【正文】 解釋詩中詞 ：憐：憐惜扣：敲走：跑柴扉：柴門。古詩內(nèi)容（古詩略）：（1）《游園不值》：應(yīng)該愛惜這里的景物，不要讓木屐下面的齒踏壞了這碧綠的苔蘚；我輕輕地敲著柴門，好久都沒有人來開；滿園的春色是關(guān)不住的；一枝紅杏伸出墻來。第四課：題目解析：《游園不值》：游園未遇到主人。梅花開得最早，而魯迅時時早、事事早。（用于并列關(guān)系的詞語之間）（2）素以品行方正、教書認真著稱的壽鏡吾老先生嚴厲的說了這樣一句話：“以后要早到！”（用于并列關(guān)系的詞語之間）讀一讀課文中寫梅花的句子，說說作者為什么要寫梅花。讀讀下面的句子，體會頓號的用法?！保槭裁础爸粧和嗵幮小本湍苷业酱禾?？）答：因為兒童是祖國的春天，是春的使者，兒童多的地方春光最飽滿，最爛漫，所以“只揀兒童多處行”，就能找到春天。這樣寫，突出了海棠花的多、密、美，感受到了海棠花的生機勃勃和春光的飽滿與爛漫。這樣寫，形象地寫出了孩子之多，有動感，并表達了作者對孩子的喜愛之情。（1）成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來，就像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。第二課：課文內(nèi)容及中心：本文以歡快的筆調(diào)，寫了冰心奶奶在頤和園所碰到的春游的兒童以及觀賞到春天里充滿著旺盛生命力的花兒，展現(xiàn)了兒童的生機勃勃、活潑歡快的情態(tài)，表達了冰心奶奶對少年兒童的喜愛及所寄托的希望。生活也是這樣。毛澤東 風雨送春歸，飛雪迎春到。待到山花爛漫時，她在叢中笑。落葉悠悠舞。夜涼添幾許。風似虎狂，書齋皆掩窗。裙裾微動搖，花氣時相送。（《孝4（六）描寫英雄人物的詞語、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。(1五）關(guān)于親情的名言警句兄弟郭和睦，朋友篤誠信（陳子昂）孝在于質(zhì)實，不在于飾貌?！夺烎~的啟示》道德判斷也許很簡單，實踐起來卻很《落花生》做人不能只講體面，而對別人沒有好處。滴水能把石穿透，萬事功到自然成。欲看要究竟，處處細留心。（馬戴）（四）關(guān)于生活啟示的名言警句6江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。（杜甫）、明月有情應(yīng)識我，年年相見在他鄉(xiāng)。（朱熹）2悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。（劉向）（二）關(guān)于思鄉(xiāng)的詩句黑發(fā)不如勤學(xué)早，白首芳梅讀書遲。（陳壽）讀書破萬卷，下筆如有神。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊使全中國人民的心一經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，（一）。狼牙山上響起了他上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力勝利的喜悅。的名人書畫和各種奇珍異寶，所以，它又是當時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛臵身在幻想的境界里。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺，武陵春色。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。我謹慎地“精彩極了”，我少年時代聽到的這兩種聲音一直交織在“糟糕透了”；“精彩極了”，把握住生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)歷??這真像與另一個人同船而行。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。首先我會思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本么要寫這個故事。中心思想：表達了全中國人民強烈的愛國情感和對香港回歸祖國后美好前程的衷心祝福。澳門于1999年12月20日回歸祖國1987年4月13日，中葡關(guān)于澳門問題的聯(lián)合聲明在北京人民大會堂正式簽署。24.《最后一分鐘》作者：李小雨 這是一首充滿激情的詩。23.《難忘的一課》主要內(nèi)容：記敘了抗日戰(zhàn)爭勝利以后，作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見到一位年輕的臺灣教師認真教孩子們學(xué)習(xí)祖國文字的動人情景以及在學(xué)校禮堂里參觀中國歷代偉人像的深切感受。寫出五壯士熱愛祖國、英勇頑強、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。這句話充分贊揚了中國人民將抗戰(zhàn)進行到底的決心和不怕犧牲的英雄氣概。這兩句話充分體現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。山坡上傳來一陣嘰哩呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷?！白摺弊?，體現(xiàn)出班長態(tài)度堅定、決定果斷。