【正文】 。（三）學(xué)生全班交流（四）老師精講（五）構(gòu)建知識(shí)體系 課堂小結(jié)：通過對(duì)第十課的復(fù)習(xí)，學(xué)生熟悉了教材，記憶了相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)了分析、理解和歸納能力?！痹谖覈?guó)，公民包括人民，有包括具有我國(guó)國(guó)際的被剝奪政治權(quán)利的人。人民是區(qū)別于敵人的政治概念，而公民是法律概念，是指具有某國(guó)國(guó)籍并依據(jù)該國(guó)憲法和法律規(guī)定，享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人?，F(xiàn)階段，人民是指全體社會(huì)主義勞動(dòng)者，擁護(hù)社會(huì)主義的愛國(guó)者和擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛國(guó)者。1人民政協(xié)的主題：團(tuán)結(jié)和民主是人民政協(xié)的兩大主題。會(huì)議制度：全國(guó)人民代表大會(huì)一般每年召開一次會(huì)議，決定當(dāng)年的大事。1全國(guó)人民代表大會(huì)的地位、任期、制度和主要職權(quán)是什么？ 地位：全國(guó)人民代表大會(huì)是我國(guó)最高權(quán)力機(jī)關(guān)。（人民代表大會(huì)制度是實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主的根本政治制度，是實(shí)現(xiàn)全體人民當(dāng)家作主、管理國(guó)家的的根本途徑和有效形式。（1949年10月1日，中華人民共和國(guó)成立，人民成了國(guó)家的主人，在中國(guó)歷史上開辟了人民當(dāng)家作主、管理國(guó)家的新時(shí)代。作為一條重要的民情民意傳達(dá)渠道，人民政協(xié)廣納諍言，參政議政，傳遞著寶貴的政治信息，生動(dòng)地展示了我國(guó)政治協(xié)商制度的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。作為全國(guó)人民大團(tuán)結(jié)、大聯(lián)合的有力推動(dòng)者和社會(huì)主義民主的積極實(shí)踐者，人民政協(xié)按照?qǐng)F(tuán)結(jié)和民主的要求履行職能、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，在國(guó)家和民族的發(fā)展中肩負(fù)著重要使命。6．我國(guó)人民政協(xié)有著怎樣的職能和使命？人民政協(xié)通過自己的工作，切實(shí)履行政治協(xié)商、民主監(jiān)督、參政議政的三大職能。團(tuán)結(jié)和民主是中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議的兩大主題。人民通過人民代表大會(huì)行使國(guó)家權(quán)力，人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度。4．全國(guó)人民代表大會(huì)的職能表明了什么？（1）全國(guó)人民代表大會(huì)在我國(guó)國(guó)家機(jī)關(guān)中居于最高地位，充分體現(xiàn)了我國(guó)人民當(dāng)家作主的國(guó)家性質(zhì)。最高任免權(quán)：增選和罷免國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人。3．全國(guó)人民代表大會(huì)具有哪些職能？最高立法權(quán)：制定和修改法律，制定和修改憲法。因此，我國(guó)人民代表大會(huì)制度的運(yùn)作過程，就是人民當(dāng)家作主行使國(guó)家權(quán)力的過程。2．在我國(guó)，人民是如何人民行使當(dāng)家作主權(quán)力的？在我國(guó)，人民通過民主選舉選出自己的代表，組成人民代表大會(huì)，集中行使國(guó)家權(quán)力，再由人民代表大會(huì)產(chǎn)生行政、審判、檢察等機(jī)關(guān)，分別行使管理國(guó)家、維護(hù)社會(huì)秩序等各項(xiàng)權(quán)力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析梳理第十課知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)體系記憶重要內(nèi)容 教學(xué)課時(shí)1課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)梳理第十課知識(shí)，構(gòu)建第十課知識(shí)結(jié)構(gòu)。課堂上學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)，發(fā)表自己的見解，并在與同學(xué)的交流、教師的引導(dǎo)下開展探究性學(xué)習(xí)。