【正文】 第一章 總論（楊秉輝）掌握：全科醫(yī)學(xué)的定義與基本概念 全科醫(yī)師的定義 全科醫(yī)學(xué)的基本原則與特點 全科醫(yī)療與?？漆t(yī)療的全別及聯(lián)系 在我國發(fā)展全科醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)與必要性熟悉：全科醫(yī)學(xué)的歷史與發(fā)展 我國基層保健的基礎(chǔ) 我國全科醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展前景 了解：醫(yī)學(xué)的發(fā)展 全球全科醫(yī)學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀第二章 以問題為目標(biāo)的健康照顧（潘志剛）掌握：定義 以問題為目標(biāo)的處理原則 全科醫(yī)師的優(yōu)勢 熟悉：以問題為目標(biāo)的哲學(xué)思考第三章 以人為中心的健康照顧（祝善珠）掌握：定義 生物社會醫(yī)學(xué)模式 全科醫(yī)師應(yīng)診的主要任務(wù) 問診的方式 醫(yī)患交流 熟悉：生物醫(yī)學(xué)模式 慢性病的管理與病人功能狀態(tài)的評估 了解：健康信念模型第四章 以家庭為單位的健康照顧（鄒?。┱莆眨杭彝サ亩x 結(jié)構(gòu) 功能 家庭生活周期 家庭保健的原則 熟悉：家庭對健康的影響 家庭資源 家庭保健計劃 了解：家庭生活事件 家庭保健服務(wù)項目第五章 以社區(qū)為基礎(chǔ)的健康照顧（壽涓）掌握：社區(qū)的概念 以社區(qū)為基礎(chǔ)的健康照顧的定義、要素、實施 社區(qū)診斷定義內(nèi)容 社區(qū)診斷與個體診斷的比較熟悉：社區(qū)環(huán)境與健康 社區(qū)健康照顧團隊 了解：社區(qū)診斷的資料來源第六章 以預(yù)防為先導(dǎo)的健康照顧（江孫芳）掌握：三級預(yù)防的原則與策略 全科醫(yī)師的預(yù)防醫(yī)學(xué)優(yōu)勢、觀念、途徑 社區(qū)疾病監(jiān)測 健康危險因素評估 健康促進熟悉：社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生指導(dǎo) 營養(yǎng)與食品衛(wèi)生指導(dǎo) 心理行為指導(dǎo) 疾病監(jiān)測 了解：預(yù)防醫(yī)學(xué)二次革命 預(yù)防接種與計劃免疫 自我保健第七章 健康檔案的建立與管理（江孫芳）掌握：健康檔案的基本內(nèi)容 SOAP 的內(nèi)容 家系圖 健康檔案建立的原則 熟悉：建立健康檔案的目的 社區(qū)健康檔案 了解：健康檔案管理 計算機管理第八章 全科醫(yī)學(xué)中的醫(yī)患關(guān)系與溝通（鄒?。┱莆眨横t(yī)患關(guān)系的定義、模式 溝通的技巧 熟悉：醫(yī)患關(guān)系的決定因素 溝通的評估 了解：醫(yī)患關(guān)系的重要性 溝通的重要性第九章 全科醫(yī)療質(zhì)量與資源管理（阮美娟）掌握：定義與特點 全面質(zhì)量管理 管理制度熟悉：全科醫(yī)療質(zhì)量的要素 質(zhì)量管理的內(nèi)容 評價指標(biāo) 了解：全科醫(yī)療資源第十章 全科醫(yī)學(xué)教育（鄒?。