【正文】 開放性思考：從文化角度談?wù)勅绾瓮苿?dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮？。（1；（2如何追求更高的思想道德目標(biāo)？（1）不斷改造。（為什么？）主要內(nèi)容（基本要求）：樹立社會(huì)主義榮辱觀（1）社會(huì)主義榮辱觀是社會(huì)主的集中體現(xiàn)，是社會(huì)主義的基礎(chǔ)。建設(shè)和諧文化，要開展成男女平等、尊老愛幼、互敬互助、見義勇為的社會(huì)風(fēng)尚。根本任務(wù)和根本目標(biāo)（發(fā)展先進(jìn)文化的根本目標(biāo)）：培育的公民，提高建設(shè)社會(huì)主義精神文明，必須大力發(fā)展教育、科學(xué)和文化事業(yè)。在文化建設(shè)中，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，最根本的是堅(jiān)持。（2）基本內(nèi)容：指導(dǎo)思想，共同理想，以為核心的精神和以為核心的精神，社會(huì)主義。（“三個(gè)代表”重要思想）在當(dāng)代中國(guó)，發(fā)展先進(jìn)文化（基本內(nèi)涵），就是以以培育、的公民為目標(biāo)，發(fā)展面向 的，堅(jiān)持根本保證。我們要弘揚(yáng)主旋律，提倡多樣化，大力發(fā)展改造文化。面向廣大，反映人民的利益與呼聲，為人民大眾所的社會(huì)主義文化，才是我們所提倡的大眾文化。附：中華民族精神的核心是，時(shí)代精神的核心是。（3）必須正確對(duì)待。新時(shí)期如何弘揚(yáng)和培育中華民族精神？（綜合探究）（1）最重要的是發(fā)揚(yáng)“”，即的作用。（2）是不斷增強(qiáng)的要求。為什么（必要性）哲學(xué)思考：①意識(shí)的反作用②社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在的反作用。六、弘揚(yáng)中華民族精神（簡(jiǎn)單運(yùn)用）中華民族精神形成和發(fā)展是長(zhǎng)期變化而不斷豐富的過程。愛國(guó)主義不是抽象的，而是本質(zhì)上是一致的。愛國(guó)主義是動(dòng)員和鼓舞中國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的一面不息的（作用）。四、中華民族精神的基本內(nèi)涵（識(shí)記）以為核心，、。一、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化（識(shí)記）中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的見證：和。第三單元中華文化與民族精神中華文化的基本特征有哪些？①。要把握好當(dāng)代文化與傳統(tǒng)文化、民族文化與外來(lái)文化的關(guān)系。另一方面。六、文化創(chuàng)新的途徑（理解）根本途徑：。人民群眾是社會(huì)實(shí)踐的主體，也是文化創(chuàng)新的主體。五、文化創(chuàng)新的源泉和作用（簡(jiǎn)單運(yùn)用）文化發(fā)展的實(shí)質(zhì)：文化創(chuàng)新的源泉和動(dòng)力是：文化創(chuàng)新的作用、意義：①。在文化發(fā)展中要做到“?，F(xiàn)代文化傳播的主要手段——————三、傳統(tǒng)文化的繼承（理解）含義表現(xiàn)特點(diǎn)：①如何繼承傳統(tǒng)文化？，；哲學(xué)思考：①一分為二。第二單元文化傳承與創(chuàng)新一、世界文化的多樣性（識(shí)記）哲學(xué)思考：矛盾的特殊性表現(xiàn)：民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)正確態(tài)度（怎樣對(duì)待？）：為什么（必要性）：①。②。②。文化已成為，有利于提高，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供正確的不竭的和強(qiáng)大的。（2）相互。②文化于經(jīng)濟(jì)、政治。①經(jīng)濟(jì)是，政治是經(jīng)濟(jì)的集中，文化是經(jīng)濟(jì)和政治的。二、文化的力量（理解）文化是一種社會(huì)的過程中轉(zhuǎn)化為力量，對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。在此，預(yù)祝各位同學(xué)小高考能夠取得好的成績(jī)，創(chuàng)造輝煌。此外，男生請(qǐng)拿出點(diǎn)魄力，女生請(qǐng)拿出點(diǎn)毅力，科任老師盡力，我們一起給力，力之所及，當(dāng)無(wú)堅(jiān)不摧；同時(shí)，男生請(qǐng)?jiān)俣帱c(diǎn)恒心，女生請(qǐng)?jiān)俣帱c(diǎn)決心，科任老師盡心，我們師生同心，心之所想，定能心想事成。千層樓臺(tái)平地起，能打勝仗，必要有硬功夫。有請(qǐng)各位同學(xué)能對(duì)日常的周練各式各樣的題型進(jìn)行考法的儲(chǔ)備，能夠做到講后反思，反思解題之道。