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正文內(nèi)容

關(guān)于反思周記模板集錦[5篇材料](參考版)

2024-10-24 20:49本頁面
  

【正文】 在狠抓班級常規(guī)中,真正做到工作有目的、行動有組織、實施。本學(xué)期中,充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,堅持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇,無論是否當(dāng)班,都要做好并檢查班級的各項工作20xx幼兒園教師反思周記20xx幼兒園教師反思周記。提高自身素質(zhì)只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí),才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心,才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。這不,轉(zhuǎn)眼間冬天來了,新年又到了。反思周記 篇1時間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了,我班是一個全新的組合體。我老是管不住自己,但是我非常喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),如果換了方位,我一定會更加油,努力學(xué)習(xí)!第五篇:關(guān)于反思周記集錦關(guān)于反思周記集錦八篇愉快又充實的一周又告一段落了,這一周里,大家都有不少感想吧,不如趁現(xiàn)在好好寫一篇周記。一會兒,老師點了我們的名字,并叫我們到了教室后面。我大吃一驚,想到:絕對是他后面的趙九九在影響我們,有時王紫也在我身邊說話來影響我。但是我看了一下后面的鄧普,他居然比我的分?jǐn)?shù)還低2。所以才得了一個很低的分?jǐn)?shù)91。張老師那么認(rèn)真地教我們,我們卻讓她非常失望。抱著怎么辦的心態(tài)起了床,在書桌前徘徊。也許是命中注定會有這一撥轉(zhuǎn)折,想讓我從好生變?yōu)椴钌?,?7分,93分?”躺在床上歇息的我仍然在猜想著我的殘酷考試成績。作文的分?jǐn)?shù)也是很多的我們不能小看它也不能因為自己的一點小弱點而全盤結(jié)束,我們必須多看看書增長課外知識并在書中找到我們所須要的知識,俗話說的好:“書如藥也,善讀之可以醫(yī)愚。之前,每天放學(xué)回家,做完老師的作業(yè)后,我馬上飛奔出去,玩去了。此時,一聲哈欠打破了我白日做夢的思維,回到溫暖的屋子不知怎的,似乎使我再一次墜入了深谷。窗外忽然下起了雨,沖動的我恨不得沖出門外,讓雨點盡情打濕我的衣裳,趕走我悲傷的烏云??荚嚭蟮臅r間,為何過的那樣慢,如凝固了一般!一系列的試后保佑,并沒有趕走我凄涼地心情,反而愈發(fā)不可收拾。又像是吃了還未成熟的果子?!蔽也煌5仄矶\。作文淚珠在眼眶里不停地打轉(zhuǎn),充實的血管似乎即將爆裂,凄涼地我仰天眺望,期待著老天再一次將我的末日吞噬。作文當(dāng)我知道我只考了96。考試后,我的心里猶如十八個吊桶打水七上八下,又似熱鍋上的螞蟻,久久不能忘懷.自認(rèn)為做得很好的考卷,在我的心里印下了痕跡,與同學(xué)結(jié)伴而行的我默然了,沉思了,苦惱了,氣憤了,后悔了,傷心了……悲傷的感覺同時充溢了我的大腦,內(nèi)心的恐懼抑制不住得釋放出來。七年級開學(xué)階段只要我們英語老師用心去教,只要我們學(xué)生用心去學(xué),相信我們就能圓滿的完成英語教學(xué)工作,為學(xué)生之后的更高層次的英語學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)??傊扇∫磺写胧┛刂撇⒖s小班級內(nèi)英語學(xué)習(xí)后進(jìn)生的數(shù)量,并非完全不可能的事情。我們甚至能夠發(fā)現(xiàn),即使在小學(xué)畢業(yè)生中,就已經(jīng)存在必須程度上的兩極分化了。