書法社團(tuán)簡介沁陽市十五中學(xué)呂精衛(wèi)(參考版)
2024-10-24 20:09本頁面
【正文】 彭正才，畢業(yè)于西北師范大學(xué)歷史系，工作積極認(rèn)真、負(fù)責(zé)，熱愛毛筆書法藝術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生愛好書法的興趣，初步感受書法的藝術(shù)美。三、活動目的：了解書法的基本知識，進(jìn)一步提高學(xué)生的書寫水平。老師每次布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時完成。書法小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，保持室內(nèi)安靜，不準(zhǔn)在書法室大聲喧嘩，不做與書法學(xué)習(xí)無關(guān)的事。第五篇：書法社團(tuán)簡介中學(xué)書法社團(tuán)一、社團(tuán)的宗旨：延承中華民族的國粹精華，以提高社員書法水平，活躍校園文化為目標(biāo)，培養(yǎng)更多的書法精英。社團(tuán)活動包括：開設(shè)書法選修課；舉辦書法比賽及展覽；開展書法講座；協(xié)助其他社團(tuán)制作宣傳海報。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有計劃有步驟地建設(shè)專兼職結(jié)合的寫字教師隊(duì)伍，學(xué)校多次舉辦全校教師的“三筆字”比賽，目前全校教師重視寫字蔚然成風(fēng)。我校的書法活動很有特色，有專門的軟、硬筆書法興趣小組,多次舉辦軟硬筆書法比賽，優(yōu)秀作品展覽等活動，學(xué)校還經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行各類的書畫比賽。書法社團(tuán)始終貫徹的宗旨為：提高大家的書寫能力、欣賞能力、道德素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，力爭在藝術(shù)和實(shí)用之間找到完美的結(jié)合點(diǎn)。在這兩年多中，社團(tuán)一直蓬勃發(fā)展，且規(guī)模不斷壯大。在此，我們真心地祝愿歷史教學(xué)能真正發(fā)揮她應(yīng)有的價值，歷史教育亦將青春永駐。實(shí)踐證明：要上好每一節(jié)課，教師應(yīng)該在自己全部歷史教學(xué)活動中采用多樣化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，并且要擁有自己獨(dú)有的風(fēng)格，這樣，才能使歷史課堂鮮活起來。這即所謂的計算機(jī)輔助教學(xué)（puter assisted instruction,簡稱CAI）。其次，運(yùn)用多媒體現(xiàn)代教育技術(shù)向?qū)W生展示歷史原始錄像、經(jīng)典的歷史圖片、電影剪輯或其他文字資料，形成視聽沖擊，讓學(xué)生多感官參與學(xué)習(xí)，走近歷史情境，進(jìn)行情感體驗(yàn)。其三，所謂“親其師，信其道”，教師首先要做學(xué)生的良師益友，構(gòu)建一個良好的師生關(guān)系。為更好的實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，歷史教學(xué)過程要注重教學(xué)環(huán)節(jié)的邏輯性，即從一個知識點(diǎn)到另一個知識點(diǎn)之間的過渡要自然，讓學(xué)生把握各個歷史事件內(nèi)在的邏輯關(guān)系，掌握歷史發(fā)展的脈絡(luò)。因此，歷史教育應(yīng)當(dāng)突出它的思想性，而不應(yīng)僅僅是講講故事或說說笑話而已。司馬光修纂《資治通鑒》的目的就是為了“鑒前世之興衰，考當(dāng)今之得失”。其二，注重歷史教育的思想性和教學(xué)過程的邏輯性。問題的解決，不僅可以豐富學(xué)生對具體歷史現(xiàn)象的認(rèn)識，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生用具體的歷史事實(shí)來印證歷史結(jié)論，甚至修正歷史結(jié)論，從而樹立起科學(xué)的歷史觀。如日常生活、社會熱點(diǎn)、時事政治等。如教材的導(dǎo)讀框、課文、插圖、小資料、地圖、名人名言等；第二，課外的歷史材料。發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，就是一個研究、探索的過程，也是學(xué)生提高歷史認(rèn)識的過程。在此，求教于廣大教育同仁，希望能夠起到拋磚引玉的作用。教學(xué)有法，教無定法。這就要求教師用先進(jìn)的教育理念來武裝自己，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“歷史課程應(yīng)使學(xué)生獲得基本的歷史知識和能力，培養(yǎng)良好的品德和健全的人格。對孩子多一份愛吧，因?yàn)樵诮o予的同時會多一份收獲；對孩子多一份責(zé)任感吧，因?yàn)橹挥羞@樣才不會愧對教師的這個稱號。對學(xué)生應(yīng)該循循善誘，因勢利導(dǎo)，且不可斤斤計較。而教師這個行業(yè)又要求一個人的東西很多，其中一條就是自控。遇到學(xué)生的頂撞，要采取寬容的態(tài)度，更要控制好自己的情緒。如果說愛是一種內(nèi)存的情感，那尊重則是外在的行為，尊重學(xué)生是師愛的底線。這種愛是神圣的。但熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛更困難。教師對學(xué)生的愛，就是“師愛”。這件事盡管過去十幾年了，但在我的記憶里從不曾抹去。我知道橫在我們師生之間的隔膜沒有了。”就這輕輕的一句話，他的神情立刻放松了下來，看著我笑了。一個自習(xí)課，我照例在班內(nèi)巡視，經(jīng)過他身邊時，我發(fā)現(xiàn)他衣服上蹭上了很多土，我停下來。我知道為那件事他的心結(jié)沒有打開，他怕我給他處分。在隨后的一個星期里，我觀察他變得安靜了，不再惹事了?！逼顤|的臉也嚇白了?！薄罢宜议L來好好談?wù)劇Ｒ庀氩坏降氖掳l(fā)生了，他盡量躲我，身子向后一仰，腳不由自主的抬了起來，卻恰恰踢到了我的腿上。”看著他一副無所謂的樣子，我再也控制不住了，“我是老師就有權(quán)管你。劉燕和祁東本來是親戚又是前后桌，可是這個小男孩功課差不說，還太調(diào)皮，總愛捉弄他座位前的劉燕，要么在劉燕背上粘小紙條，要么在衣服上畫小動物，為這些瑣碎的小事，劉燕幾乎天天找我訴苦，我隔三差五的給他做一回思想工作，可是收效甚微。那時，我在一所農(nóng)村中學(xué)擔(dān)任初一的班主任。民主進(jìn)步的師生關(guān)系的建立，需要一種寬容的精神，需要一種理解的意識，更需要師生在觀念上相互認(rèn)同。在校園里，學(xué)生的人際關(guān)系主要是學(xué)生與學(xué)生之間，老師與學(xué)生之間的關(guān)系。而要給學(xué)生未來打好基礎(chǔ)，就必然使學(xué)生在校期間能幸福的生活、愉快的學(xué)習(xí)。在以后的教學(xué)工作中，我將把這次學(xué)到的知識用于實(shí)
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