究其原因，在于高中的考試，不僅在于考察同學(xué)們的知識(shí)掌握情況，更在于考查同學(xué)們靈活運(yùn)用知識(shí)的能力——即考法是否得當(dāng)。同學(xué)們從初中而來(lái)，進(jìn)入高中后的第一感覺就是：初中考試只要書本吃透，分?jǐn)?shù)便可手到擒來(lái)。緊緊圍繞科任老師走，便可水到渠成。早早就制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，得到了各科科任老師們的充分貫徹與堅(jiān)決執(zhí)行。首先，戰(zhàn)略得當(dāng)?！毙「呖际俏覀兏魑煌瑢W(xué)求學(xué)之路上的重要一關(guān)，我們理應(yīng)迎難而上，那么我們?cè)撛鯓哟蜈A小高考這場(chǎng)戰(zhàn)役呢？談到戰(zhàn)役，兵法有云：“戰(zhàn)略得當(dāng)，戰(zhàn)術(shù)有效，訓(xùn)練有素，方能百戰(zhàn)百勝。（2分）落空：目不識(shí)?。旱谒钠簩W(xué)業(yè)水平測(cè)試發(fā)言稿積沙成塔，滴水穿石感謝年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)信任，感謝各位同學(xué)聆聽！能夠在小高考誓師大會(huì)上發(fā)言，我倍感榮幸。練習(xí)：在第④自然段的“□”處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。我手里拿著這瓶硝酸甘油片，眼前浮現(xiàn)出這樣一幕情景：我感到極端痛苦，知道父親至死也沒能擰開這個(gè)藥瓶，因?yàn)樗幤可w上寫著“防止小孩擰開——按下去，左擰，拔”，目不識(shí)丁的父親看不懂這一切。我的手無(wú)目的地挖著泥土?xí)r，碰到一塊磚頭。一個(gè)鄰居就在這兒發(fā)現(xiàn)了他。格林醫(yī)生很難過，并且覺得有點(diǎn)不可思議，因?yàn)槿绻赣H在病發(fā)時(shí)用了硝酸甘油片，大概還能等到急救醫(yī)生的到來(lái)，但他在父親身上卻沒找到這個(gè)藥瓶。⑥三個(gè)星期后，他心臟病發(fā)作與世長(zhǎng)辭了。醫(yī)生給了他一瓶硝酸甘油片。他的身體越來(lái)越差了，因?yàn)檩p微的心臟病發(fā)作，他常常住醫(yī)院。⑤幾年后，媽媽去世了。我看到罐頭上寫著“大白土豆罐頭”。然后，廚房里一片寂靜。④一次，父親到食品店買水果。他腦子里可以想像出通到船的關(guān)鍵部位的條條管道，他手指可以在藍(lán)圖上找出一條條線路，他能清楚地回憶出管道上的每一個(gè)拐角、轉(zhuǎn)彎。由于他工作勁頭大、效率高，他的上司想提拔他。他腦子好使，有一股要干好活的超人意志。③父親當(dāng)過農(nóng)場(chǎng)主、修路工和工廠工人。不知什么原因，父親那淡色頭發(fā)下面的腦袋怎么也裝不進(jìn)課上講的數(shù)字或要背的課文。然而，只在一件事上，這雙手令人失望：它永遠(yuǎn)沒學(xué)會(huì)寫字。他這雙手還能靈巧、精確地畫一個(gè)正方形。（3分）（二）閱讀短文，完成后面的練習(xí)。（3分）人物 發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象 產(chǎn)生的疑問 得出的觀點(diǎn)謝皮羅教授你能用上哪些詞來(lái)形容上述片斷中的謝皮羅教授？請(qǐng)寫出兩個(gè)：、。1962年，他發(fā)表了論文，認(rèn)為這種漩渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)，如果地球停止旋轉(zhuǎn)，就不會(huì)產(chǎn)生這種漩渦。n）渦（wō）總是朝逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)的。二、閱讀感悟（25分）（一）閱讀《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》的片斷，然后回答問題。（《囚歌》）（4）本學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了勇于探索、為科學(xué)而獻(xiàn)身的居里夫人，也認(rèn)識(shí)了的凡卡，還緬懷了 的周恩來(lái)總理。（《為人民服務(wù)》）（2）在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像 滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。按課文內(nèi)容和你的理解填空。（4）修改病句。（1分）大家語(yǔ)言不通。（1分）敲門聲驚醒了睡夢(mèng)中的我。（2分）桂林山水的美景像一幅連綿不斷的畫卷?！醪g《 》（4）——《師說(shuō)》按要求改寫句子。（1）——馬爾克斯《百年孤獨(dú)》（2），松間沙路凈無(wú)泥。③正直是道德之本。（）把正確答案的序號(hào)寫在相應(yīng)的橫線上。