同時,針對自我的課堂模式及教學(xué)程序,我們還能夠?qū)iT為自我制作一個課件模板,這將為我們?nèi)粘┈嵉恼n件制作帶來很大的便利。如今利用網(wǎng)絡(luò)資源共享,我們能夠獲得豐富的教案設(shè)計、課件素材、課本錄音、教材圖片甚至完整的flash或video等教學(xué)資料。因此,在七在教學(xué)過程編排上,也盡量多的編排對話操練,以爭取讓學(xué)生有盡量多的機會展示,尤其是每個單元的sectiona(包括sectionb的前半部分)句型,更是有必要以兩人或四人一組等模式充分操練。相信學(xué)生在之后的英語學(xué)習(xí)中,會越來越熟練的運用音標(biāo)自學(xué)單詞的。并且一個班級中,肯定有部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)薄弱,他們對字母掌握都是似懂非懂,如果我們在七年級開學(xué)階段立刻引入音標(biāo),我想無疑大大的加重了這一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),這同樣可能導(dǎo)致他們產(chǎn)生畏難心理,甚至放下英語學(xué)習(xí)。盡管如此,我個人認(rèn)為在七年級下學(xué)期或八年級上學(xué)期再逐步滲透音標(biāo)教學(xué),可能更為合理。不一樣的英語老師對音標(biāo)的出現(xiàn)時機看法不一樣。在開學(xué)階段,對單詞識記的聽寫檢查方面,我們最好是能因生而異,區(qū)別對待。事實上,此時由于學(xué)生對很多單詞的過目率十分的高,他們可能已經(jīng)在不知不覺中掌握了本單元里為數(shù)不少的新單詞的拼寫了。3。記住漢語意思。讓學(xué)生先學(xué)會讀單詞,做到看到單詞,讀音能夠脫口而出。1。在教學(xué)過程中,我堅決要求學(xué)生依據(jù)單詞發(fā)音來識記單詞的拼寫。新目標(biāo)英語這套教材的單詞量大是眾所周知的。早自習(xí)上,我想盡辦法讓學(xué)生們?nèi)プx,以不一樣的形式,朗讀不一樣的資料,充分挖掘?qū)W生們讀的潛能,讓學(xué)生們都能開口說英語。針對個別性格內(nèi)向、羞于開口的學(xué)生,則要將其列為重點關(guān)注對象,致力于先張口,再出聲,最后大聲朗讀。我認(rèn)為只要他們開口讀、說英語了,那么他們這一生學(xué)習(xí)英語都將不會存在任何的障礙了。英語作為一門語言,讓學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段養(yǎng)成大聲朗讀,敢于開口是十分必要的。經(jīng)過一段時光的狠抓整治,同學(xué)們構(gòu)成一個端正書寫的良好氛圍。之后我驚奇的發(fā)現(xiàn),那些中文漢字寫的歪歪扭扭的學(xué)生,英文卻完全能夠?qū)懙氖侄苏?,儼然一個優(yōu)秀生的卷面一般,感覺很有成就感。從新生入學(xué)第一次在英語四線格上落筆寫英文字母,就要向?qū)W生們提出要求:任何一位學(xué)生都務(wù)必書寫端正,否則將會受到懲罰。從各方面嚴(yán)格要求自我,用心向老教師請教,使教學(xué)計劃及實施有條理,有組織,有步驟地開展。反思周記 篇4初一正是打基礎(chǔ)的階段,培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫的潛力對以后初中英語學(xué)習(xí)很重要。二、思考:心理學(xué)研究表明,成功的教學(xué)所需要的不是強制、而是激發(fā)學(xué)生的興趣。但他們這種學(xué)習(xí)積極性往往與短暫的“直接興趣”掛鉤,遇到較為抽象理性的物理知識時,這些小困難便很快地使他們失去了學(xué)習(xí)積極性,最后導(dǎo)致初中物理教學(xué)的失敗。但物理教學(xué)反思對物理教師的成長作用是顯而易見的,是物理教師實現(xiàn)自我發(fā)展有效途徑,也提高物理教學(xué)質(zhì)量的新的嘗試,更會促使物理教師成長為新時期研究型、復(fù)合型教師。