【正文】 因此，學(xué)校教育在做好智力提升的同時(shí)，更要重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀、意志力等非智力因素的培養(yǎng)，讓學(xué)生在德智體美勞全面發(fā)展的育人實(shí)踐中，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)質(zhì)疑、學(xué)會(huì)規(guī)劃、學(xué)會(huì)創(chuàng)新和創(chuàng)造，促進(jìn)教育在共性與個(gè)性、普及與提高、傳授與創(chuàng)新、繼承與發(fā)展、現(xiàn)實(shí)與未來等辯證發(fā)展中體現(xiàn)育人的整體性和科學(xué)性，促進(jìn)學(xué)生智商、情商共同提升，和諧發(fā)展，全面健康成長。我們常說的“三歲看大”“七歲看老”“人要學(xué)壞三十開外”“三十而立”“成年立業(yè)”“四十不惑”等，講得就是人在不同的年齡階段，學(xué)習(xí)和成長的規(guī)律是不同的，要遵循規(guī)律，科學(xué)育人，滿足人生不同階段的教育和成長需求。二、遵循基礎(chǔ)教育的發(fā)展規(guī)律在教育教學(xué)工作中要體現(xiàn)“以人為本”，突出生本意識(shí)，在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)“以學(xué)定教”，因材施教，避免生硬灌輸，甚至拔苗助長。一、遵循孩子的成長規(guī)律在孩子成長的基礎(chǔ)教育階段，要打好德智體美勞等教育基礎(chǔ)，為孩子終身成長和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的根基。第五篇：教育工作應(yīng)遵循育人規(guī)律教育工作應(yīng)遵循育人規(guī)律教育有很多科學(xué)的規(guī)律，需要充分認(rèn)識(shí)和遵循。優(yōu)秀的課堂教學(xué)程序猶如戲劇演出，有開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，波瀾起伏。拓展，是通過教師的導(dǎo)引，使教學(xué)內(nèi)容得以深化、升華或遷移。例如，《范進(jìn)中舉》這篇課文，對范進(jìn)中舉后喜極發(fā)瘋的丑態(tài)描寫的淋漓盡致，如能借助語言、神態(tài)、動(dòng)作的描寫，就能使課堂里掀起高潮，教學(xué)效果則能恰到好處。一篇課文，有內(nèi)容詳略主次之分；高潮的設(shè)置是教學(xué)主體部分，也是教學(xué)的目標(biāo)、方向。課堂 教學(xué)中有了高潮，就有了意境，有了激情，有了力量，有了波瀾。所謂掀起高潮，是指在教師精心的鋪墊、巧妙的點(diǎn)撥、恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)之下，課堂上出現(xiàn)的學(xué)習(xí)激情高漲、學(xué)習(xí)興趣濃厚、參與意識(shí)倍增的熱烈精彩、生動(dòng)活潑的教學(xué)場面。課堂教學(xué)中，無論復(fù)習(xí)、導(dǎo)入、提問、質(zhì)疑、討論、訓(xùn)練等都呈現(xiàn)為信息“傳遞、接受”的往復(fù)循環(huán)，呈 現(xiàn)為注意力的集中、凝定、遷移、推進(jìn)，思維的發(fā)散、收斂的不斷變化；呈現(xiàn)為課堂學(xué)習(xí)的時(shí)空、課文所展現(xiàn) 的時(shí)空，教學(xué)導(dǎo)向的思維、想象、探索的時(shí)空相互交錯(cuò)。老師們通過長期的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)出了從題目、結(jié)構(gòu)、線索、情節(jié)、人物、關(guān)鍵詞句、重點(diǎn)語段、重點(diǎn)疑難點(diǎn)等方面作為統(tǒng)帥全篇的教學(xué)突破口。