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正文內(nèi)容

書法社團活動總結(jié)小學匯編(參考版)

2024-10-24 21:00本頁面
  

【正文】 二、讓學生掌握正確的執(zhí)筆、運筆、書寫的方法在書法教學中教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,執(zhí)筆輕重的調(diào)控,書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);掌握“三個一”標準,即:眼睛看書要保持一尺距離,胸與桌沿要離一拳距離,手指尖離筆尖一寸距離。在訓練的過程中我們主要做了以下幾點工作:一、書法社團的組織學生具備一定的對書法的熱愛,最好有一些書法基礎(chǔ)。從整體看,在整個學期中,書法寫的最好的有這樣幾名同學,xx、xx、xx等同學,他們的字從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)都比較好;在整個學期中,硬筆書法進步比較大的有:xx、xx等同學,他們由于自己的努力,水平有較大提高。通過一學期的學習,學生對學習書法積極性提高了,樂學,想學,學習的效果也自然很好。在練習過程中,我采用跟學生一起練習的方式,給學生樹立榜樣,提供學習目標,然后對難寫易錯的筆順作重點提示,最后學生才胸有成竹地書寫。其次,加深學生對漢字的基本筆畫的認識,形成并鞏固書寫技能,把字寫得正確,端正整潔。執(zhí)筆方法與寫字的姿勢著手,糾正一些學生已養(yǎng)成的錯誤執(zhí)筆習慣。書寫是一個長期的過程,在今后的學習中,我還要倡導學生在書寫時做到書寫規(guī)范,字跡美觀,書面整潔。給學生總結(jié)了英語字母書寫口訣:書寫格式很重要,四線三格要看好大寫都占上兩格,小寫格式要記牢頭朝上占上兩格,尾朝下占下兩格有頭有尾占三格,無頭無尾占中格傾斜一致對整齊,大小粗細要統(tǒng)一如果按此來書寫,保你書法得第一從一次次學生的作品上看,26個字母寫的很標準,字跡流暢端正,整潔漂亮,有的學生令人賞心悅目。下次上課之前發(fā)給學生,先糾錯,糾正寫的不規(guī)范的字母。然后幾個字母學完之后讓學生把當節(jié)學的幾個字母再集中規(guī)范書寫之后上交。第一次活動書寫:Aa、Bb、Cc、Dd,第二次活動書寫字母:Ee、Ff、Gg、Hh、Ii,第三次活動書寫字母:Jj、Kk、Ll、Mm、Nn,第四次活動書寫字母:Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt,第五次活動書寫字母:Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz,第六次活動書寫字母:,使學生真正了解書寫的要領(lǐng)與格式,讓學生真正知道如何規(guī)范書寫英語。為了幫助學生養(yǎng)成認真書寫的良好習慣。小學書法社團活動總結(jié)10本學期這個書法社團的活動分中文和英文兩大塊進行。它不僅是中華民族的文化瑰寶,而且在世界文化藝術(shù)寶庫中獨放異采。教師還十分重視學生良好的意志品質(zhì)的培養(yǎng),在帶領(lǐng)學生練字時,會給學生講許多膾炙人口的學書故事,比如"墨池"、"筆冢",這些故事,既有知識性,也有趣味性,在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。并在活動過程中,對書寫認真,作品完成質(zhì)量高和書寫進步的同學的作品進行展覽,提出表揚。在書法社團活動,教師根據(jù)小學生的心理特點,采用生動、形象、直觀的39。每周的書法社團活動,社團老師把"抓雙姿,養(yǎng)習慣,寫好字,促發(fā)展"作為一項工程來抓,要求學生在書寫前,平心靜氣;書寫時,意到筆隨。小學書法社團活動總結(jié)9我校書法社團組建,正是基于書法教育可以培養(yǎng)學生欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的品格。在今后教學中,還得想一些辦法來調(diào)動學生的學習積極性、主動性。在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時,還必須清醒地看到存在的不足和問題,務必采取切實有效的措施,加以認真研究和解決。名人名言、警句及古詩等。為讓學生能夠臨習名家書帖,我以名家真跡作為書法學習臨習字帖,從入門開始,循序漸進。通過嚴格的學習訓練,使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。