┱莆眨喝漆t(yī)學(xué)住院醫(yī)師培訓(xùn)項目 教育資源 目標(biāo)和原則熟悉：面臨的挑戰(zhàn) 繼續(xù)教育 教學(xué)方法 有中國特色的教育體系 了解：醫(yī)學(xué)生的教育 實施要點 教育評估第十一章 心、腦血管疾病的全科醫(yī)學(xué)處理（王建萍）掌握：常見危險因素 三級預(yù)防 職責(zé) 熟悉：流行病學(xué)特征 病人教育了解：社區(qū)管理及家庭保健 康復(fù)醫(yī)療 周期性健康檢查 第十二章 惡性腫瘤的全科醫(yī)學(xué)處理（周月明）掌握：三級預(yù)防 康復(fù)醫(yī)療中的作用 熟悉：腫瘤診療中全科醫(yī)師的職責(zé) 了解：腫瘤流行病學(xué)方面的工作第十三章 呼吸疾病的全科醫(yī)學(xué)處理（張淵）掌握：常見危險因素 診斷與鑒別診斷 轉(zhuǎn)診與住院的標(biāo)準(zhǔn) 熟悉：流行病學(xué)特征 三級預(yù)防 康復(fù) 了解：隨訪和復(fù)查第十四章 糖尿病的全科醫(yī)學(xué)處理(江孫芳)掌握：三級預(yù)防 職責(zé) 熟悉：健康教育 康復(fù)指導(dǎo)了解：流行病學(xué)特征 危險因素第十五章 特殊人群的健康照顧（周月明）掌握：婦女保健 兒童保健 老年保健 熟悉：重點人群保健 了解：老年人健康評估第十六章 社區(qū)急癥的全科醫(yī)學(xué)處理（施文娟）掌握：社區(qū)常見急癥 現(xiàn)場急救原則 心肺復(fù)蘇 轉(zhuǎn)診的指征 運送方法 熟悉：休克、外傷出血、清創(chuàng)、洗胃 防范和健康教育 了解：基本裝備及訓(xùn)練第十七章 心理健康問題的全科醫(yī)學(xué)處理（周云）掌握：心理問題的評估與診斷 熟悉：心理干預(yù) 藥物干預(yù) 了解：心理健康問題的層次。該書是全科醫(yī)學(xué)轉(zhuǎn)型教育系列教材中的核心教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握本書的內(nèi)容，是基層醫(yī)生轉(zhuǎn)變醫(yī)學(xué)觀念、思維方式和服務(wù)模式的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是提高基層醫(yī)生的基本素質(zhì)和服務(wù)水平的重要基礎(chǔ)?！度漆t(yī)學(xué)概論》是全科醫(yī)學(xué)這門學(xué)科的核心內(nèi)容。四、名詞解釋健康社區(qū)全科醫(yī)生周期性健康檢查人際吸引人際交往健康信念模式社區(qū)篩檢家庭五、簡答題如何理解全科醫(yī)學(xué)的性質(zhì)？人際交往涉及哪些基本要素？全科醫(yī)生應(yīng)具備哪些方面的能力？全科醫(yī)學(xué)的十大原則是什么？整體醫(yī)學(xué)觀包括哪些內(nèi)容？現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué)包括哪6個層次的內(nèi)容？第五篇：全科醫(yī)學(xué)概論全科醫(yī)學(xué)作為一門臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科包括二大部分內(nèi)容：一是總論部分，主要介紹全科醫(yī)學(xué)的基本概念、基本概念、基本方法和基本原則；二是各論部分，主要介紹社區(qū)常見健康問題和全科醫(yī)生提供的整體性服務(wù)。1社區(qū)有兩個基本要素，即_____________________、_____________________。1以病人為中心的臨床方法包括兩大方面內(nèi)容，其一是____________________________，其二是_____________________________。1全科醫(yī)學(xué)的基本觀念是_____________________，獨特的方法論是____________________。家庭危機可分為兩種，即_________________________、______________________。全科醫(yī)療家訪的種類有________________、_________________和_________________。COPC是指___________________________。關(guān)系健全的家庭類型有_________________、_________________、__________________。