【正文】 在這個階段，生理心理方面存在的特殊性，使得他們的行為更加情緒化、不穩(wěn)定而具兩面性?？傊痪湓?，就是“一切為了學生”。我同時代表全體高一（7）班的學生感謝大家的到來。二、耐心地期待。你們說這不用教也會的，可是你真的沒教嗎？一個孩子離開父母的教育能學會漢語直立行走嗎？報紙上不是有關狼孩的報道嗎？在狼群中長大的孩子就和狼差不多了。作為家長，我想在座的各位都是非常優(yōu)秀的，都是天才的教育家。我們感受了學生太多的愛，我們只有用更多的愛去回報我們的學生”。不當之處還請大家批評指正。尊敬的各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們所有教師最大的心愿。在此，我想提醒大家，暑期到了，請管好孩子的錢包！17．教育是長期工程，不能投機取巧，敷衍了事。家長們，我們的孩子由于消費知識薄弱、消費觀念尚未成熟，自制力差，容易受到不良商品的引誘，很容易形成一些不良消費方式?，F在很多家庭都是獨生子女，家長對孩子過分寵愛，孩子要啥盡量滿足，家庭優(yōu)越的條件養(yǎng)成了孩子好吃懶做的壞習慣。國內在觀念上還是比較落后，家長總希望在自己的保護傘下為孩子營造安逸舒心的成長環(huán)境，誰不希望自己的孩子將來能出人頭地，但在教育上可別大意了，拔苗助長不行，過于精心呵護更不可取！國外成功的教育經驗表明，對中小學生進行消費、投資等方面的理財教育將有助于孩子對經濟社會的適應性和敏感性，對他們日后的理財能力有相當影響。問題非常嚴峻。教育者和家庭有必要教孩子怎樣對待錢和看待錢。新生的一代，有相當多的在年紀尚小時便已受到了金錢的強烈沖擊，正逐漸形成獨特的金錢觀。16．請注意加強對孩子零花錢的控制和對孩子理財能力的培養(yǎng)。所以，一個語言地區(qū)的姑娘通常到另一個語言地區(qū)的人家當傭人，邊學語言，邊當傭人。這樣做，一方面是為了鍛煉孩子的勞動能力，學會獨立謀生之道；另一方面是為了便于孩子學習語言。譬如，十六七歲的姑娘，初中一畢業(yè)就會被送到一家有教養(yǎng)的人家去當一年左右的傭人?？梢?，培養(yǎng)孩子的自立能力和自強精神，是日本父母教育孩子的一個重要出發(fā)點?！比胰送獬雎眯?，不論多么小的孩子，都要無一例外地背上一個小背包。日本大學生勤工儉學的非常多，他們通過在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，做家庭教師，陪護老人等，掙取自己的學費。日本教育孩子有句名言：除了空氣和陽光是大自然的賜予，其余一切都要通過勞動才能獲得。一些家庭還要求孩子外出當勤雜工，如夏天替人推割草機，秋天幫人掃落葉，冬天幫人家鏟積雪等。美國南部一些州立中學為了培養(yǎng)學生獨立適應社會的生存能力，還特別規(guī)定：學生必須不帶分文，獨立謀生一周才允許畢業(yè)。比如：讓孩子自己動手裝配自行車，修理小家電，做簡易木工，粉刷房間，到外邊參加義務勞動等等。15．注意培養(yǎng)孩子的自立意識。當然，作為老師，我們也要充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學生滿意，讓家長放心。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應有的地位，那么連同這門功課，他們也可能會拒絕學習。同樣，老師也要注意維持家長的形象。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現失誤和不足在所難免。當然，有許多的家長都是非常重視家庭與學校的教育合力的。家長如果把教育責任全推給老師，我覺得是一種失職。在這一點上，家長無法取代學校教育。沒有了誤解的鴻溝，不是更加有利于孩子的成長嗎？14． 要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時并不一定是真實可信的。受到老師批評時，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評你，真的是老師故意找你的茬嗎？自己有哪些不對的地方？我想，很多時候嚴格要求都對學生有利。這種“成人有病，要孩子吃藥”的做法怎能教育好孩子呢？13．教育孩子遇事多做自我批評。有關專家建議，教育孩子一定要從點滴小事做起，從父母親做起，從社會中的每一位成年人做起，給孩子起到模范帶頭作用，教給孩子們認識到什么是真善美，什么是假惡丑，什么可為，什么不可為，這才是實踐教育的真正意義。他們想逃避繁重的學業(yè)，想逃避不愿意做的事情。許多家長埋怨是網吧害了孩子。比如別人委托的事情，父母親一定想盡辦法去完成，為孩子樹立榜樣。12．教育孩子，要培養(yǎng)孩子的責任細節(jié)。是的，生活就像一所大學校，孩子在其中可以學到許多東西。沒有想到卻遭遇了父親的一陣咆哮。上周五回家時，就在我即將離開學校的時候，忽然耳邊傳來一陣大罵聲。碰到這種情形，父母就悄悄的告訴他：“今天你是小主人，主人應該熱情、大方的招待客人。比如，家里來了客人，父母讓孩子去招待客人。11．教育孩子“關心他人”、“奉獻愛心”。小小年紀，就有如此見識，我們的家庭教育是不是出問題了？其實，我爸爸也是一名教師，我哥哥也當過五年教師，他們都是當地有名的教師。上一次回家時我聽說，他有一次還教一個6歲的小孩要東西的絕招——你盡管找你他們（你家里人）要，他們要是不給你，你就哭，你就在地面上打滾。對于孩子的興趣和愛好，家長可以順應自然，給予點撥和指導。