所謂選點(diǎn)突破，就是根據(jù)課文和學(xué)生情況的不同特點(diǎn)，選取課文“有嚼頭”的地方作為教學(xué)的“突破口”，以達(dá)到對課文深入理解的一種教學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)。在實(shí)際閱讀教學(xué)中，教學(xué)策略與學(xué)生閱讀心理流向的一致性對實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)目標(biāo)，取得最 佳閱讀效果是極為重要的。最后通讀課文，以一段暴風(fēng)雨中的海燕錄像作結(jié)。例如，教 學(xué)《海燕》，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)把它作為一個(gè)主體的藝術(shù)品，用《命運(yùn)交響曲》作為背景音樂，讓學(xué)生在這樣 的氛圍中一遍遍地朗讀課文，當(dāng)他們逐漸掌握了感情基調(diào)以后，再讓他們拿出水彩和紙，憑借形象思維中再造 想象的廣大空間為課文畫一幅詩意畫，然后由學(xué)生自己向同學(xué)們講解自己作畫的構(gòu)思和對原文的理解。（三）選用媒體多樣化運(yùn)用多種媒體進(jìn)行語文教學(xué)，其根本目的是提高教學(xué)效率。因?yàn)橹挥羞@樣，才能使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，對所學(xué)的寫作技能有一個(gè)清 晰深刻的認(rèn)識(shí)、理解以至準(zhǔn)確掌握。即使就其一個(gè)方面來說，也是如此。（二）教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)化根據(jù)語文新課標(biāo)的精神，目前中學(xué)語文教學(xué)應(yīng)突出情感教育、思路教學(xué)、語感訓(xùn)練、欣賞文學(xué)形象、評價(jià)文章寫法等 內(nèi)容的教學(xué)。當(dāng)然，教學(xué)中根據(jù)具體情況有所側(cè)重或增刪都是無可非議的。德育目標(biāo)：學(xué)習(xí)中國人民志愿軍的愛國主義和國際主義精神。智力開發(fā)目標(biāo)：①結(jié)合課文，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事件的現(xiàn)象與本質(zhì)、原因和結(jié)果的關(guān)系；②背誦課文最后兩段。語文美育也是語文教育的重要方面，主要包括審美知識(shí)和審美能力兩部分。語文智育目標(biāo)包括知 識(shí)教養(yǎng)目標(biāo)，智力開發(fā)目標(biāo)，能力培養(yǎng)目標(biāo)。二、遵循此項(xiàng)原則的措施（一）教學(xué)目標(biāo)科學(xué)化從我國教育要求培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的新人這一總目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)語文學(xué)科的特色，結(jié)合語文新課標(biāo)的要求，中學(xué)語文學(xué)科教育目標(biāo)體系可以由中學(xué)語文德育目標(biāo)要素、知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、智育目標(biāo)要素、美育目標(biāo)要素組成。語文教學(xué) 設(shè)計(jì)，在整體上要重視結(jié)構(gòu)，在層次上要著眼于要素，在策略上要發(fā)揮系統(tǒng)的功能。只有妥善處理好教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略諸要素之間的關(guān)系，才能使教學(xué)目 標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。