好的習慣要從小培養(yǎng),在平時訓練中嚴格按照標準督促學生。一、書法社團活動穩(wěn)步發(fā)展在本學期重新組建了我校的書法社團,參加人員為四至六年級部分同學,具體時間安排是每周二下午課外活動時間,目的為提高同學的毛筆字興趣,并鼓勵學生進行日常練習,以彌補學員因時間少而造成的訓練量不夠的不足。小學書法社團活動總結(jié)8書法是一門藝術(shù),是一種修身養(yǎng)性的良好途徑,使學生能從少年時期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習慣,讓學生在學習過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng),培養(yǎng)學生審美文化素質(zhì),提高審美能力,陶冶情操,啟迪智慧。在今后教學中,還得想一些辦法來調(diào)動學生的學習積極性、主動性??偨Y(jié)不足,改進方法在總結(jié)經(jīng)驗的同時,我清醒地看到了存在的不足和問題。我還鼓勵學生參加學校的書法比賽,給學生提供鍛煉的機會,使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學生一展才華,以培養(yǎng)他們的競爭意識和學習習慣?!蓖ㄟ^形象的比喻讓學生在輕松愉快的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀。如:怎樣寫“橫”,我采用自編的口訣給學生講解,“上面橫,右上行。一般講課不會超過十分鐘,重要的是個別輔導和學生的親身體驗。首先從基本筆畫練起,指導學生根據(jù)漢字的書寫規(guī)范進行筆畫書寫訓練,按點、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提的順序排列進行強化練習,強調(diào)漢字書寫的`筆畫順序。合理安排,循序漸進。欣看幼樹日茁壯,笑在心頭喜在梢。自印“字”帖,免費供應為了讓學生更好地練好一手字,從書寫范字、設(shè)計表格到復印、裝訂,犧牲了我許多休息時間,我毫不后悔,因為,我看到了孩子們渴望的目光,看到了他們練字的進步,看到了家長們滿意的親切笑容?,F(xiàn)將此活動予以總結(jié),還望各位領(lǐng)導及同行們批評指正。”時光荏苒,瞬間將近期末。給創(chuàng)造學書氣氛、形成專注心境。在今后的工作中,還要給學生闡明學書法道理、增強學習勇氣。看結(jié)體悟其組合規(guī)律,臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等;再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類,一詞一語、一章一節(jié),流瀉筆端,銘刻心版,便是“有文化”。因此,在平時的練習作業(yè)中,我引導學生選擇格調(diào)高雅、健康向上的內(nèi)容。書法不僅是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠,而且還是“世界公認的最高藝術(shù)”。通過講述書法淵源和字體演變,讓學生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的。我覺得首要的是應該正確認識少兒的年齡特征,從較低層次對學生進行初步的愛國主義教育,初步培養(yǎng)他們一些智力與非智力因素。在下個學期的工作中,我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務,把書法興趣活動開展得更好。在今后教學中,還得想一些辦法來調(diào)動學生的學習積極性、主動性。在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時,還必須清醒地看到存在的不足和問題,務必采取切實有效的措施,加以認真研究和解決。開展競賽活動,給學生提供鍛煉的機會,使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學生一展才華,以培養(yǎng)他們的競爭意識和學習習慣。開展各種書法活動為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結(jié)果,在小組開展書法作品比賽,讓一些優(yōu)秀書法習作在校園中展示,起著帶頭調(diào)動作用。為讓學生能夠臨習名家書帖,我以名家真跡作為書法學習臨習字帖,從入門開始,循序漸進。通過嚴格的學習訓練,使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。