【摘要】《水變咸了》教學設計淄博市周村區(qū)王村鎮(zhèn)中心小學畢研松教學目標：1、培養(yǎng)學生在觀察熟悉事物的基礎上發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并能夠設計實驗探究水能溶解某些固體物質(zhì)的特性。并用自己擅長的方式表達和交流探究的過程和結(jié)果。2、知道水有溶解物質(zhì)的特性，并能用恰當?shù)恼Z言描述溶解時的變化。了解溶解在生活中的應用。3、引導學生體驗到科學探究要尊重證據(jù)，
2024-12-09 07:16
【摘要】15、水變咸了一、激發(fā)興趣，導入新課1、師：今天，我們一起來上一節(jié)科學課。我給同學們帶來了三杯水（師出示三杯水），下面我請三位同學到前面來品嘗一下，這三位同學品嘗完以后，要根據(jù)味道的不同作出不同的表情，下面的同學要根據(jù)這三位同學的表情來猜一下這三杯水有什么不同。2、師找三名學生到前面來品嘗，并做出不同的表情，指名猜測這三個杯子里各裝的是什么水。
2024-11-23 20:41
【摘要】《水變咸了》說課教學內(nèi)容：小學五年級科學上冊《14水變咸了》教學目標：教學目標：，能定性地描述溶解變化，了解溶解在生活中的應用；、提出問題，根據(jù)問題自己設計實驗來探究水能溶解固體物質(zhì)的特性，并能比較清楚的表達和交流探究結(jié)果；，養(yǎng)成細致觀察的習慣，意識到科學可以改善人們的生活。教學重點：能夠通過實驗，知道水有溶解物質(zhì)
2024-12-08 20:42
【摘要】課題：水變咸了【教學內(nèi)容】：四年級上冊第四課【教學目標】：【教學重難點】：教學重點：能寵身邊常見的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題教學難點：能夠自己設計實驗，探究誰能溶解固體物質(zhì)的特征，并用自己擅長的方式表達和交流探究的過程和結(jié)果【教學準備】：食鹽、白糖、紅糖、面粉、沙子、粉筆末、洗衣粉
2024-12-08 23:49
【摘要】《水變咸了》教學設計——青島版小學科學五年級上冊淄博市周村區(qū)王村鎮(zhèn)中心小學畢研松教學目標：1、培養(yǎng)學生在觀察熟悉事物的基礎上發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并能夠設計實驗探究水能溶解某些固體物質(zhì)的特性。并用自己擅長的方式表達和交流探究的過程和結(jié)果。2、知道水有溶解物質(zhì)的特性，并能用恰當?shù)恼Z言描述溶解時的變化。了解溶解在生活中的應用。
2024-11-23 19:37
【摘要】水變咸了招遠市魁星路小學欒東梅教學內(nèi)容：青島版科學五年級上冊第四單元15《水變咸了》。教材分析：水能溶解物質(zhì)的現(xiàn)象在生活中是隨處可見的，但是水溶解物質(zhì)具有什么特點呢？本課就是以食鹽、高錳酸鉀在水中的溶解為探究內(nèi)容，引導學生理解溶解的含義，探究物質(zhì)溶解的特點，經(jīng)歷科學探究的過程，培養(yǎng)學生運用觀察、實驗解決問題的能力。本課依據(jù)
【摘要】水變咸了教案濰坊市寒亭區(qū)開元郭家小學王淑梅一、激發(fā)興趣，導入新課1、師：今天我跟大家一起走進科學新課堂。我給同學們帶來了二杯能飲用的水（師出示二杯水），下面我請二位同學到前面來品嘗一下，這二位同學品嘗完以后，要根據(jù)味道的不同作出不同的表情，下面的同學要根據(jù)這二位同學的表情來猜一下這二杯水有什么不同。
【摘要】《水變咸了》教學案例教學目標：1、（科學探究目標）：能從身邊常見的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題；能夠自己設計實驗，探究水能溶解固體物質(zhì)的特性，并用自己擅長的方式表達和交流探究的過程和結(jié)果。2、（情感態(tài)度、價值觀目標）：體驗到科學探究要尊重證據(jù)；養(yǎng)成細致觀察的習慣；意識到科學可以改善人們的生活。3、（科學知識目標）：知道水有溶解物質(zhì)的特性；能定性地描述
2024-12-09 02:01
【摘要】水變咸了編號：05教學目標1、激發(fā)學生的好奇心，培養(yǎng)學生在觀察熟悉事物的基礎上發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，以及能夠根據(jù)問題設計實驗進行驗證的科學探究能力。2、通過研究生活中的溶解現(xiàn)象，引導學生體驗證據(jù)對科學探究的重要性，培養(yǎng)學生養(yǎng)成細致觀察的科學探究習慣和樂于探究周圍事
【摘要】4、水變咸了編委：高輝劉娟使用人：時間：教材簡析：本課就是以食鹽、高錳酸鉀在水中的溶解為探究內(nèi)容，引導學生理解溶解的含義，探究物質(zhì)溶解的特點，經(jīng)歷科學探究的過程，培養(yǎng)學生運用觀察、實驗解決問題的能力。教學目標：1、知識目標：知道水有溶解物質(zhì)的特性；能定性地描述溶解變化；了解溶解在生活中的作用。2、技能目標：能從身邊常見
2024-11-23 23:30
【摘要】課題：水變咸了課型：新授教案序號：5授課時間：2020年9月15日教學目標：1、能從身邊常見的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題；能夠自己設計實驗，探究水能溶解固體物質(zhì)的特征，并用自己的擅長的方式表達和交流探究的過程和結(jié)果。2、體驗到科學探究要尊重證據(jù)；養(yǎng)成細致觀察的習慣；意識到科學可以改善人們的生活。3、知道水有溶解物
【摘要】五年級上冊科學水變咸了招遠市北關實驗學校姜寧高錳酸鉀高錳酸鉀是一種化學藥品，有毒，具有一定的腐蝕性。所以不能用手接觸，不能弄到身上，更不能放到嘴里。溫馨提示1、取三到四粒高錳酸鉀顆粒。2、用玻璃棒進行攪拌時，動作要輕，以免碰著杯壁。
2024-12-08 23:08
【摘要】日照市金海岸小學孫建彩水中加食鹽?鹽到哪里去了？?鹽發(fā)生了什么變化？水發(fā)生了什么變化？水中加高錳酸鉀?高錳酸鉀到哪里去了？?水發(fā)生了什么變化？溫馨提示、顏色。，一般先少放些。。。我的實驗記錄表觀察項目實驗現(xiàn)象在水中的變化高錳酸鉀
【摘要】4、水變咸了教材簡析在《溶解》單元有一段導入文字。這是一段不容忽視的文字。它調(diào)動學生生活中已有的對溶解的認識，并且鄭重地出現(xiàn)、使用一個重要的詞：溶解，它由一個特定的情景作內(nèi)涵的保證，一個具體、鮮明的事例作生長基礎，它建立了溶解主題下的探究活動與日常生活之間的聯(lián)系。當然，我們并不一定也要帶著學生去讀它。我們在教學中應該把這段話的內(nèi)涵，像“食鹽
【摘要】小組討論把鹽放到水里會有什么變化?白色顆粒狀的食鹽漸漸的看不見了，在水里化了……注意:?觀察食鹽是什么樣子?白色、顆粒形狀的嘗一嘗，你有什么發(fā)現(xiàn)?食鹽不見了，水變咸了。abc食鹽在水里化了，杯子里的水不論深處、中間、表面都變咸了（分布很均勻）……我們再做一個高錳酸鉀的實驗來觀察一下
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