體會(huì)我國(guó)的萬眾一心，振興中華的感情設(shè)計(jì)理念：，給學(xué)生一個(gè)互動(dòng)對(duì)話的課堂，一個(gè)情感體驗(yàn)的課堂，一個(gè)合作探究的課堂。教材分析 ：本案例是教科版九年級(jí)《思想品德》第四單元第十課，主要講述人民代表大會(huì)制度和政治協(xié)商制度等內(nèi)容。知道人民政協(xié)的職能和人民政協(xié)是如何開展工作的。（2）孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，自立自強(qiáng)，不怕困難和挫折等。②中央電視臺(tái)及眾多媒體人積極宣傳他們的事跡，履行了自己的社會(huì)責(zé)任，積聚、匯集、傳播了正能量；絕大多數(shù)社會(huì)成員人心向善，渴望正義。三、辨析題（1）尋找“最美孝心少年”活動(dòng)為什么在全社會(huì)引起強(qiáng)烈反響？① “最美孝心少年”傳承了中華民族孝老愛親的傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)了勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的中華民族精神，自覺承擔(dān)了對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任，在奉獻(xiàn)中延伸了生命的價(jià)值。教育是促進(jìn)科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)繁榮、社會(huì)進(jìn)步的物質(zhì)力量。教育往往能改變一個(gè)人的命運(yùn)?！保?）請(qǐng)你分別說說漫畫一和漫畫二中小明與小瑜是否真的有孝心？為什么？（5分）（2）請(qǐng)分別從道德和法律的角度說明我們?yōu)槭裁匆⒕锤改福浚?分），教育也是一種強(qiáng)大的力量，先進(jìn)的教育培養(yǎng)思想品德參考答案一、選擇題15 BBBAA 610CBBBB1115BCDCD 1620DADAA二、簡(jiǎn)答題1.（1）①在行動(dòng)前對(duì)行為作出最優(yōu)化的選擇②重視行為過程中的及時(shí)調(diào)控，促使行為結(jié)果向積極的預(yù)定目標(biāo)發(fā)展③對(duì)行為后果及時(shí)自省，自覺承擔(dān)應(yīng)負(fù)的責(zé)任（2）維護(hù)公共秩序的措施：維護(hù)公共秩序要將法治和德治相結(jié)合，一方面，通過加強(qiáng)法制建設(shè)，依法懲處擾亂、破壞社會(huì)公共秩序的行為，另一方面，通過思想道德建設(shè)，提高人們的職業(yè)道德和社會(huì)公德意識(shí)，全面提高人的素質(zhì)。人人都應(yīng)該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，那么，怎樣才能做到對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)呢？（5分）（2）社會(huì)生活需要秩序來維持，否則就會(huì)陷入混亂。據(jù)報(bào)道，我國(guó)2012年1至10月，全國(guó)因闖紅燈死亡近800人。請(qǐng)談?wù)勛约航窈髮⒁栽鯓拥膶?shí)際行動(dòng)向最美孝心少年學(xué)習(xí)？（5分）“中國(guó)式過馬路現(xiàn)象”（即湊夠了一撮人就可以過馬路，與紅綠燈無關(guān)），引起全社會(huì)的關(guān)注。全國(guó)各地迅速掀起“孝心”話題熱，相繼開展了本地“孝心少年”評(píng)選，“孝心少年”作文大賽“孝心”主題演講比賽、主題班會(huì)或隊(duì)會(huì)，“孝心少年”事跡報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，使“孝敬之花”遍開神州大地?！皩ふ易蠲佬⑿纳倌辍鳖C獎(jiǎng)典禮播出之后，在全社會(huì)引起強(qiáng)烈反響，獲得廣泛贊譽(yù)。 二、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分），有新的知識(shí)，更有新的頭腦和胸懷，更容易接受新的觀念，他的發(fā)展之路是寬廣的，先進(jìn)的教育同樣對(duì)社會(huì)的進(jìn)步和文明的傳播有多么重要，簡(jiǎn)述教育對(duì)個(gè)人、對(duì)國(guó)家、社會(huì)分別有什么影響？（5分）三、分析題（10分）2013年11月8日，“眾里尋你”——尋找最美孝心少年大型公益活動(dòng)頒獎(jiǎng)典禮在中央電視臺(tái)播出。這表明（）。自2000年以來，我國(guó)每年獎(jiǎng)勵(lì)為國(guó)家科學(xué)技術(shù)事業(yè)做出重大貢獻(xiàn)的科技工作者。這一要求表明我國(guó)（）A．堅(jiān)持公有制的主體地位B．堅(jiān)持按勞分配的原則 C