(bào)紙、書(shū)籍、雜志、紙杯、包裝紙盒及不含油漬廢紙等；舊衣類(lèi)；一次性餐具：一次性飯盒、筷子，泡面盒等；塑料袋：各類(lèi)材質(zhì)的塑料袋及各種食品的包裝袋等。污水處理廠(chǎng)的參觀(guān)結(jié)束后，我們又很大的收獲，在課堂上的學(xué)習(xí)主要以理論知識(shí)為主，這樣的實(shí)習(xí)讓我們把理論的知識(shí)與實(shí)際緊密的相結(jié)合，讓我們的課堂知識(shí)得到了更全面具體的體會(huì)。二廠(chǎng)污泥處理的設(shè)備只要有：調(diào)質(zhì)池、污泥進(jìn)料泵、加藥系統(tǒng)、加藥罐、投藥泵帶式壓濾機(jī)、壓濾機(jī)。污泥處理回流污泥泵房：回流污泥泵房采用半圓環(huán)形的布置方案，,集泥池面積43m2剩余污泥泵房：,池內(nèi)設(shè)三臺(tái)潛污泵,提升的污泥通過(guò)地下輸泥管道排至污泥濃縮池進(jìn)行污泥處理?？刂朴上趸瘏^(qū)向反硝化區(qū)提供回流的混合液,最大回流比是400%。反硝化區(qū)的污水繼續(xù)進(jìn)入池外圈的硝化區(qū)。在本次參觀(guān)的A2/o處理工藝中，把生物處理池劃分為厭氧、缺氧、好氧三個(gè)區(qū)。好氧區(qū)有無(wú)足夠的氧，與硝化反應(yīng)能否完成至關(guān)重要，同時(shí)氧還是好氧菌能否正常生活的一個(gè)關(guān)鍵因素。污泥濃度間接反映了好氧菌的數(shù)量。厭氧池出水混合液經(jīng)配水井分別流至四座直徑70m的圓形硝化和反硝化池。二廠(chǎng)設(shè)置：該污水廠(chǎng)所用的沉砂池是平流式沉砂池，池中的渦流量很大，在上面聽(tīng)到了很大的水流聲。沉砂池 作用：沉沙池通過(guò)重力沉淀的原理，去除污水中的泥等懸浮物。南側(cè)前池采用鏈條傳動(dòng)、連續(xù)篩濾式的翻轉(zhuǎn)格柵。二廠(chǎng)設(shè)置：粗格柵井,分為兩格,每格寬2m、長(zhǎng)9m。如果來(lái)水量大于設(shè)計(jì)流量,水位異常升高時(shí),將通過(guò)溢流道溢出,。PLc系統(tǒng)可以根據(jù)水位控制水泵的開(kāi)停,也可使泵按交替方式運(yùn)行。進(jìn)水泵房作用：提高污水的高度，是后面的流程從高到低形成一個(gè)高度差，從而流暢的運(yùn)作。此污水處理廠(chǎng)運(yùn)用的是A2/o工藝。在參觀(guān)的過(guò)程中我們遇到問(wèn)題的時(shí)候就及時(shí)的向工程師進(jìn)行提問(wèn)，工程師也耐心的向我們進(jìn)行講解。通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)使我更深入地接觸專(zhuān)業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步了解環(huán)境保護(hù)工作的實(shí)際，了解環(huán)境治理過(guò)程中存在的問(wèn)題和理論和實(shí)際相沖突的難點(diǎn)問(wèn)題，并通過(guò)撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告，使我學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高分析和解決專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的能力。擴(kuò)展資料：大學(xué)生環(huán)境工程實(shí)習(xí)報(bào)告大學(xué)生環(huán)境工程實(shí)習(xí)報(bào)告一、實(shí)習(xí)目的通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，將課堂的理論知識(shí)與實(shí)際操作的實(shí)踐相結(jié)合，了解他們之間的異同點(diǎn)，也更清楚地認(rèn)識(shí)到，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作之間存在著怎樣的差距。監(jiān)測(cè)站工作流程：質(zhì)量體系運(yùn)行→業(yè)務(wù)合同受理→編制計(jì)劃、程序→環(huán)境設(shè)施確認(rèn)→儀器設(shè)備確認(rèn)保證在有效期內(nèi)使用→人員確認(rèn)→采樣送樣→樣品接收、處理→領(lǐng)出樣品，按標(biāo)準(zhǔn)（作用指導(dǎo)書(shū)）檢測(cè)→數(shù)據(jù)、記錄控制→報(bào)告編制→服務(wù)客戶(hù)（二）宜昌水文站實(shí)習(xí)時(shí)間：6月20日上午1。