好的習慣要從小培養(yǎng),在平時訓練中嚴格按照標準督促學生。讓學生掌握正確的執(zhí)筆、運筆、書寫的方法在書法教學中教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)。我在書法教學中,本著“以人為本”的教學觀念,利用多種教學方式和手段,開展書法興趣小組的教學活動,并取得了一定的成績,為我校第二課堂的進一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動作用。在這里要加大特殊生的指導力度(做作業(yè)時邊寫邊玩;不認真書寫的)因為我發(fā)現(xiàn)這些特殊生只要我站在他們身旁他們就會一筆一畫,認真書寫,我一走開他們的筆就會在作業(yè)本上飛起來,不是他們不想把作業(yè)寫好,是他們還不能自覺地認真地進行書寫,這時我站在他們身旁及時地表揚及時地糾正,既能讓他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點樹立自信,又能讓他們認真書寫培養(yǎng)習慣。這種嚴格要求完全是為了促進學生的發(fā)展。為此,我在寫字課上,對學生反復強調(diào),一定要將練字融入日常的各科作業(yè)之中,養(yǎng)成“提筆即是練字時”的意識。這樣老師、家長、齊抓共管,能收到了良好的效果。家長配合。榜樣鼓勵。再讓學生手指離筆尖稍遠些,他們就能感到腰板可以挺直了,胸部就能與桌沿一拳的距離了。先讓他們執(zhí)筆寫字時靠近筆尖,學生立刻就會發(fā)現(xiàn)這樣執(zhí)筆是看不見筆尖的,為了看到筆尖,身體就得往前傾,頭向左偏,時間久了,學生感到很不舒服。對于學生中出現(xiàn)的問題采取反復抓,抓反復,尤其應引導學生親體驗,自悟問題的緣由,方能收到事半功倍的效果。讓學生熟記成誦。如:“寫字時,要做到:坐姿:頭正、身直、腳平;握筆:擺好‘三個一’,眼離書本約一尺,手離筆尖約一寸,胸離桌子約一拳?!缎抡n程標準》指出:“。用較短時間寫字而筆畫結(jié)構(gòu)正確、端正、行款清楚整齊,就是小學寫字教學總要求。隨著技能形成要求寫字有一定的速度,但要與潦草有嚴格區(qū)別。即全篇字大小一樣,行款人事科規(guī)則,字距合適,行距均勻。即把字寫得橫平豎直、間架結(jié)構(gòu)比例適當,筆畫清楚。即把字寫的合乎規(guī)則,遵守筆順規(guī)則,不寫錯別字,不改變字形、不多筆少畫。因此有幾個要求:(1)正確。我的做法是:明確要求。學生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期,以正確的坐姿和握筆姿勢書寫,不僅有利于書寫的規(guī)范,也有利于學生的健康成長。二、認真指導姿勢,養(yǎng)成習慣播種習慣,收獲個性。在開展活動之前,表揚上次作業(yè)或比賽寫得好的同學,并把他們的本子或作品在班上傳閱,發(fā)現(xiàn)書寫差的同學有點滴進步,展示其取得進步的作業(yè),使他們感到自己在進步。小學生天性好勝,成功的喜悅往往能給他們帶來無窮的力量。這些生動的故事,不僅能向?qū)W生傳授古人勤學苦練的精神,而且大大激發(fā)了學生寫字的積極性。唐朝歐陽洵看到晉古碑,分析揣摩碑文,在碑前觀賞了三天才依依不舍地離去。故事激勵。便能營造一種書法藝術(shù)氛圍。營造氛圍。而興趣不是學生自發(fā)產(chǎn)生的,它有賴于教師采用恰當?shù)氖侄稳ゼぐl(fā)。我們在教學時不可以拘泥于筆畫的分析,而應盡可能地挖掘書法教學中的潛在作用,使學生在寫得一手好字的同時能了解和掌握更多的知識,增加審美趣味。在書法教學中,教師如果注意培養(yǎng)學生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì),這些好的品質(zhì)同樣可以促進學生其它學科的學習。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢?當然也是可以在書法教學中慢慢培養(yǎng)的。在學習過程中,能不能堅持勤學苦練,是決定能否成功的關(guān)鍵。簡而言之,直觀教學手段的運用,有利于培養(yǎng)學生學習書法的熱情和興趣,提高教學效率。因為,強烈的書法藝術(shù)情感體驗只有在一定的意境中才能產(chǎn)生。三、直觀教學情感體驗在書法教學實踐中,無論從經(jīng)驗的角度還是從教改的角度,都深刻地認識到:充分提高小學書法課的課堂教學效率,必須盡力爭取使用直觀教學,特別是書法要領(lǐng)的講述,名家作品演示,教師作品的示范和學生習作的展示等。在練內(nèi)功的同時,培養(yǎng)了學生為人做事不浮躁、不懈怠、不氣餒的良好品質(zhì)。