使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)動機,并養(yǎng)成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極主動地參與教學(xué)過程,不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,勇于提出問題,提高分析問題和解決問題的能力。在課堂教學(xué)中應(yīng)以知識為載體,加強對學(xué)生科學(xué)方法、科學(xué)精神和形成正確價值觀的教育以提高學(xué)生素質(zhì)為教育目標(biāo),著眼于學(xué)生的發(fā)展。如何在新課程標(biāo)準(zhǔn)下構(gòu)建合理的新課標(biāo)教學(xué)模式,是新時期教育工作者面對的一個現(xiàn)實的問題。應(yīng)鼓勵學(xué)生培養(yǎng)和鍛煉意志品質(zhì),多表揚學(xué)生的閃光點,多挖掘?qū)W生的優(yōu)點,鼓勵他們的信心,多與學(xué)生溝通,對于犯了錯誤的學(xué)生,不能一棒子打死,要了解他們犯錯誤的原因。經(jīng)常做家庭小實驗,上網(wǎng)查資料,學(xué)生學(xué)習(xí)比以前更輕松了,更喜歡上學(xué)了,對學(xué)習(xí)也比以前更有興趣,更積極了?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映,現(xiàn)在的課堂教學(xué)形式多了,經(jīng)常開展討論和交流合作學(xué)習(xí)。在這種氛圍下,學(xué)生樂于探究,主動參與,勤于動手,也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,有新的發(fā)現(xiàn),也有經(jīng)常被學(xué)生難住的現(xiàn)象。在現(xiàn)在的教學(xué)中,教師應(yīng)盡可能組織學(xué)生運用合作,小組學(xué)習(xí)等形式進(jìn)行實驗,開展學(xué)習(xí)。在新教材的使用中,我們經(jīng)常有“驚喜”的發(fā)現(xiàn)。因此教學(xué)一定要適應(yīng)學(xué)生心理特點。就初學(xué)生的心理和生理特點而言,他們一方面有強烈的求知欲望,對各種新鮮事物好學(xué)、好問、富于幻想,同時好動、好勝、好玩。我對我的成績無語了。語文要靠長期的積累,要多讀書了,10天看完一本書哦,多看好詞好句。英語你就不能把單詞背下來,作文多檢查幾遍,看看有沒有語法錯誤,聽力有待加強啊。我懷疑這學(xué)期我和74有緣?!胺N瓜的瓜,種豆得豆”,我要認(rèn)真學(xué)習(xí),用我的努力、用我的汗水種出下次的好成績。從這次考試中,我總結(jié)出我的幾個弱點:復(fù)習(xí)時總是敷衍了事,只復(fù)習(xí)了重點的,卻對次重點看都沒看;有些粗心大意,字跡潦草;看到題目簡單,就放松自己,不認(rèn)真審題,也不認(rèn)真檢查??墒菦]料到,本來不是重點的語文園地里的成語故事中竟然有這道題的答案,正確答案應(yīng)該是“譽滿杏林”和“春滿杏林”。這次的考試我雖然有些進(jìn)步,但還是不如人意,有些不該錯的地方都錯了。聽著分?jǐn)?shù)我還覺得自己考得不錯有進(jìn)步。反思周記 篇1發(fā)試卷那天,我很著急,很想知道自己錯在哪里。經(jīng)過多次開導(dǎo),他對其它文化課也漸重視了起來。趁熱打鐵,我開導(dǎo)他,國內(nèi)外著名畫家,他們不僅畫藝高,還文化素質(zhì)也很高。經(jīng)過深思熟慮,有一天,我把他叫到辦公室,請他當(dāng)班上的義務(wù)辦報員,他先是驚訝,然后很爽快地答應(yīng)了。我不動聲色,一連觀察了幾日。反思周記 篇6換個角度,根據(jù)學(xué)生的特點,采取合適的“懲罰”手段。當(dāng)同學(xué)叫到我時,我有點不愉快,因為我考的不好!雖然都九十幾,可是總分還是輸別人,再加上我又粗心!真的好煩。再寫考卷時,先把會寫的先寫,再寫剩下的題目。到了考試的前幾天,我把所有要的復(fù)習(xí)卷、課本、習(xí)作等,都有拿出來復(fù)習(xí),老師和媽媽、爸爸都還有告訴我,叫我不要太粗心,可是我好像少根筋的!有時候考卷明明就很簡單,可是我就是會錯,都是“粗心”這二個子害的!害我考不好,所以我這一次一定要加油!考試的那一天到了!第一天我們先考語文與自然,第二天是考數(shù)學(xué)、社會。