處理工藝：該監(jiān)測(cè)站擁有較多實(shí)驗(yàn)室，根據(jù)其功能不同可分為：生化室，無(wú)菌室，質(zhì)控室，消解室，天平室，儀器一，二，三室，原子熒光室，原子吸收室，氣象色譜室，泥沙分析室，泥沙天平室、每個(gè)實(shí)驗(yàn)室配有相關(guān)的儀器、其中日常監(jiān)測(cè)項(xiàng)目包括常規(guī)五參數(shù)（水溫，ph，溶解氧，電導(dǎo)率，濁度），氨氮，化學(xué)需氧量，高錳酸鹽指數(shù)，總有機(jī)碳（toc），總氮，總磷，硝酸鹽氮，磷酸鹽，氰化物，氟化物，氯化物，酚類(lèi)，油類(lèi)，汞等的重金屬，糞大腸桿菌，細(xì)菌總數(shù)、而且該監(jiān)測(cè)站設(shè)備齊全，比如說(shuō)有g(shù)m—0。大學(xué)生環(huán)境工程實(shí)習(xí)報(bào)告13一、實(shí)習(xí)目的：認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)很重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)、實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)生的必修課，它不僅能讓我們學(xué)到很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，還能使我們開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，為我們以后更好把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)快一年了，但對(duì)于這個(gè)專(zhuān)業(yè)將來(lái)所要從事的工作卻還十分模糊，通過(guò)這次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，使我已經(jīng)對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)所要從事的工作有了一個(gè)大致的了解、二、實(shí)習(xí)的具體內(nèi)容：（一）長(zhǎng)江水利委員會(huì)長(zhǎng)江三峽水文水資源勘測(cè)局實(shí)習(xí)時(shí)間：6月20日上午1。事情雖小，可過(guò)程至關(guān)重要。我們正是實(shí)習(xí)的階段，做一些繁瑣的小事情，很有必要。不以事小而不為。我們實(shí)習(xí)時(shí)是跟著老師的安排一步一步走的，但是在這之前，老師的準(zhǔn)備卻是很辛苦很細(xì)致的，也正因?yàn)檫@樣，才有我們?cè)趯?shí)訓(xùn)時(shí)有條理的有安排的順利進(jìn)行。計(jì)劃做事。五、實(shí)習(xí)總結(jié)短短一周的實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了，雖然時(shí)間很短，但感覺(jué)還是有很大的收獲。物理作用主要是濕地的過(guò)濾、沉積和吸附作用；化學(xué)作用主要是吸附于濕地孔隙中的有機(jī)微生物提供酸性環(huán)境，轉(zhuǎn)化和降解水中的重金屬；生物作用包括微生物作用和植物作用，前者是指濕地土壤和根際土壤中的衛(wèi)生如細(xì)菌對(duì)污染物的降解作用，后者是指大型植物如蘆薈、菖蒲及藻類(lèi)在生長(zhǎng)過(guò)程中從污水中汲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用，從而使凈化。保護(hù)濕地資源，也成為我們環(huán)保工作者的重要工作。由此可見(jiàn)，在云南我們有著豐富的濕地資源以及隨著濕地的存在而帶來(lái)的豐富的動(dòng)植物資源。對(duì)于濕地本省而言有著不同的分化：按照建造原理而言有人工濕地和天然濕地之分，但一般來(lái)說(shuō)指不問(wèn)其為天然或人工、常久或暫時(shí)性的沼澤地、濕原、泥炭地或水域地帶，帶有或靜止或流動(dòng)、或?yàn)榈?、半咸水或咸水水體，包括低潮時(shí)水深不超過(guò)六米的水域。這一轉(zhuǎn)化過(guò)程分別通過(guò)物理、化學(xué)和生物的三種形式共同作用于生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)。昔日荒蕪灘涂再現(xiàn)了滇池“翠羽丹霞、三春楊柳、九夏芙蓉”的美景。主要由水面、灘涂、沼澤組成，占地約1300畝。