三、填空全科醫(yī)療最根本的特征就是“四性三化”，即_________________性、________________ 性、_________________性、_________________性、_________________化、_______ _______________化和__________________化。（）1生物醫(yī)學(xué)診療模式既重視疾病的治療，又照顧病人多方面的需要。（）1病人經(jīng)歷某種疾患時的主觀感受，稱為患病體驗。（）1醫(yī)患互動過程的三個關(guān)鍵要素是指醫(yī)生、病人和醫(yī)患關(guān)系。（）1現(xiàn)在生物學(xué)因素已不是主要的致病因素，而社會、心理、行為因素在發(fā)病因素中占了相當(dāng)?shù)姆蓊~。（）1一時無法控制的疼痛是最為嚴(yán)重的痛苦。（）病人經(jīng)歷某種疾患時的主觀感受，稱為患病體驗。（）語言作為一種工具被人們利用時，其具體表現(xiàn)形式就是言語。（）社區(qū)診斷主要目的是確定社區(qū)疾病診斷及社區(qū)解決問題的能力。（）全科醫(yī)師在社區(qū)中碰到的健康問題基本是疾病。版權(quán)所有，侵權(quán)必究，本版權(quán)歸屬 中國雙飛網(wǎng) 獨家所有，禁止打印、復(fù)印。加快全科醫(yī)生培養(yǎng)是衛(wèi)生體制改革的重要組成部分，是建立社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)體系的重要保障，也是推動高等醫(yī)學(xué)教育教學(xué)改革的新動力。③“三個統(tǒng)一”即統(tǒng)一全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)方法和內(nèi)容，統(tǒng)一全科醫(yī)生執(zhí)業(yè)準(zhǔn)入條件，統(tǒng)一全科醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)號：200802100姓名：段盛健班級：2008級臨床六大班學(xué)院：第二臨床學(xué)院我國全科醫(yī)生培養(yǎng)制度已經(jīng)明確了“一種模式、兩條路徑、三個統(tǒng)一、四條渠道”的頂層設(shè)計：①“一種模式”即全科醫(yī)生培養(yǎng)逐步規(guī)范為“5+3”模式，前5年為臨床醫(yī)學(xué)本科教育，后3年為全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)。國家發(fā)展和改革委員會、衛(wèi)生部、中央機構(gòu)編制委員會辦公室、教育部、財政部、人力資源和社會保障部聯(lián)合頒布的《以全科醫(yī)生為重點的基層醫(yī)療衛(wèi)生隊伍建設(shè)規(guī)劃》(簡稱《規(guī)劃》)制定的目標(biāo)是，從今年開始，3年內(nèi)培養(yǎng)6萬名全科醫(yī)生，到2020年培養(yǎng)30萬名全科醫(yī)生。④注重培養(yǎng)質(zhì)量控制，確保所培養(yǎng)的全科醫(yī)生合格達標(biāo)。②注重政策保障，著手建立全科醫(yī)生使用管理制度和從業(yè)激勵機制。這對發(fā)展全科醫(yī)學(xué)教育來說是一個機遇也是一個挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該抓緊機遇，迎接挑戰(zhàn)，把我國全科醫(yī)學(xué)教育推向一個新階段。能否培養(yǎng)出大批合格的全科醫(yī)生，建立以全科醫(yī)生為核心的基層衛(wèi)生服務(wù)團隊，將直接關(guān)系到重大疾病的有效防控、人民群眾健康水平的提高和醫(yī)療費用的合理控制。