（“斬釘截鐵”比喻處理事情或說話堅定果斷，毫不猶豫。①為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)人民群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走！”帶頭向棋盤陀走去。課文按事情的發(fā)展順序：接受任務(wù)；誘敵上山；痛擊敵人；引上絕路；峰頂殺敵；跳下懸崖。中心思想：表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國，熱愛人民，仇恨敵人，勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。）課文的題目是“圓明園的毀滅”，但作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌？（這樣寫是為了讓我們清楚的了解圓明園曾經(jīng)擁有的輝煌，激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情，而這樣的輝煌被毀滅了更能引起我們的憤怒。“任意”寫出侵略者想怎么樣就怎么樣。）（2）他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。（1）圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失?。ā安豢晒懒俊笔钦f圓明園的毀滅損失巨大，無法計算。中心思想：表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比怨恨，激發(fā)人們不忘國恥，增強振興中華的責任感和使命感。③你一定還搜集了其它的歇后語，試著寫兩條。三、口語交際①“六一”聯(lián)歡會上，同學(xué)們_____________________，表演了許多精彩的節(jié)目。我知道的鄧小平爺爺?shù)墓适掠小＝烎~—— _________________ 周瑜打黃蓋——_________________ 千里送鵝毛—— _________________八仙過?！?_________________ 。13．王寧約我去網(wǎng)吧，我（寫上動作或表情，讓句子更具體）說：“14．我是幸福的！假如我是一棵樹，我就用翠綠裝點大地；假如我是，我就；假如我是，我就。比喻。11．《狐貍和葡萄》告誡我們：《牧童和狼》告誡我們：《蟬和狐貍》告誡我們：課外，我還讀過的《伊索寓言》有：、。從課文中看出他是一個有著的創(chuàng)作態(tài)度與的鉆研精神的詩人。作者能把脫殼的過程寫得這么細致、生動，源于作者的細心觀察，請寫一則有關(guān)觀察的名人名言8．《自相矛盾》告誡我們《濫竽充數(shù)》告誡我們《畫龍點睛》用來比喻 出自歷史故事的成語有、出自神話故事的成語有：；出自寓言故事的成語、。變色龍”比喻沒有原則見風使舵的人，類似的三字俗語還有：、。6.《變色龍》一文主要從三個方面介紹了變色龍的特點：、捕食、。之所以把“大自然”說成是“綠色的課本”是因為5.《裝滿昆蟲的衣袋》記敘了國著名的昆蟲學(xué)家__ ___從小就對昆蟲非常入迷的故事。4．《去打開大自然綠色的課本》是一首清新明快的詩歌，作者是。“。古詩是中華文化的瑰寶，我們常用詩句“，”來贊美老師；用詩句“，”來告誡人們珍惜時光努力學(xué)習(xí)；送別朋友時，我們經(jīng)常這樣勸慰16 “，”；我還積累了描寫月亮的“，”；帶有“風”字的古詩，比如 “?！端姟返淖髡呤谴?，詩中“忽然閉口立”的原因是：。田老師是一位的老師，贊美老師的成語有、贊美老師的名言有2．《陶校長的演講》是著名教育學(xué)家的一篇演講稿，要求學(xué)生每天從、四個方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己。你要知道，??”在這句話中，“給”指的是，“拿”指的是美好的東西”指。高爾基坐在院子里，心里有說不出的高興。春風吹來，的花兒，散發(fā)出。假期很快，他爸爸，跟媽媽。我們的鄧小平爺爺！，還沒有镢頭那么高。大海，寒14 風，?? ，； 也許，； 也許，； 也許，??鄧小平爺爺?shù)挠绊懗?，超越，他不僅，也屬于。游客們，無不佩服張僧繇的。，張僧繇只好提起筆來，輕輕一點。張僧繇推辭說。8．這四條龍，但奇怪的是都沒有畫上眼睛。但是，很快就____________ ______。，全身都是_____ __的。6．蟬兒的肚子在不停地顫動著，漸漸地、。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身，又，再，就出來了。最有趣的是的情景。接著，頭了，前面一雙的大眼睛，像。5．開始了！，背上立刻，蟬背露出來了。祖國綠色的大門。青山說：，滿懷！綠水說：，奔向，！4．去吧，天空會，給你們。、野花要和你們。3．讓明亮的眼睛，去發(fā)現(xiàn)。五年級課文內(nèi)容填空與理解一、按課文內(nèi)容填空 1．松下問童子。神州有天皆麗日，祖國無處不春風。六畜興旺五谷豐登物華天寶人杰地靈煥然一新百廢俱興 千帆競發(fā)萬馬奔騰蒸蒸日上欣欣向榮國泰民安人壽年豐2背一背幾條春聯(lián)。2寫出下列人物分別屬于哪個朝代。1你知道的詞牌名還有菩薩蠻、如夢令、卜算子等，辛棄疾的詞還有《菩薩蠻書江西口造壁》、《西江月 夜行黃沙道中》等。詞作者是南宋著名愛國詞人辛棄疾。