將寧靜致遠、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化。學生在一點、一橫、一撇、一捺的練習中將書寫工整、做人正直的思想內(nèi)化。在書法藝術(shù)教育課題研究過程中,我們要求學生在書寫前,平心靜氣。在教學生練習寫字時,組織學生深刻理解“規(guī)規(guī)矩矩寫字,堂堂正正做人”真正內(nèi)涵,引導學生努力改正不良習慣。二、培養(yǎng)學生良好的學習習慣唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”,課堂教學出現(xiàn)的問題跟學生是否具有良好的學習習慣有很大關(guān)系。圍繞這一思路開展工作,形成了學校書法社團健康發(fā)展的良好局面,并取得了一定的成績。同時,書法教育是對學生進行特長教育的重要途徑,它有利于學生個性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。小學書法社團活動總結(jié)3書法教育可以培養(yǎng)學生欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的品格。經(jīng)過幾次實踐練習,然后組織學生進行一次書法作品寫作考核,增強學生對書法的運用能力。三、重視實踐應用為了提高學生書法的應用能力,本學期組織學生進行了書法作品書寫小競賽。每過一兩周,我就要求學生臨寫鋼筆字帖里的字12張,在完成作業(yè)后,進行點評,要求學生能說出你的字和字帖里的字比較相近的地方,并提出哪些地方臨得不好,然后教師進行點評和補充教學。所以,現(xiàn)階段提高學生臨帖能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。學生在學習時應學會怎樣去分析一個字,怎樣去安排一個字。在書寫時講究方法,要求學生多對自己書寫的字和例字進行比較,找出不足和優(yōu)點,改進缺點。同樣采用以前的辦法,每次上課,我都會選一些具有代表性結(jié)構(gòu)的字,印一張練習紙。一、在基本筆畫的基礎(chǔ)上,提高學生對字的間架結(jié)構(gòu)的認識本學期的組員是新成員。一些同學是抱著好玩的態(tài)度才報名的,好玩的心思比較重,需要再改進!總結(jié)經(jīng)驗,汲取教訓,相信今后的二年級硬筆書法社團必定會越辦越好!小學書法社團活動總結(jié)2本學期硬筆興趣小組活動立足培養(yǎng)學生的基本書寫能力和進行良好的書寫習慣教育,通過一學期的努力,學生在獨立書寫能力和書寫習慣方面都得到了一定的提高。一個學期在班主任老師的大力支持下,社員們能積極參加活動,幾乎沒有遲到、早退或曠課現(xiàn)象,這一點是很難得的。而且學習書法,進步比較慢,見效也不明顯,所以不能有急功近利的想法。學習書法,貴在持之以恒,單憑每周1節(jié)課的時間是遠遠不夠的。如:無論在任何字里,橫的寫法都是略往右上傾斜的,一個字里同時出現(xiàn)兩個及以上橫時,要注意它們的長短,并注意橫與橫之間的間距要均衡;豎在一個字的中間時就像一個人的脊柱,一定要寫直等等。面對這個實際情況,我只能從漢字基礎(chǔ)筆畫寫法的開始輔導,嚴格要求學生,對于學生的書寫進行及時的指導,適時示范。雖然每個星期只有短短的1節(jié)課,但來參加社團活動的同學都能很好地利用這段時間,培養(yǎng)自己的興趣,充實自己的課余生活,逐步養(yǎng)成專心聽講、認真練習的學習態(tài)度。小社員們在不斷努力著,朝著自己心目中的榜樣追趕著。當然,在輔導過程中,也存在著一些不足:部分學生的寫字態(tài)度還需端正。一學期中通過師生的共同努力,社團小組同學在寫字姿勢和習慣方面有了很大進步,寫字的基本功也扎實了許多。要使學生的書寫能力有所提高,就需要更多的時間進行練習。如此反復,為的是學生掌握漢字書寫方法,提升書寫能力,從而形成良好的書寫習慣。輔導過程中,我還經(jīng)常讓學生分析字形結(jié)構(gòu),仔細觀察,在練習中也同樣要求學生先對自己所寫的字進行筆畫、字形結(jié)構(gòu)以及排列位置等方面的分析。由于硬筆書法社團是學生自由報名的,既有曾經(jīng)學習過的,也有從未接觸過的,這給平時活動的開展帶來了不小的難度。在這四個多月的學習中,社團小組的同學初步了解了一些書法知識,基本掌握了漢字八大基本筆畫的書寫規(guī)則,5個常用偏旁的寫法,并鍛煉了自己的書寫技能,更重要的是提高了他們學習書法的興趣。小學書法社團活動總結(jié) 14一個學期的活動是快樂的,是
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