這些都是因?yàn)樵O(shè)備運(yùn)行所帶來(lái)的成本過(guò)于昂貴而不適于投入實(shí)際使用的。處理后的中水部分回用于綠化澆花，部分回用于公寓宿舍的廁所用水。處理的大致過(guò)程為：通過(guò)調(diào)查，我們了解了校園內(nèi)的垃圾處理情況以及整個(gè)后期的處理情況。首先，將收集到的垃圾進(jìn)行人工清理，清理出可以回收的塑料瓶或者鐵、鋁罐以及廢棄書(shū)籍、鐵器等，可以送至廢品收購(gòu)站以換取一定經(jīng)濟(jì)價(jià)值；剩余的垃圾可以再次進(jìn)行人工篩選，有條件的地方可以進(jìn)行機(jī)械篩選一定大小的垃圾進(jìn)行進(jìn)一步分理；最后剩下的垃圾一般都直接集中送往指定地點(diǎn)填埋或焚燒。我們收集調(diào)查了校園內(nèi)各個(gè)垃圾的收集點(diǎn)，并進(jìn)行了大概的種類(lèi)調(diào)查。2）學(xué)院食堂所產(chǎn)生垃圾各類(lèi)學(xué)生吃飯所殘留的剩菜剩飯及大量的一次性餐具（飯盒及一次性筷子）；煤渣、各類(lèi)食材加工廢料及各種洗滌用水等。（二）學(xué)校校園垃圾調(diào)查及處理方法設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)時(shí)間：6月8日上午9:30——下午4:00實(shí)習(xí)地點(diǎn)：以經(jīng)處理后的為你脫水后將污泥外運(yùn)，外運(yùn)的污泥將運(yùn)到昆明城郊的垃圾處理廠(chǎng)進(jìn)行填埋處理。泵的運(yùn)轉(zhuǎn)采用定時(shí)器控制,每臺(tái)泵的流量q=1550m3/d。控制由硝化區(qū)向反硝化區(qū)提供回流的混合液,最大回流比是400%。反硝化區(qū)的污水繼續(xù)進(jìn)入池外圈的硝化區(qū)(或稱(chēng)曝氣區(qū))。在本次參觀(guān)的a2/o處理工藝中，把生物處理池劃分為厭氧、缺氧、好氧三個(gè)區(qū)。好氧區(qū)有無(wú)足夠的氧，與硝化反應(yīng)能否完成至關(guān)重要，同時(shí)氧還是好氧菌能否正常生活的一個(gè)關(guān)鍵因素。污泥濃度間接反映了好氧菌的數(shù)量。厭氧池厭氧池出水混合液經(jīng)配水井分別流至四座直徑70m的圓形硝化和反硝化池。沉淀池中一般裝有刮泥車(chē)，它以非常慢的速度連續(xù)運(yùn)行。該污水廠(chǎng)的粗格柵：粗格柵間距40mm；細(xì)格柵：格柵間距6mm，該廠(chǎng)粗格柵采用的是30分鐘啟動(dòng)一次的運(yùn)行方式。北側(cè)的前池設(shè)有固定格柵,采用鏈條傳動(dòng)、耙齒在柵條上移動(dòng)清污的格柵機(jī)。通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)使我更深入地接觸專(zhuān)業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步了解環(huán)境保護(hù)工作的實(shí)際，了解環(huán)境治理過(guò)程中存在的問(wèn)題和理論和實(shí)際相沖突的難點(diǎn)問(wèn)題，并通過(guò)撰寫(xiě) 格柵作用：污水處理工程中安裝的主要設(shè)備是格柵機(jī)它用來(lái)攔截、清除污水中的漂浮物。大學(xué)生環(huán)境工程實(shí)習(xí)報(bào)告12一、實(shí)習(xí)目的通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，將課堂的理論知識(shí)與實(shí)際操作的實(shí)踐相結(jié)合，了解他們之間的異同點(diǎn)，也更清楚地認(rèn)識(shí)到，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作之間存在著怎樣的差距。使得從書(shū)本上學(xué)到的知識(shí)更好的運(yùn)用。這次實(shí)習(xí)是理論結(jié)合實(shí)際的實(shí)踐。在xx市污水處理廠(chǎng)，實(shí)習(xí)主要內(nèi)容是了解污水廠(chǎng)的概況，還有污水廠(chǎng)的污水源，處理污水源的方法，以及污水設(shè)備的各種參數(shù)指標(biāo)。在校園內(nèi)，實(shí)習(xí)主要內(nèi)容是巖土力學(xué)強(qiáng)度實(shí)驗(yàn)和輕型動(dòng)力初探實(shí)驗(yàn)。但是我想通過(guò)這次活動(dòng)的舉行，將此次世界環(huán)境日的社會(huì)影響力更加擴(kuò)展。