1《清平樂1背誦清代詩人高鼎的《村居》：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。開軒面場圃，把酒話桑麻。1背誦唐代詩人孟浩然的描寫農(nóng)村生活的詩《過故人莊》：故人具雞黍，邀我至田家。海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。1背誦唐代詩人王勃的《送杜少府之任蜀州》：城闕輔三秦,風煙望五津。描寫人物心情的成語： 六神無主心花怒放提心吊膽心急如焚忐忑不安表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的：鞠躬盡瘁舍己為人大公無私不屈不撓拾金不昧1表現(xiàn)優(yōu)美風景的：山清水秀青山綠水 桃紅柳綠 風光旖旎 美不勝收1表現(xiàn)熱愛祖國的：精忠報國 國家興亡，匹夫有責愛國愛民 憂國憂民1描寫場面的 ：車水馬龍、人山人海、萬人空巷 熱火朝天1背誦王冕的《墨梅》：吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。課文講述了少年王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書學(xué)習(xí)。與《水滸傳》有關(guān)的成語：逼上梁山 扶危濟困 不打不相識 官逼民反 劫富濟貧出自《水滸傳》的歇后語：孫二娘開店—— 謀財害命 武大郎上墻頭——上不來下不去石遷偷雞—— 不打自招《西游記》的作者是吳承恩，主要人物有孫悟空、唐僧、豬八戒等；《三國演義》的作者是羅貫中，主要人物是劉備、諸葛亮、張飛、關(guān)羽、趙云等；《紅樓夢》的作者是曹雪芹，主要人物是賈寶玉、林黛玉、劉姥姥等。其中的武松打虎、楊志賣刀、魯智深倒拔垂楊柳、林沖雪夜上梁山等都是膾炙人口的故事。通過對課文的學(xué)習(xí)，我們了解到林沖是個武藝高強、臨危不亂、足智多謀、謙虛穩(wěn)重的人，洪教頭是個驕傲自大、魯莽沖動、有勇無謀的人?！獜埡５息谧罾щy之時，就是離成功不遠之日。齊白石是中國現(xiàn)代著名書畫家，數(shù)十年來“不教一日閑過”，從沒停止過作畫。我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示:目標專一，持之以恒，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)美好的理想！李時珍是明代著名醫(yī)藥學(xué)家，他訪名醫(yī)、嘗草藥，走遍大半個中國，經(jīng)過二十幾年的不懈努力，完成藥學(xué)巨著《本草綱目》。高錕獲2009年諾貝爾物理學(xué)獎。諾貝爾獎后來還增設(shè)了“經(jīng)濟學(xué)獎”、“地球獎”、“環(huán)境成就”等3個獎項。諾貝爾一生在_機械和化學(xué)方面有過許多發(fā)明，而他最突出的發(fā)明就是炸藥。然而年過花甲的談遷沒有被“厄運”打倒，而是經(jīng)過幾年的奮斗，完成了更加翔實《國榷》。他是一位勇于探索、敢于實驗的享有國際聲譽的美國科學(xué)家和政治家。五年級語文第六單元知識點富蘭克林經(jīng)過長期觀察，后來通過“風箏實驗”證實了雷暴就是普通的放電現(xiàn)象, 揭開了雷電的秘密。展開想象，還可以怎樣描寫壁畫的飛天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏樂曲；有的閉目凝神，側(cè)耳傾聽；有的雙掌合十，默默祈禱??”1有關(guān)豐富繁多的成語：包羅萬象琳瑯滿目五花八門應(yīng)有盡有無所不有1公益用語：①小腳繞一繞，小草笑一笑。“壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄浮，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞??看著這些精美的壁畫，就像是走進了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。②溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。它位于我國貴州省，是亞洲最大的瀑布。本文寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，將黃果樹瀑布做了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語言生動形象，如詩如畫。描寫山的成語：崇山峻嶺山明水秀 懸崖峭壁 錦繡山河江山如畫贊美黃山的詩句：五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。郁郁蒼蒼：雪松長得郁郁蒼蒼，充滿生機。③送人玫瑰，手留余香。讀讀下面的名言①給予是快樂的。掩耳盜鈴：比喻欺騙自己，明明掩蓋不了的東西設(shè)法掩蓋。刻舟求劍：比喻拘泥成例，不知道跟著情勢的變化而改變自己的方法或看法。邯鄲學(xué)步：比喻模仿別人不成，反而喪失了原有的技能。買櫝還珠：比喻沒有眼光，取舍不當。稱恩科西為“艾滋病小斗士”是因為他不但能坦然面對艾滋病，不悲觀，不消沉，還能關(guān)心和他一樣患病的兒童。高爾基的自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》，長篇小說《母親》。“給”，給予；“拿”，索取。“要是你無論在什么時候，什么地方，留給人們的都是美好的東西