全科醫(yī)生培養(yǎng)制度的建立和實施，已經(jīng)成為醫(yī)學(xué)教育模式新變革的核心。隨著人口迅速增長、人口老齡化、疾病譜和死亡譜變化、醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變、醫(yī)療費用高漲和衛(wèi)生資源不合理分配、醫(yī)療保健機構(gòu)功能分化和對基礎(chǔ)衛(wèi)生的重視，全科醫(yī)學(xué)作用逐漸凸顯，要求進行衛(wèi)生體制改革，建立全科醫(yī)學(xué)成為歷史所向，要求全科醫(yī)學(xué)承擔(dān)群體與個體的三級預(yù)防任務(wù)、發(fā)展“照顧醫(yī)學(xué)”、重塑形象推進衛(wèi)生改革。全科醫(yī)學(xué)強調(diào)三級預(yù)防策略：病因預(yù)防、臨床前預(yù)防和臨床預(yù)防，重點于早發(fā)現(xiàn)、診斷、治療。全科醫(yī)學(xué)目的是以健康為中心，整體健康促進和維護。全科醫(yī)學(xué)建立在良好醫(yī)患關(guān)系的基礎(chǔ)上，以生物心理社會模式為診治理論基礎(chǔ)，實行基礎(chǔ)醫(yī)療保健以人為中心（以人為本）、以家庭為單位、以社區(qū)為范圍，將個體與群體健康緊密融合為一體，人性化、綜合化、可及性、協(xié)調(diào)性、團隊合作的工作模式、長期負(fù)責(zé)式持續(xù)全面綜合照顧。第三篇：全科醫(yī)學(xué)作業(yè)學(xué)號：200802100姓名：段盛健班級：2008級臨床六大班學(xué)院：第二臨床學(xué)院結(jié)合新醫(yī)改下思考我國全科醫(yī)學(xué)教育/全科醫(yī)生培養(yǎng)的新發(fā)展全科醫(yī)學(xué)概論作業(yè)2013年04月13日全科醫(yī)學(xué)為臨床二級學(xué)科，內(nèi)容涵蓋全科醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)療、全科醫(yī)生。在影響人類健康的諸多因素中，最重要的影響因素是 [答案] C[解析] 因為生物因素、環(huán)境因素、衛(wèi)生保健因素等，最終都將集中顯示在生活方式上。2孕早期衛(wèi)生指導(dǎo)不包括 [答案] D [解析] 孕早期應(yīng)避免性生活。2產(chǎn)能營養(yǎng)素包括： 、碳水化合物 、蛋白質(zhì)、脂肪 、碳水化合物 、脂肪[答案] C [解析] 通常所說的三大供能營養(yǎng)素指的就是蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物，其它營養(yǎng)素雖然也有重要功能但不提供能量。2常用相對數(shù)主要有 、患病率、陽性率 、率、相對比 、千分率、萬分率、死亡率、出生率 、發(fā)病率、患病率 [答案] B [解析]相對數(shù)是兩個有聯(lián)系的指標(biāo)之比是分類變量常用的描述性統(tǒng)計指標(biāo),常用兩個分類的絕對數(shù)之比表示相對數(shù)大小如率，構(gòu)成比，相對比等2幾個地區(qū)在短時間內(nèi)發(fā)生了大量的間日瘧病例，此種情況稱為 A．爆發(fā)B．流行C．大流行 D．世界大流行 [答案] A [解析] 根據(jù)題意為爆發(fā)。22．腎病綜合征診斷所必需具備的條件是 A．水腫 B．高脂血癥C．大量蛋白尿和低蛋白血癥 D．低蛋白血癥 E．以上都不是 [答案] C [解析] 腎病綜合征的診斷標(biāo)準(zhǔn)是：①；②血漿白蛋白低于30g/L；③水腫；④血脂升高。20．診斷肝癌特異性最強的腫瘤標(biāo)記物是A 甲胎蛋白（AFP）B γ－谷氨酰轉(zhuǎn)肽酶同工酶Ⅱ（CGT－Ⅱ）C 異常凝血酶原（AP）D α－L－巖藻糖苷酶（AFU）E 酸性同工鐵蛋白（AIF）[答案] A[解析] 診斷肝癌特異性最強的腫瘤標(biāo)記物是甲胎蛋白（AFP）。