（）（2）“你真厲害啊，說(shuō)起臟話來(lái)沒人敢回應(yīng)”中的“厲害”帶有表?yè)P(yáng)的意思。對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“X”。（2分）誠(chéng)懇地（）反復(fù)地（）（）的態(tài)度（）的目光補(bǔ)充詞語(yǔ)。ng比一比，再組詞。n fěi t（5分）suān jiǎn sī kōng ji224。 nu242。 m?。┢饺Γ╭uān ju224。）郵戳（chuō chōu）差（ch224。（3分）別墅（x249。只要我們揚(yáng)長(zhǎng)避短，注意隨時(shí)改正教學(xué)中存在的問題并認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，就一定能把我們語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。這次測(cè)試使我們明白了：一個(gè)語(yǔ)文教師要承擔(dān)的很多，引領(lǐng)學(xué)生感受中華上下五前年泱泱大國(guó)的語(yǔ)言魅力，我們所做的只是滴水之功，真正將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)文學(xué)寶殿，我們所做的還有很多，語(yǔ)文教學(xué)要始終圍繞識(shí)字、寫字，閱讀和作文展開教學(xué)。6．加強(qiáng)合作交流。學(xué)生只有在理解的基礎(chǔ)上才能不寫錯(cuò)別字或少寫錯(cuò)別字，也只有在理解的基礎(chǔ)上才能在具體的語(yǔ)境中正確運(yùn)用、靈活運(yùn)用所積累的語(yǔ)文知識(shí)。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，按照學(xué)段要求，確保課外閱讀量，指導(dǎo)學(xué)生遨游書海，讓學(xué)生享受閱讀的快樂。5．注重積累拓展。同時(shí)注重引導(dǎo)學(xué)生多觀察生活，體驗(yàn)生活，留心生活，多讀書，勤做讀書筆記，寫日記，多進(jìn)行必要的知識(shí)儲(chǔ)備。要培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)作文習(xí)慣和快速作文能力，消除學(xué)生參閱范文的依賴心理和拉長(zhǎng)時(shí)間，擠作文的不良習(xí)慣。4．提高作文水平。通過引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，自主探究，合作交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀心理，使學(xué)生系統(tǒng)掌握和靈活運(yùn)用最基本的閱讀技巧，并適時(shí)適度向課外拓展。閱讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的主環(huán)節(jié),其核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。同時(shí)，要做好各層次學(xué)生的針對(duì)性輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)困生加強(qiáng)基礎(chǔ)性訓(xùn)練，對(duì)優(yōu)生突出發(fā)散性思維訓(xùn)練。語(yǔ)文教學(xué)要從學(xué)情出發(fā)，加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，落實(shí)拼音、字、詞、句、段的教學(xué)，掃清閱讀障礙，一節(jié)課，一次作業(yè)，都要從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、書寫習(xí)慣等方面，著力培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，為提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。特別要加強(qiáng)學(xué)生書寫習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，確保學(xué)生書寫格式規(guī)范、字跡工整。良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將使學(xué)生終生受益。針對(duì)以上問題，在今后的教學(xué)工作中，要采取以下措施： 1．培養(yǎng)良好習(xí)慣。從卷面看，小學(xué)生的書寫情況不容樂觀。這說(shuō)明我們的語(yǔ)文教學(xué)讀寫結(jié)合不緊密，學(xué)生積累生活素材、親歷習(xí)作實(shí)踐的機(jī)會(huì)更少。一些學(xué)生的作文，內(nèi)容虛假、情感膚淺，看不出對(duì)生活的獨(dú)到認(rèn)識(shí)和切身感悟。5．作文教學(xué)方法單一，學(xué)生作文水平提高緩慢。4．閱讀教學(xué)效率不高，閱讀訓(xùn)練拓展不夠。