【正文】 從而提高教學質量。加強能力訓練，選做高質量的練習題，提高學生運用知識分析問題、解決問題的能力，以使學生提高歷史考試的成績。認真組織開展第二課堂活動，培養(yǎng)學生學習興趣和學習熱情，提高學生學以致用的能力，充分體現(xiàn)歷史課的知識、能力、踐行三位一體的教學目標。自覺做好教學各項常規(guī)工作，按質按量完成備課、上課、隨堂測驗等常規(guī)教學任務，尤其認真實施課堂目標教學法。積極開展課堂探究活動，不斷探索新課程標準的教學模式和教學方法，大膽開拓創(chuàng)新，嚴格按照學校的三五高效教學模式進行教學。加強教研活動，積極參與集體備課，做到多聽課、多總結。培養(yǎng)學生的歷史責任感，愛國主義情懷。鼓勵優(yōu)生帶差生,把每個班分成若干學習小組,落實責任和要求,組長監(jiān)督學習,檢查復習、預習及練習,及時反饋,提高整體教學效果。以實際學情做好學生的輔導工作。教學要符合學生的知識認知水平。加強直觀教學和地圖教學，充分利用多媒體等教學手段，增加課堂容量，提高課堂效率。想方設法調動學生學習歷史的積極性和興趣。加強對學生進行愛國主義和國際主義思想教育，培養(yǎng)學生愛祖國、愛人民的高尚情操，逐步形成正確的人生觀和價值觀。三、本學期教學的主要任務和要求：《中國歷史》第一冊。（四）本書的特點之一是圖畫、地圖多，以增強學生的直觀感。（二）本書中用的文獻資料和表格，只極少數(shù)學生要求掌握。二、學生基本情況、教材情況分析：對象：初一14個班學情方面：初一學生由小學進入初中不久，學習任務的加重、自身自覺性的不夠，學習方法的改變，自學能力的欠缺，這些將成為教學過程中的阻礙，倘若課堂教學不能激發(fā)學生學習歷史的興趣，教學效果將會大受影響。在教學中，始終圍繞能力目標的實現(xiàn)，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結合起來。突出能力目標的主導即強調學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。注重改變學生的學習方式倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。五、教學措施：注重學科間知識的融合與滲透在把握教材時，教師應從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內容。課本按歷史時期或學習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結重要內容。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。三、學生基本情況分析：初一年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠x想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業(yè)的建設者和_人。二、教學目標：通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。初一下冊歷史教學計劃范文參考【八】一、指導思想：著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。四、具體措施（1）以啟發(fā)誘導式教學為主，并采用各種有效的教學方法和手段以激發(fā)學生學習歷史的積極性；（2）加強直觀教學，充分利用教學掛圖等教學工具；積極采用現(xiàn)代化教學手段。對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。教學過程中要特別注重學生能力的培養(yǎng)。二、教材分析依據(jù)七年級歷史課程標準，整合人民版、人教版歷史教材，在改革中創(chuàng)新，在探索中提高，逐漸建構帶有自己特色的歷史教學模式，爭取各個班的每個同學的歷史成績都有所提高。上學期歷史的平均成績在79分左右，整體成績比較理想，這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結。、使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容。、落實好課堂的教學目標。所以在教學過程中，一定要創(chuàng)設一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學習共同體”。、對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的`道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。、教學過程中要特別注重學生能力的培養(yǎng)。突出了明清時期中外的矛盾與沖突，也為學生學習中國近代史，理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊。通過《統(tǒng)一多民族國家的鞏固》“列舉清朝設置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實”，讓學生“了解清朝加強對邊疆地區(qū)管轄和維護國家統(tǒng)一的主要措施”，最后《明清經(jīng)濟的發(fā)展與“閉關鎖國”》以“簡述 39。第三個單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機”，教科書對課標有關明清時期的五條內容標準進行了歸納組合。這里“民族關系的發(fā)展”，既涉及民族融合的內容，也有反映民族政權并立與民族矛盾的一面，都對“經(jīng)濟重心的南移”有影響?！胺睒s”與“開放”，是反映一個積極向上的社會的兩個側面，具有同一性。每個單元后各設一節(jié)活動課，第三單元后設兩節(jié)活動課。三、教材分析本冊教材以隋朝到清朝初期為主要的歷史發(fā)展線索。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。且這些學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。新課標教材初一歷史下冊在全面貫徹基礎知識，能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標的前提下，突出了三點：一是減輕學生負擔，降低難度；二是增加啟發(fā)性和生動性；三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。運用多媒體等現(xiàn)代教育技術作為教學輔助手段。經(jīng)常向老教師學習，經(jīng)常聽課。復習階段，要認真制定復習計劃，精心組織復習，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。加強對薄弱學生的檢查和督促工作。強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，學生學得好，以確保考試取得圓滿成功。四 擬用的教學方法講述式、談話式、啟發(fā)式、提問式等?！迸c以往的教科書相比，本單元課文在講中外友好交往的同時，突出了明清時期中外的矛盾與沖突；在列舉經(jīng)濟發(fā)展成就的時候，沒有忽略“閉關鎖國”給中國社會帶來的隱憂。第三個單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機”，教科書對課標有關明清時期的五條內容標準進行了歸納組合。這一單元中，像“經(jīng)濟重心的南移”“萬千氣象的宋代社會風貌”這樣的內容，傳統(tǒng)教材中雖然也會有所涉及，但以之作為課題，卻不曾有過。因此，教科書調整了課標內容標準的順序，采取了先概述民族政權并立時代的情況，后分析經(jīng)濟重心南移的原因、列舉經(jīng)濟重心南移的表現(xiàn)，然后再剖析宋代的社會風貌、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的發(fā)展情況。這里“民族關系的發(fā)展”，既涉及民族融合的內容，也有反映民族政權并立與民族矛盾的一面，都對“經(jīng)濟重心的南移”有影響。第二個單元“經(jīng)濟重心的南移和民族關系的發(fā)展”，實際涉及“民族關系的發(fā)展”和“經(jīng)濟重心的南移”兩個主題。例如，對本課內容的探討，能夠幫助學生深入了解唐詩成就為何輝煌，唐詩創(chuàng)作為什么能夠步入黃金時代。與以往的教學大綱不同，新課標此前沒有談到中國古代官制的內容。關于科舉制的創(chuàng)立這一內容，原有的教學大綱和教材雖有涉及，但一般不會展開。因此，教科書設置了《繁盛一時的隋朝》這一課。新課標中，有關隋朝的內容比較少，只是在科舉制度和科學技術部分略有涉及。這一單元的8節(jié)正課，在人教版舊教材中大多能找到對應的內容，也能在新課標中找到對應的知識點。教材分析第一個單元“繁榮與開放的社會”，教科書內容的安排和教學活動的設計，無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放”。三、基本情況分析學生情況分析七年級歷史下冊期考成績如下：平均分 及格率 優(yōu)秀率。初一下冊歷史教學計劃范文參考【五】一、指導思想以校教學計劃為指導，落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力；在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。七年級歷史下冊共三個單元，22課，總課時數(shù)31課時。第五、集體備課強化教學質量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。第四、積極開展歷史活動課，鼓勵學生參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力，讓學生學有所得。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。第一、認真?zhèn)浜谜n，在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。七年級歷史教學，要求學生學習和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念。第三單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機”本單元課文在講中外友好交往的同時，突出了明清時期中外的矛盾與沖突；在列舉經(jīng)濟發(fā)展