（二）教學(xué)內(nèi)容、媒體、策略對實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的意義教學(xué)內(nèi)容的確立、教學(xué)媒體的選用、教學(xué)策略的制定，是為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而服務(wù)的。在閱讀過程中，語 文教學(xué)目標(biāo)是閱讀一篇課文、一個(gè)單元的教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是教與學(xué)雙方通過一系列的閱讀實(shí)踐，使 學(xué)生發(fā)生顯著變化的結(jié)果，它是聯(lián)系教學(xué)大綱總目標(biāo)與具體課文的橋梁，是溝通教師的教與學(xué)生的學(xué)等一切活 動(dòng)的主軸。一、遵循此項(xiàng)原則的依據(jù)（一）教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)內(nèi)容、媒體、策略的控制作用教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的方向。根據(jù)易燒性試驗(yàn)及熟料巖相鑒定等結(jié)果，提出最佳生料配料方案、生料細(xì)度、熟料率值等，并結(jié)合窯型和煤質(zhì)資料，提出對煅燒工藝等方面的要求。2）應(yīng)采用現(xiàn)行行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《水泥原料易磨性試驗(yàn)方法》，測定原料和生料混合料的粉磨功指數(shù)(Wi)，或輥式磨的物料易磨性指數(shù)，根據(jù)易磨性和磨蝕性等試驗(yàn)結(jié)果，用于選擇生料磨粉磨流程、磨機(jī)選型等工藝設(shè)計(jì)。（4）在原、燃料工藝性能試驗(yàn)項(xiàng)目中，應(yīng)包括可破性、易磨性、磨蝕性、易燒性、揮發(fā)性等；采用輥式磨時(shí)，應(yīng)做輥式磨的磨蝕性和易磨性試驗(yàn)；采用“濕磨干燒”時(shí)應(yīng)做料漿過濾性試驗(yàn)；對濕粘性物料宜做塑性指數(shù)試驗(yàn)。（3）試樣應(yīng)有充分代表性。新的原料品種及工業(yè)廢渣還應(yīng)經(jīng)半工業(yè)規(guī)模試驗(yàn)。它不僅是水泥廠設(shè)計(jì)的依據(jù)，也是水泥廠主機(jī)標(biāo)定和指導(dǎo)水泥生產(chǎn)的依據(jù)。第二篇：我國中小學(xué)應(yīng)遵循的教學(xué)原則有我國中小學(xué)應(yīng)遵循的教學(xué)原則有：第三篇：12原、燃料工藝性能試驗(yàn)應(yīng)遵循哪些規(guī)定原、燃料工藝性能試驗(yàn)應(yīng)遵循哪些規(guī)定水泥廠設(shè)計(jì)應(yīng)進(jìn)行原、燃料工藝性能試驗(yàn)。搬運(yùn)昏迷或有窒息危險(xiǎn)的傷員，應(yīng)采用側(cè)臥方式。出現(xiàn)心臟跳動(dòng)停止現(xiàn)象，及時(shí)進(jìn)行胸外心臟按壓。事故中出現(xiàn)傷亡，本著先救命后治傷，先重后輕的原則，對大出血傷員迅速止血，窒息者迅速解除窒息，將重傷員迅速送就近醫(yī)院搶救或者呼叫急救中心，急救中心電話號(hào)碼：120。9發(fā)生事故時(shí)如何自救發(fā)生事故后首先要逃生、救命。車輛發(fā)生火災(zāi)時(shí)，應(yīng)將車停在遠(yuǎn)離人群、建筑物、樹木及易燃物的空曠地帶。90、發(fā)生行車火災(zāi)或車輛落水時(shí)應(yīng)如何處臵車輛發(fā)生火災(zāi)應(yīng)立即停車，首先幫助乘客下車至安全區(qū)域，然后進(jìn)行滅火。