女大學生村官先進事跡(參考版)
2024-10-24 22:36本頁面
【正文】 。正如他所說的：“3年時間轉瞬即逝，我只愿我所做的能夠解決村民的一些實際困難，所得的不要是村民的‘不是’之聲”?；厥走^去，艱辛與歡樂同在，付出與收獲并存。白馬村第八屆換屆選舉工作于2011年3月結束，而完善村務工作制度，搞好建章立制工作是加強新一屆村班子建設的重要內容。為此，龍冰洋積極深入調查白馬村養(yǎng)殖山羊氣候、地理等條件是否合宜，在確定養(yǎng)殖優(yōu)勢后，他草擬了《項目建議書》上報到鎮(zhèn)農業(yè)中心，同時積極地在村里做好種草養(yǎng)羊項目的宣傳工作，許多農戶在知曉這一項目后都表示非常愿意發(fā)展山羊養(yǎng)殖。起初的他不了解一些文字材料的寫作要求，不了解村中情況，碰到過很多困難，加班、熬夜、找資料、查文件，近乎于家常便飯，但隨著不斷的積累，他對許多材料的寫作方法有了一定的了解，語言的組織能力也得到了強化，寫起材料來也感覺輕松了許多。針對這一情況，龍冰洋主動請纓，做群眾的宣傳解釋工作，讓群眾了解補償相關政策，知曉鐵路建設給村集體經濟發(fā)展以及帶動村民個人收入增長產生的積極影響，經過耐心細致的解釋與宣傳，久永鐵路白馬片施工順利推進。2011年久永鐵路的開工建設使白馬村許多群眾的土地被征撥。每當遇到這種情況，龍冰洋都會很耐心地為普查工作進行宣傳，讓村民了解普查對國家管理、制定教育、醫(yī)療、就業(yè)、養(yǎng)老、社會保障、社會救助等公共服務和公共管理政策的制定所起的重要作用。期間，他也不時與普查員一起進行入戶摸底。第六次全國人口普查在 2010年10月已陸續(xù)展開，在摸底調查工作中，主要統(tǒng)計各地區(qū)的建筑物數(shù)、住戶數(shù)、人口數(shù)等，為 2010 年 11月1日的人口普查做好準備工作。因此龍冰洋時常與村里的干部進組入戶，通過走訪群眾來了解情況，通過宣傳解釋來做好群眾工作。就這樣，在大家的關心和幫助下，龍冰洋很快適應了新的工作和環(huán)境，逐步理清了農村工作思路，明白了自身職責，堅定的邁出了他在農村工作的第一步。每當他遇到不懂的問題請教到村 1里的干部時，村干部們都會很熱情地幫助解答、解決，在處理一些復雜問題時還會特意要求他注意怎么解決這類似的問題，以便以后的獨立工作。由于是剛接觸農村工作，村里的干部只把一些容易接手的、相對零碎的工作交給他，他便從小事入手，提前上班、打掃辦公室衛(wèi)生，待村干部上班后，主動詢問當日工作，做出計劃安排。但當他下到白馬村后，新的擔憂又出現(xiàn)了，村干部大都年齡偏大，年輕的他是否能夠與村干部們友好相處、相互配合成了他最擔心的問題。任職以來，龍冰洋同志虛心向村干部學習，積極協(xié)助村、支、監(jiān)三委開展工作，充分利用自身所學知識，熱心為群眾辦實事、解難題，贏得了村黨員干部群眾的一致好評。同時，還需要省、地、縣三級創(chuàng)造條件，建立大學生“村官”創(chuàng)業(yè)基金，為服務期滿未能順利就業(yè)的大學生“村官”提供一定的自主創(chuàng)業(yè)資金。必須加強對大學生“村官”的教育培訓，否則，難以適應工作需要。作為組織選派到村工作的“村官”，相對于民選“村官”而言，其優(yōu)勢在于有知識，工作時間充裕，而劣勢在于社會閱歷少，工作經驗不足，更沒有農村干部相對較為普遍的家族勢力的支持。通過一年多的培養(yǎng)鍛煉，我深知，不要以一個大學生的身份去看自己，一定要深入實際，密切聯(lián)系群眾，和農民群眾交朋友，與他們打成一片，公道正派，吃苦耐勞，才能贏得群眾的信任和支持。必須轉變“角色”，放下架子，加深對農民群眾的感情，否則，工作寸步難行。一開始，我沒有結合村里實際，只是機械地遵照上級黨委、政府的安排與部署開展各項活動，投入了許多時間與精力，但效果不明顯，群眾不理解。此外，還經常深入到各村民組，與“雙帶示范崗”黨員一道，發(fā)放遠程教育課件，到田間地頭親手輔導群眾如何利用遠程教育搞養(yǎng)殖業(yè)和種植業(yè)。運用專業(yè)知識，協(xié)助解決村里的實際問題。于是，我和“政策法制宣傳崗”黨員，就深入到每家每戶做宣傳解釋工作，堅持趕集天黨員活動室播放“整臟治亂”專題教育片，每周督促檢查1次以上服務區(qū)的衛(wèi)生打掃，引導村民“愛衛(wèi)生、愛清潔、不亂堆亂放、不隨地吐痰、不隨手扔白色垃圾和果皮紙屑”，講文明、樹新風?！罢K治亂”工作在農村來說是一項很讓人頭疼的工作。經過村黨員干部多次家訪、反復做工作，順利完成了征地和遷墳工作。當時，動員老百姓遷墳墓，可老百姓說什么也不肯遷，工作難度大。圍繞村級經濟社會發(fā)展需要，做落實工作的實踐者。協(xié)助村“兩委”開展無職黨員設崗定責活動，針對農民群眾的所事、所想、所盼，做到什么工作難以推動就設什么崗位、群眾需要解決什么難題就設什么崗位、村里什么矛盾突出就設什么崗位，共設置了新農村建設示范崗
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