我們通過(guò)掛出多幅關(guān)于環(huán)境保護(hù)的圖片，拉條幅，發(fā)傳單，現(xiàn)場(chǎng)簽名等形式的活動(dòng)來(lái)感召大家行動(dòng)起來(lái)。在xx樓前林蔭道，實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容是整個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生組織的關(guān)于第xx屆“世界環(huán)境日”的環(huán)保教育宣傳活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)加深我們對(duì)世界環(huán)境的認(rèn)識(shí)，也是加深廣大師生對(duì)現(xiàn)今世界地球環(huán)境的現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)。在主樓微生物實(shí)驗(yàn)室，實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容是親手制作xx河水樣中的浮游生物，就包括利用壓滴法制作標(biāo)本片，觀(guān)察微生物的個(gè)體形態(tài)，進(jìn)一步熟悉和掌握顯微鏡的操作方法。在xx樓實(shí)驗(yàn)室2樓，通過(guò)老師講解原理，鞏固和加深對(duì)地下水賦存的場(chǎng)所和運(yùn)移的通道的理解，了解地下水的分布、埋藏和運(yùn)動(dòng)特征。尤其是油污較多的廢水要進(jìn)行除油和生化處理，從而達(dá)到親固變成親水的目的。實(shí)習(xí)的內(nèi)容和經(jīng)過(guò)：學(xué)校的污水主要是食堂產(chǎn)生的廢水，主要是食堂的廢水。從污水的概括、污水源、以及各種污染物和污染指標(biāo)的分析。在xx省環(huán)境科學(xué)研究院實(shí)習(xí)的過(guò)程中，技術(shù)人員帶領(lǐng)我們參觀(guān)了一些國(guó)際領(lǐng)先的設(shè)備儀器，使我們了解現(xiàn)在監(jiān)測(cè)技術(shù)的先進(jìn)性和一些基本的監(jiān)測(cè)方法。并且鞏固了書(shū)本上的知識(shí)。在實(shí)習(xí)污水處理廠(chǎng)時(shí)間里，對(duì)我們來(lái)講是一個(gè)理論與實(shí)際相結(jié)合的過(guò)程。這次實(shí)習(xí)是對(duì)我們所學(xué)理論知識(shí)的一次全面的檢驗(yàn)，是一次將理論和實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)會(huì)，通過(guò)這次實(shí)習(xí)我們對(duì)自己所學(xué)理論知識(shí)有了更深刻的理解，使我們感覺(jué)到自己所學(xué)的強(qiáng)弱所在，同時(shí)對(duì)我國(guó)現(xiàn)代污水處理技術(shù)、監(jiān)測(cè)技術(shù)有了一定的了解，為自己以后走上工作崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。首先感謝xx污水處理廠(chǎng)和xx省環(huán)境科學(xué)研究院給我們提供這樣的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝兩天里老師在工作和生活上對(duì)我們的關(guān)心和照顧。5000將波長(zhǎng)延伸到近紫外區(qū)多種附件適合于各種光學(xué)材料性能測(cè)定。特點(diǎn)：，達(dá)xx0小時(shí)，降低運(yùn)行費(fèi)用。6000i波長(zhǎng)范圍：1751800nm，使用銦鎵砷檢測(cè)器，使其在近紅外區(qū)具有優(yōu)異的靈敏度。（五）uvvisnir紫外可見(jiàn)近紅外分光光度計(jì)參數(shù)：50掃描速度快，可達(dá)24000nm/分，數(shù)據(jù)采集速率：80次/秒。，靈敏度高且防電子溢流。：〈。發(fā)生器頻率：。在環(huán)保、醫(yī)藥、衛(wèi)生防疫、食品、商檢等多種行業(yè)，有極為廣泛的應(yīng)用前景。專(zhuān)利技術(shù)的高汞保護(hù)系統(tǒng)與高效去濕管，嚴(yán)密監(jiān)控樣品的分析測(cè)量過(guò)程，高效去除樣品中水分，降低干擾。儀器采用獨(dú)特的樣品連續(xù)流動(dòng)分析，雙光速光路設(shè)計(jì)，速度快、靈敏度高。它采用美國(guó)環(huán)?？偸穑╡pa）認(rèn)可的冷原子吸收法，根據(jù)epa的方法要求所設(shè)計(jì)。（三）