【正文】 。為了這一方百姓的身強體健，為了實現(xiàn)女人真正的人生價值。這偉大而神圣的職業(yè)就需要我們去默默無聞的奉獻，用我們的愛心和勤勞的雙手去安撫患者，每當節(jié)假日，當別人舉家團聚的時候，我們卻日夜守護在患者的床邊，為滿足病人的需要忙碌著，當忙碌了一天的人們進行各種娛樂消遣時，當同齡人和朋友在街頭漫步時，我們很可能還在無影燈下為搶救病人的生命而緊張的工作著。年青人誰不追逐時尚，誰不向往浪漫，誰沒有幾份情趣，但為了我們的醫(yī)護事業(yè)，我們甘心付出。我們就是這樣用自己的真情與溫暖在患者心中搭起了一座座友情的橋。得知這一切，范主任便經常給老人買來熱乎乎的飯菜，安慰老人說：您安心養(yǎng)病吧，您的病現(xiàn)在治療還及時，只要你積極配合，是能治愈的。這以后，范主任每天都要抽出一點時間去看看這位老人，打點水，嘮幾句家常。我們情系醫(yī)護戰(zhàn)線，我們不僅要有白衣衛(wèi)士的剛毅，還要具備慈母的情懷，織女纖手細指的柔巧。醫(yī)護姐妹們，歷史在進步，時代在發(fā)展，新世紀對我們每一們醫(yī)護工作者又提出了更高的要求，為了讓不幸的患者更好地體驗人世間的真、善、美。我們很緊張白天穿梭在輸送甘泉的戰(zhàn)場，夜里堅守在死神襲擊的陣地，就像哨兵一樣警覺、留意。有人譏笑我，當護士沒出息，有人潮諷我，作醫(yī)生太寒酸。所以人們把我們醫(yī)務工作者比作生命的使者、健康的衛(wèi)士、愛神的化身。給生活一個真誠的微笑吧！B: 讓我們微笑吧，做一個快樂的微笑天使！AB: 讓我們微笑著過好每一天！讓我們微笑著面對每一個人！讓我們的身邊充滿微笑！讓每一個人都成為快樂的微笑天使!AB:同學們：四年級《微笑天使》主題班會圓滿結束！謝謝大家！第五篇：天使的微笑——護士先進事跡演講稿天使的微笑——護士先進事跡演講稿作為醫(yī)護戰(zhàn)線上的一員，雖然我們的工作即平凡又普通，可是它卻和千百萬人的幸福緊密相連，雖然我們的工作即辛苦又勞累，可是它卻和千百萬人的命運息息相關。對悲傷者它猶如太陽，比所有禮品都更有效，人人都需要微笑，而沒有人，比一個忘記微笑的人，對它更加需要。有了它，家庭充滿溫馨，有了它，生意興隆榮耀。一個微笑，花費很少，價值卻很高，給的人幸福，收的人回報。:同學們，你知道嗎？在我們成長過程中，會遇到各種各樣的困難和挫折，我希望你能用微笑來面對這些困難和挫折。做鬼臉引對方發(fā)笑，哪一方先笑哪一方輸。并請同學們說出自己的感想。PPT5 B：當你遇到困難或者挫折的時候，你會怎么去面對？（提問）展示事例PPT：海倫 凱勒的微笑 霍金的微笑 張海迪 桑蘭 貝多芬A:主持人：看到他們的微笑，你有什么感想？（提問）B:主持人：面對困難，我們不能被嚇到，我們要堅強的與困難和不幸做斗爭，只要堅持不懈，只要樂觀，我們一樣可以成功，一樣可以取得偉大的成就。幫助別人，快樂自己。B: 幫助別人以后，當別人真誠道謝的時候，你是怎么說的？（提問）PPT4 A?！崩卒h叔叔短暫的一生，總是在微笑之中幫助別人。雷鋒叔叔是這樣說的，也是這樣做的。他的日記中曾經寫道： :人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的。Ppt2： A：你會微笑嗎？（提問）B:你什么時候會微笑?（提問） A:雷鋒叔叔的微笑：雷鋒叔叔，一生中，以助人為樂為榮。5．