反思周記 篇5“要月考了!”老師一直提醒著我們!到了考試的前兩個禮拜,我還到補習(xí)班復(fù)習(xí)功課,好累喔!我一直不停的抱怨著,我的書包也好重喔!我媽媽覺得我好煩喔!有時候我覺得考試很好玩,可是真正在復(fù)習(xí)的時候,都會想著為什么會有考試?。≌娴暮軣?。我覺得我寫的還是可以的,但可能是有于我具的事例還不夠具體,所以扣了好幾分。5分,這個題雖然是有點難度,但靜下心來仔細(xì)一想,這個題還是可以做到不扣分的。第一小題是填反義詞和近義詞,雖然在復(fù)習(xí)中沒復(fù)習(xí)到,但這種應(yīng)變能力也應(yīng)該是有的。這說明了我的復(fù)習(xí)不夠仔細(xì),不夠用心,目的不夠明確。我今后一定要在考試之前,仔仔細(xì)細(xì)的復(fù)習(xí),一定要保證最基本的東西不能錯。一至四大題,都是課本上最基本的題,都是不應(yīng)該錯的??捱^之后,我沉默了,之后陷入沉思:每次都是這樣,每次考得不好時都是哭哭啼啼,哭的一塌糊涂之后再怨天尤人,其實這種后果不都是自己造成的。拿到試卷,看到了那通紅的分?jǐn)?shù)。反思周記 篇320xx年X月X日 X天一次考試結(jié)束了,又一次考試迎來了。如果沒有成功的閱讀教學(xué)為前提,作文教學(xué)就會出現(xiàn)精神上和語言上的斷流。 蘇霍姆林斯基曾說:“閱讀能激發(fā)學(xué)生對祖國的崇拜、對人的崇拜、對書的崇拜和對祖國語言的崇拜”。于是靜下心來反思自己的作文教學(xué),尋求解決方略,以減輕自身的“痛苦”,現(xiàn)歸納為以下幾小點,供大家指點。這痛苦一方面緣自高強度的體力和腦力勞動,另一方面則是自己花了大量的時間面對的卻是大量不盡人意的作文。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,語文教學(xué)是一個漫長而長期的過程,需要不斷地探索,誠然,教學(xué)行為因師而異,因人而變,但無論怎樣的不同,只要遵循新課程中的新理念,語文課堂就會在我們教師的科學(xué)耕耘下,成為學(xué)生成才的良田活土。說是漫談,其實是我的精心設(shè)計。我因勢利導(dǎo),讓學(xué)生把想說的話寫成信,帶給自己的父母。 在講授完朱自清的《背影》后,我覺得最成功的就是讓學(xué)生真切地體會到了至親至愛的父子深情,“在晶瑩的淚光中,又看見那肥胖的、青布棉袍、黑布馬褂的背影”,像一尊塑像似的矗立起來,完成了形象的定格,永存在讀者心中。反思周記 篇2在語文課堂教學(xué)中,隨著教學(xué)內(nèi)容的展開,師生在思維發(fā)展及情感交流中,往往會不由自主地產(chǎn)生一些教材以外的新想法、新思路,若不及時利用課后反思去捕捉,去追憶,便會因時過境遷而煙消云散,令人遺憾。啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識去分析和解決有關(guān)的實際問題。當(dāng)前教改實驗中多采用的發(fā)現(xiàn)法、研究法、問題教學(xué)法、快速聯(lián)想法、模擬法、演示法、討論法、興趣教學(xué)法、讀、議、講、練教學(xué)法等,其目的都是把外在的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化成內(nèi)在的學(xué)習(xí)需要,以引起學(xué)生學(xué)習(xí)的強烈要求,引發(fā)學(xué)生的潛在素質(zhì)。我們提倡教學(xué)活動應(yīng)遵循第一個法,適應(yīng)第二個法,創(chuàng)造第三個法。而是要求教師在傳授知識時要更深一步地挖掘教材中豐富的情感因素,去感染學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性,達(dá)到要求的更深更高層次。精講不等于不講。教師要忠于教材,但又不拘泥于教材,在原有教材不超綱的基礎(chǔ)上,增加或擴大現(xiàn)代科學(xué)的信息量,提高學(xué)生對知識的興趣和渴求。教師胸中要有教材,要掌握教材中的39。要求把這種思維活動記錄下來(即寫好教案),這就大大地增加了備課的科學(xué)性。