發(fā)生傾翻時(shí)，應(yīng)雙手緊握方向盤，雙腳鉤住踏板，背部緊靠座椅，穩(wěn)定身體。8車輛側(cè)滑和傾翻時(shí)如何處臵發(fā)生側(cè)滑時(shí)，應(yīng)立即松抬制動(dòng)踏板，同時(shí)順側(cè)滑方向轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤并及時(shí)回轉(zhuǎn)調(diào)整，修正方向后繼續(xù)行駛。設(shè)法避開人員較多、交通復(fù)雜的地方，迅速利用“掛擋”或駐車制動(dòng)進(jìn)行減速。必要時(shí)搶掛低速檔，平穩(wěn)駛離行車道。超車應(yīng)在確認(rèn)前車讓超并有充足安全距離后，從前車左側(cè)超越。8會(huì)車和超車時(shí)如何安全行車遇對面來車，應(yīng)選擇安全路段減速或停車交會(huì)；不得加速或緊靠道路中心會(huì)車。下坡行駛應(yīng)控制車速，充分利用發(fā)動(dòng)機(jī)牽阻作用減速，不得空擋滑行，不得超車。駛出積水區(qū)段，應(yīng)多中踏剎車，保持車輛制動(dòng)性能良好。通過時(shí)防止障礙物碰及車輛底盤。8通過泥濘路段和漫水路面如何安全車行通過泥濘路段，應(yīng)選擇堅(jiān)實(shí)、滑溜小的地方，應(yīng)用均勻中速或低速一氣通過，避免中途變速、制動(dòng)、轉(zhuǎn)向和停車。通過路面障礙物時(shí)，如障礙物在路中間，而它的兩側(cè)可以通過，即選擇道路安全的一側(cè)通過。通過較大坑洼或較突的溝槽時(shí)，提前利用滑行降低速度，37使前輪平穩(wěn)滾入。8通過叉路口如何安全行車觀察前方，留意左右兩側(cè)的車輛和行人；注意避讓，控制好車速；避免發(fā)動(dòng)機(jī)熄火，防止被卡在擁堵的路口；通過沒有信號(hào)控制的路口，應(yīng)相互禮讓，勿爭道搶行。遇來車鳴喇叭，應(yīng)用短音回答；會(huì)車時(shí)應(yīng)明滅燈光示意，以免相撞。大雨后，應(yīng)注意道路有無塌陷，超車或會(huì)車應(yīng)選擇道路狀況良好的安全地帶。雨中行車，因視距較短、路滑，應(yīng)適當(dāng)降低車速，并使用刮水器，看清路面情況，注意行人，車輛動(dòng)態(tài)，謹(jǐn)慎駕駛。遇有風(fēng)沙飛揚(yáng)應(yīng)緩行，并打開燈光。乘客下車時(shí)，應(yīng)提醒其觀察車后有否跟近的行人車輛，盡量從右門下車。行駛中盡可能避免急制動(dòng)、急轉(zhuǎn)彎、急起步、急加速。駕車時(shí)不得使用手機(jī)。80、行車時(shí)必須堅(jiān)持哪些安全規(guī)則自覺養(yǎng)成謹(jǐn)慎駕駛的意識(shí)，時(shí)刻做到集中注意力，仔細(xì)觀察，文明禮讓，提前預(yù)防。七禁：禁止酒后開車，禁止疲勞開車，禁止帶病開車，禁止超速行駛，禁止?fàn)幍罁屝?，禁止違章超載，禁止行車飲食。五知：知車輛技術(shù)狀況，知道路情況，知?dú)庀笞兓?，知行人車輛動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，知乘載規(guī)定。三勤：勤清潔車輛，勤檢查車輛，勤保養(yǎng)車輛。7駕駛員應(yīng)如何增強(qiáng)安全意識(shí)增強(qiáng)安全意識(shí)，做到一樹、二嚴(yán)、三勤、四慢、五知：一樹：樹立安全第一，預(yù)防為主的思想。建立、健全安全生產(chǎn)管理制度，包括：安全生產(chǎn)操作規(guī)程、安全生產(chǎn)責(zé)任制、安全生產(chǎn)監(jiān)督檢查、駕駛員和車輛安全生產(chǎn)管理制度。乘客提出不利于安全行車的要求，應(yīng)予勸阻。經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對從業(yè)人員的安全教育，職業(yè)道德教育，要將出租汽車及其駕駛員納入統(tǒng)一的安全生產(chǎn)管理。堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的原則。7出租汽車安全應(yīng)堅(jiān)持的原則關(guān)愛自己和他人的生命，是每一位駕駛員義不容辭的責(zé)任。技術(shù)檔案的主要內(nèi)容：車主名稱、車輛廠牌、車輛型號(hào)、發(fā)動(dòng)機(jī)號(hào)及車架號(hào)、牌照號(hào)碼及其初次登記日期、期限、累計(jì)行駛里程、車輛營運(yùn)證號(hào)及發(fā)證日期、車輛技術(shù)狀況檢測日期及結(jié)果、技術(shù)等級評定日期、評定單位及等級主要部件更換情況和維修記錄、事故處理記錄。選用適合車輛結(jié)構(gòu)的油品，合理使用節(jié)油裝臵和產(chǎn)品。提高駕駛技能，正確使用加速踏板、擋位、離合器；正確配合節(jié)氣門、擋位和離合器；正確使用制動(dòng)；合理滑行，合理沖坡；注意運(yùn)用“經(jīng)濟(jì)車速”；調(diào)節(jié)與控制好發(fā)動(dòng)機(jī)的溫度；運(yùn)用好高、低溫條件下節(jié)油技術(shù)。其作業(yè)中心內(nèi)容除一級維護(hù)作業(yè)外，以檢查、調(diào)整為主，并拆檢輪胎，進(jìn)行輪胎換位。其作業(yè)中心內(nèi)容除日常維護(hù)作業(yè)外，以清潔、潤滑、緊固為主，并檢查有關(guān)制動(dòng)、轉(zhuǎn)向等安全的部件。是以清潔、補(bǔ)給和安全檢視作為作業(yè)的中心內(nèi)容，是保持車輛完好技術(shù)狀況的日常性工作。嚴(yán)格強(qiáng)制維護(hù)質(zhì)量管理，建立、健全車輛維護(hù)技術(shù)檔案制度和維修合格證制度。實(shí)行三級維護(hù)制度，即日常維護(hù)、一級維護(hù)、二級維護(hù)，明確各級維護(hù)作業(yè)中心內(nèi)容。按照國家標(biāo)準(zhǔn)《汽車維護(hù)、檢測、診斷技術(shù)規(guī)范》執(zhí)行。車輛維護(hù)的原則：預(yù)防為主、定期檢測、強(qiáng)制維護(hù)、視情修理。7車輛維護(hù)的原則車輛維護(hù)是指為維持車輛完好的技術(shù)狀況或工作性能而進(jìn)行的作業(yè)。適時(shí)更換機(jī)件。正確操作使用。及時(shí)消除故障隱患。70、預(yù)防車輛故障的基本方法注重汽車維護(hù)。使用統(tǒng)一、規(guī)范的座套和頭枕套，座套和頭枕套齊全完好、鋪墊腳平整、32潔凈無污漬，定期換洗。車身整潔完好，無明顯剮蹭、碰撞痕跡，漆皮完整無損；車輛輪蓋齊全完好；車門、車窗清潔明亮，開閉自如，鎖止可靠；車輛牌照清潔平整，車牌號(hào)清晰，懸掛端正，無遮物、反光物。車頂應(yīng)安裝標(biāo)志頂燈并與空車待租標(biāo)志燈聯(lián)動(dòng)，夜間應(yīng)有照明。6出租汽車外觀應(yīng)達(dá)到的要求車身顏色應(yīng)采用當(dāng)?shù)爻鲎馄嚬芾聿块T規(guī)定的標(biāo)志色。對達(dá)到國家規(guī)定的報(bào)廢標(biāo)準(zhǔn)或者經(jīng)檢測不符合國家強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)的出租汽車車輛，應(yīng)當(dāng)及時(shí)交回相關(guān)證件，不得繼續(xù)從事出租汽車客運(yùn)。車輛年檢標(biāo)志、運(yùn)價(jià)標(biāo)簽、上崗證、服務(wù)監(jiān)督卡等內(nèi)容清晰、張貼、安臵規(guī)范，潔凈無污漬。車輛外觀清潔完好，各類標(biāo)示規(guī)范清晰。車輛各項(xiàng)技術(shù)性能指標(biāo)符合部頒標(biāo)準(zhǔn)，審驗(yàn)檢測合格。