疼痛于餐后加重，嘔吐宿食，空腹時胃有振水聲。18．下列有關(guān)幽門梗阻的描述，正確的是：A．幽門梗阻主要由球潰瘍或幽門管潰瘍引起B(yǎng)．幽門管潰瘍急性發(fā)作時的梗阻容易緩解C．疼痛于餐后減輕D．很少嘔吐宿食E．空腹時胃內(nèi)沒有振水聲 [答案] A [解析] 幽門梗阻主要由球潰瘍引起，其余為幽門管潰瘍或幽門前區(qū)潰瘍。16．慢性胃炎的發(fā)病可能與哪種細(xì)菌感染有關(guān)A．大腸桿菌 B．沙門菌 C．空腸彎曲菌 D．幽門螺桿菌 E．嗜鹽桿菌 [答案] D [解析] 慢性胃炎的發(fā)病與幽門螺桿菌感染有關(guān)。氣胸時雖可有胸痛，但無發(fā)熱。14．青年，女性，出現(xiàn)發(fā)熱伴刺激性咳嗽，右側(cè)胸痛。13．較少出現(xiàn)反復(fù)性頭痛發(fā)作的疾病是 A．偏頭痛 [答案]E [解析] 顱內(nèi)腫瘤引起的頭痛絕大多數(shù)為漸進性加重，在短時間內(nèi)達到難以忍受的程度。11．劇烈咳嗽不會引起的并發(fā)癥有 A．窒息 B．胸痛、C．尿失禁 D．咯血 E．氣胸 [答案] A [解析] 咳嗽是機體的一種保護性反射，有利于清除氣道內(nèi)的異物或分泌物，避免窒息。9．猝死最常見的原因是 A．肺癌 B．肺栓塞C．急性冠狀動脈綜合癥 D．自發(fā)性氣胸 E．腦出血 [答案] C [解析] 猝死最常見的是心臟性猝死，心臟性猝死中約80%由冠心病及其并發(fā)癥引起，而這些冠心病中約75%有心肌梗死病史。其內(nèi)容可以涉獵到心理、信仰、家庭、社區(qū)甚至社會等各個方面。6．全科醫(yī)學(xué)概念引入中國是在 A 20世紀(jì)60年代后期 B 20世紀(jì)80年代后期 C 20世紀(jì)90年代后期 D 19世紀(jì)80年代后期 E 19世紀(jì)60年代后期 [答案] B [解析] 全科醫(yī)學(xué)這一新型學(xué)科（概念），是在20世紀(jì)80年代后期傳入中國大陸。5．“以病人為中心”的服務(wù)原則不包括 A 建立以全科醫(yī)生為核心的工作團隊 B 重視病人的患病感受和價值觀 C 滿足病人提出的各種要求D 尊重病人的權(quán)利 E 注重提供臨床預(yù)防服務(wù) [答案] C [解析] “以病人為中心”的服務(wù)原則要尊重病人，盡量滿足病人提出的要求。因此比較全面的描述應(yīng)該是：全科醫(yī)生要充分利用家庭這個有效的資源，進行健康與疾病的管理。請從中選擇一個最佳答案 1．全科醫(yī)學(xué)學(xué)科是A 自20世紀(jì)60年代起源的新型二級臨床專業(yè)學(xué)科 B 正式建立于20世紀(jì)60年代的新型臨床二級專業(yè)學(xué)科 C正式建立于20世紀(jì)70年代的新型臨床二級專業(yè)學(xué)科 D 包含了“六位一體”服務(wù)所有內(nèi)容的預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)科 E自20世紀(jì)50年代起源的新型二級臨床專業(yè)學(xué)科 [答案] B [解析] 全科醫(yī)學(xué)誕生于20世紀(jì)60年代，是一個臨床二級專業(yè)學(xué)科，不是二級臨床專業(yè)學(xué)科?！边@段話說明了老年人患病。.....32 / 121 標(biāo)準(zhǔn)答案：A．哺乳期乳腺膿腫時應(yīng)同時中斷健側(cè)乳房的哺乳 標(biāo)準(zhǔn)答案：B．過渡乳為～2天以內(nèi)的乳汁～4天以內(nèi)的乳汁～5天以內(nèi)的乳汁～8天以內(nèi)的乳汁～10天以內(nèi)的乳汁標(biāo)準(zhǔn)答案：E．產(chǎn)褥期感染和產(chǎn)褥病率不完全相同，產(chǎn)褥病率包括產(chǎn)褥感染，同時還包括呼吸道感染、泌尿系感染等標(biāo)準(zhǔn)答案：A