教案要求詳細(xì)認(rèn)真設(shè)計書寫,克服上課時教師主觀隨意性,不認(rèn)真?zhèn)湔n寫教案,拿起教材隨意上課,這樣也許會有頓悟和新意,可這種隨意性較大地破壞了知識的連貫性,也違背了教學(xué)計劃的特點,不寫教案,浮想聯(lián)翩,海闊天空與課堂無關(guān)的內(nèi)容成串,計劃內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容講的膚淺或不得要領(lǐng),就會大大抑制學(xué)生的邏輯思維能力的培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)要具體明確首先要認(rèn)真地記錄在教案中。統(tǒng)一認(rèn)識,備課時有幾個知識點,哪些需要必須掌握的,重點、難點在哪里,要求作業(yè)的基本題統(tǒng)一等,在此基礎(chǔ)上,根據(jù)個人的教學(xué)能力及所教班級學(xué)生的特點適當(dāng)增加新的信息,增強學(xué)生的興趣。教師要腦中有大綱,要熟悉所教年級,所教學(xué)科具體的教學(xué)目標(biāo)的要求,了解大綱對相鄰年級乃至整個學(xué)段的整體要求,從宏觀上一盤棋統(tǒng)籌安排教學(xué)時間,把握教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)目標(biāo)不僅要具體明確,而且要分清主次輕重,以提高課堂效率與效益,同時教學(xué)目標(biāo)的制定也應(yīng)考慮可以操作和測試,能及時反饋,彌補不足與缺陷。(2)教學(xué)目標(biāo)明確教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)活動的方向盤指南針,也是起始和歸宿。學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成是受多方面因素影響的,但教師本人的高尚道德品質(zhì)和崇高的精神境界及教師的人格魅力對學(xué)生起著潛移默化的影響。學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)在教學(xué)中的地位和相互關(guān)系不要看作是靜態(tài)的固定的,而應(yīng)看作是處于動態(tài)變化之中的,學(xué)生的主體作用的活動量越來越大,這并非意味著教師在教學(xué)過程中的地位與作用的減弱,其實恰恰相反,課堂中隨著學(xué)生的積極主動性,主體精神發(fā)揮的越來越大,對教師授課內(nèi)容質(zhì)的要求就會越來越高。要以學(xué)生為主體,激發(fā)學(xué)生興趣,盧梭講過:“教學(xué)的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),是缺一不可的,杜絕滿堂灌,教師的本領(lǐng)不僅僅是占有知識,而是能把自己掌握的知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生理解了的知識,啟發(fā)潛能,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)去創(chuàng)新,這就是教師主導(dǎo)作用的結(jié)果。教學(xué)過程中對于學(xué)生來說是要研究學(xué)生如何學(xué)好知識,更主要的是要充分認(rèn)識教師的教對于學(xué)生學(xué)的方面的重要作用。反思周記 篇1為了統(tǒng)一認(rèn)識到底什么是一堂好課,得出一個科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn),初中部參照其它已獲成功學(xué)校的經(jīng)驗,再參照我校原有的聽課評價表,定出初稿,以學(xué)科組為單位進(jìn)行討論,經(jīng)幾上幾下的討論,修改再討論,再修改,現(xiàn)已確定了適合初中部實際情況的一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。第三篇:【精品】反思周記集錦【精
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