落實教科研經費為保障“教育科研提升年”有序實施，保證教科研活動正常開展，各校要加大對教科研投入，設立教科研專項經費；要把教科研經費納入學校經費預算，進行統(tǒng)籌規(guī)劃；要加強教科研經費的管理，?？顚Ｓ?，提高經費使用效率。學校課題、個人課題、團隊研究、課堂改革、課程建設等各種研究既要重成果，更要重過程，做真研究，出真成果。3．強化教科研管理繼續(xù)打造“金字塔”教科研模型，實施有序管理，形成區(qū)域教科研管理工作網絡，區(qū)教科室——校教科室——?？蒲兄行慕M——校各課題組；形成教科研專家指導團定期診斷、指導、提升教科研工作機制；完善教科研各項管理制度，加強對學校和教師教科研工作的評估和考核。六、保障措施1．形成主題年建設機制建立區(qū)、校“教科研提升年”領導小組，做到認識到位、組織到位、管理到位、經費到位；分別制定區(qū)、校主題年建設實施方案，成立“教育科研提升專家指導團”，建立教科研管理、考核與評估的長效機制；《效能評估方案》加大“教科研主題年”權重，研究績效工資、崗位設置背景下，教師教科研考核激勵辦法。學校是教科研的主陣地，是區(qū)域教育發(fā)展的主體。各校要和南京師范大學、曉莊學院等高校以及省、市、區(qū)教科研部門主動對接，要和“長三角”教科研組織、教育部規(guī)劃項目“友善用腦”課題組、南京市教科研基地、項目團隊積極融入，要和《南京教育》《江蘇教育》《上海教科研》《中國教師報》《中國教育報》等報刊雜志社保持聯(lián)系，尋求政策支持，理論指導，專家引領，開闊視野，借梯登高。沒有資源，教育就成了無源之水，優(yōu)質教育的目標也就失去了賴以支撐的基礎；沒有資源，教科研就成了空中樓閣。每所學校都要認真梳理校本經驗，選好學校發(fā)展方向，把學校傳統(tǒng)優(yōu)勢逐步鍛造成教育品牌。建設教育品牌是關系到區(qū)域與學校全局建設和長遠發(fā)展的根本性決策，我們要理清發(fā)展思路，明確發(fā)展方向，精心策劃，科學實施，在實踐中推動品牌建設。教育品牌既有鮮明的形象、極高的知名度、崇高的聲譽，領先同行業(yè)，并有可持續(xù)發(fā)展的特征。要進一步提升“學情調查”團隊、“適性教育團隊”、“高效課堂”團隊，學科研究團隊、班主任團隊等團隊的專業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)揮團隊的研究、實驗、示范、引領作用，帶動一批教師成長；我們要建立區(qū)、校兩級多個研究團隊，既要有科研與課題研究的團隊，也要有學科教學、德育研究的團隊，還要有因共同興趣愛好自發(fā)組織的文學愛好、科技發(fā)明、文藝欣賞等團隊。我們要關注每一位教師的成長，更要關注團隊建設，帶動共同發(fā)展，互補發(fā)展，增量發(fā)展。團隊重要的精神就是合作和分享。團隊有著共同的目標，表現(xiàn)出的決策品質及創(chuàng)造力遠勝過個人單打獨斗所能達到的。要建立集體課題和個人課題研究網絡，用課題引領新課程改革的深入實施，用課題引領校本課程的建設，用課題引領適合學生的教育模式和有效教學模式的構建，用課題引領教師專業(yè)素質的提升，用課題引領教育質量監(jiān)控、評估以及評價方式的改革，用課題引領學校內涵發(fā)展、品牌打造；要通過實踐研究、行動研究，從學校管理、德育、課堂教學、課程改革、隊伍建設等不同方面確立課題，全面引領學校發(fā)展，引領教師成長，引領品牌建設。一切教育研究均來源于教育問題，問題即課題，開展課題研究的目的就是為