四年級(jí)語(yǔ)文試卷分析(參考版)
2024-10-24 21:45本頁(yè)面
【正文】 總的來(lái)說(shuō)，本次試題結(jié)構(gòu)合理，除習(xí)作稍微偏難外各題均難易適中，建議教師在今后的教學(xué)中適當(dāng)拔高習(xí)作訓(xùn)練的要求。在平時(shí)教學(xué)中，要注重語(yǔ)言的積累，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，適當(dāng)增加學(xué)生的閱讀量，以鞏固識(shí)字和提高閱讀理解能力。有的學(xué)生連習(xí)作的題目都不會(huì)填；有的雖然寫(xiě)滿了答卷，但字和字構(gòu)不成詞，當(dāng)然也成不了句子，這些字都來(lái)源于試卷上，學(xué)生東抄一個(gè)，西抄一個(gè)，把習(xí)作的方格給填滿了；有的學(xué)生整篇習(xí)作都是“方言土語(yǔ)”，閱卷教師根本無(wú)法讀通、讀明白；還有的缺乏生活常識(shí)，使語(yǔ)言表達(dá)出現(xiàn)笑話。由于習(xí)作難度較高，不少學(xué)生無(wú)法正確填寫(xiě)題目。，不能深層次地理解和把握語(yǔ)言文字的意義，沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不能潛心閱讀材料，走馬觀花，對(duì)“進(jìn)得去出不來(lái)”的含義不能正確作答。（二）檢測(cè)出的突出問(wèn)題學(xué)生的審題習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣有待加強(qiáng)培養(yǎng)，在每部分都有不同表現(xiàn)，字不能工整的寫(xiě)在田字格，少部分學(xué)生習(xí)作不會(huì)分段，每段的開(kāi)頭不會(huì)空兩格等，需要在以后的教學(xué)中注意。閱讀理解部分，一小題查字典“豹”的部首和音序錯(cuò)誤較多，四、六小題回答問(wèn)題不完整。積累運(yùn)用部分學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)和古詩(shī)的運(yùn)用不夠準(zhǔn)確。三小題填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)中“雖然??但是??”學(xué)生填錯(cuò)的較多?；A(chǔ)知識(shí)方面，一小題讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)中“幻想”、“寬敞”學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)的較多。二、基本情況全鎮(zhèn)四年級(jí)學(xué)生109人，參考 109人，總分8735分，鞏固率100%，%，%?？傊?，要教好語(yǔ)文，讓學(xué)生真正學(xué)好語(yǔ)文，我們必須本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質(zhì)，不斷適應(yīng)時(shí)代的要求才行。加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀練習(xí)和小筆頭的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生多讀多寫(xiě)。在課堂上加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生字的記憶準(zhǔn)確性，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，加強(qiáng)易混淆字、詞的區(qū)分、認(rèn)識(shí)。潛心解讀文本。隨著年級(jí)的升高，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上積累，逐漸加強(qiáng)意義識(shí)記，這既是基本的認(rèn)識(shí)規(guī)律，也尊重了學(xué)生的心理特點(diǎn)，要求熟背的內(nèi)容還要求學(xué)生會(huì)寫(xiě)。六、改進(jìn)措施為進(jìn)一步加強(qiáng)以后的教學(xué)，采取如下教學(xué)措施：注重語(yǔ)言積累的靈活性。從整體卷面看，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況不容樂(lè)觀。在今后的教學(xué)中更應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生邏輯思維能力的訓(xùn)練。作文素材雖都來(lái)源于學(xué)生自身的生活實(shí)踐，但由于學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，邏輯思維訓(xùn)練太少，所寫(xiě)作文語(yǔ)序散亂，沒(méi)有很好的邏輯聯(lián)系。由于平時(shí)對(duì)新舊知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練相對(duì)少些，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨(dú)立分析能力，失分較多。由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范，缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理，故失分較多。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無(wú)策。（1）詞語(yǔ)積累不夠。以適應(yīng)新課標(biāo)提出的“學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)”的總目標(biāo)。四、暴露問(wèn)題和教學(xué)建議這份試題符合學(xué)生的知識(shí)水平，認(rèn)知規(guī)律和心理特征。本次作文題材廣泛，大部分同學(xué)能夠按照要求去寫(xiě)，語(yǔ)句較通順，表達(dá)清楚。平時(shí)要繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、理解能力和語(yǔ)言的組織能力。其實(shí)很簡(jiǎn)單，答案很明顯，但孩子們不能認(rèn)真讀短文，認(rèn)真答題?？疾閷W(xué)生的語(yǔ)言概括能力，本題完成較好，但從學(xué)生的答題情況看語(yǔ)言還是不夠精煉，平時(shí)要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言概括能力。第1小題結(jié)合上下文，理解詞語(yǔ)的意思，部分同學(xué)能夠聯(lián)系課文內(nèi)容準(zhǔn)確地寫(xiě)出詞語(yǔ)的意思，但還是不少同學(xué)失分。2．課外美文賞析 此道題共4道小題。這是法布爾寫(xiě)的《蟋蟀的住宅》片段，老師都能夠細(xì)致講解，分析課文，本題部分學(xué)生完成較好。此題完成較好，都能根據(jù)實(shí)際情況寫(xiě)出想要說(shuō)的心里話，懂得要保護(hù)文化遺產(chǎn)。（二）新聞?dòng)^察臺(tái)。第三小題考察的是寫(xiě)作方法方面的知識(shí)，課堂上學(xué)過(guò)，但沒(méi)有作為重點(diǎn)讓孩子們記下來(lái)，所以這道題錯(cuò)誤很多，失分嚴(yán)重。本題考查的是學(xué)生的日積月累情況，學(xué)生掌握較好，但有個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)別字。品味中華經(jīng)典。相對(duì)于大多數(shù)學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的意思理解不夠，所以不能準(zhǔn)確的選擇詞語(yǔ)造句。積累四字詞語(yǔ)。選擇正確字義。區(qū)分形近漢字。書(shū)寫(xiě)正確率高，工整美觀。書(shū)寫(xiě)雋秀漢字。選擇正確讀音。試題突出了四年級(jí)語(yǔ)文的訓(xùn)練重點(diǎn)，側(cè)重考查學(xué)生理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能。二、新聞?dòng)^察臺(tái)?？疾榈闹R(shí)點(diǎn)是四年級(jí)上冊(cè)前四個(gè)單元的內(nèi)容，包括拼
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