還有些家長對孩子百般寵愛，不管孩子的要求是否合理，都想方設法予以滿足，這樣的教育只會將孩子引入歧途。有些家長把孩子當成自己的私有財產，教育孩子以自己的意愿作為準則，以望子成龍為孩子設計“明天”的規(guī)劃，而一旦孩子達不到“設計”的要求，就會愛之愈深，痛之愈烈，或體罰，或放任自流……。作為智力好些的孩子父母，我覺得我們要看到“人外有人，天外有天”。所以在自己孩子嬰幼階段怎么看也覺得自己的孩子很聰慧，有的還誤認為自己的孩子是“神童”做過一兩件讓自己吃驚的事就會念念不忘。那時你的童年只會玩彈弓、掏鳥窩，現在他們是會踢足球、上網吧。有的家長盲目過高估計自己孩子的智力水平，錯誤的作縱向比較，拿自己兒時的水平與當代孩子作比較。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。作為孩子的父母要對孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合實際的準確估計，這種評估不能過高，也不可過低。不妨這樣比喻：老師好比醫(yī)生，父母好比護士，學生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務是下藥，父母的護理是十分重要的。這種大優(yōu)大劣分化的原因，很多時候并不僅僅在于學校教育質量，還在于家庭教育的配合上。無論從教育的時間和精力上來講，還是從教育的對象情感上來說，家庭教育都占有特殊的優(yōu)勢地位和作用，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是廣闊的。學校教育的主要任務是以培養(yǎng)學生良好的道德品質為底線，以傳授知識為主體，著眼于學生的可持續(xù)發(fā)展。倘若沒有良好、正確、合理的家庭教育配合，再好的師資和學校都不可能產生好的教育效果。從家庭，幼兒園，小學到初中，這已是第四棒。9．家庭教育與學校教育緊密配合的問題。從小就懂得謙虛和禮讓、學會理解和尊重，將來他們就更能適應社會，更有發(fā)展空間。其二、一個巴掌拍不響。有孩子來回的打就有可能使一方獲勝、另一方哭訴著來找老師。其一、身體接觸就算打架嗎？有孩子在下課時喜歡拍一拍同伴。孩子每天都要正常上學，不要為了一點小事讓孩子提前離校，不要為孩子護短。如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點。8．理智愛子，不要在孩子的問題上搞特殊化。然而，一些有知識有見地的家庭則是一代負責一代，一代孝敬一代，一代勝過一代，為國家社會培養(yǎng)了棟梁之才，自己也有一個幸福的晚年。當我們在社會上無法維持生存時，就需要孩子的不斷接濟和幫助。在教育子女的問題有一個不成定論的公式：現在多付出一點，盡了自己的努力和職責，否則就會欠賬，欠帳越多就會還債。未來的社會是一個文明規(guī)范、平等競爭的社會，若不具備一定的知識儲備和能力，恐怕很難在激烈的競爭中維持自己、發(fā)展自己。孩子是國家未來的公民，孩子是我們晚年的繼承和希望。一些家長沉迷于麻將、賭博，他們的孩子耳濡目染，竟然有很多孩子四五歲時就能把麻將打的比一般的大人都好，就能和一些大人坐在一起賭博。我們的好習慣壞習慣都在不知不覺傳染給他們了。經常練習、經常熏習的語言、行為、思維就會成為一種慣性，就叫做習慣。其實，培養(yǎng)習慣得方法很多。由此我們應該認識到目前學生的所作所為：學生的種種習慣，決定影響未來的命運。聯系曾教授講的“自作自受”，我們就可以貫通起來了，行為就是自作，習慣成性，形成品質，形成性格，最終影響命運，就是自受。我那建議大家一定要記往：“教育歸根結底是培養(yǎng)習慣，行為養(yǎng)成了習慣，習慣形成品質，品質決定命運。據魏老師自己說，他教兩個初三班語文，常常有三分之二的時間在外講課，而且他從來不批學生的作業(yè)，但他學生成績總是第一。許多班主任老師都是得益于他的班級管理思想，許多老師都是憑借著從他那里領悟的一點東西，學科帶頭人、教壇新星、優(yōu)秀班主任的。命運如此，學習不也是如此嗎？全國語文特級教師、全國優(yōu)秀班主任、遼寧省盤錦教委主任魏書生老師，他每年都有一大半時間在外奔波講學，很多學校都想請他前來做報告。這四個字聽起來，好象是詛咒自己。他的報告主題是《中國式管理》，中間也提及命運。老師的可貴之處就是在于他們能講清楚別人迷惑的東西，幫助別人認識未知的事物，化難學的為簡易的。但是，我們回頭想想培養(yǎng)孩子十幾年，真正的目的是什么？還不是為了孩子將來能過上好的日子，事業(yè)、生活都獲得成功、幸福。這個主題是由兩個論斷綜合起來的，一是習以成性；二是性格決定命運。因為以上改變，所以會出現一部分同學求知欲增強，對知識追求，因此成績越來越好，或者有明顯進步；一部分同學出現惰性，怕辛苦，也有一部分同學對學習不協(xié)調，當然這類學生想把成績搞上去就相對會累一點。老師布置給他的作業(yè)一個就是一個，兩個就是兩個，更多的作業(yè)得學生自己去找，家長幫著去找?！币虼?，有一些學生因為不想學，為了逃避寫作業(yè)在家長面前說：“今天老師沒布置作業(yè)。這主要表現在：學生在低年級時很多時候是以被動的接收性學習方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法。新型教育體制下，任何課程都同樣重要（現在，我們國家已經將地理、生物等一些傳統(tǒng)意義上的副科都列為中高考科目了），都是相通的，都是與生活相聯系的，都是可以相提并論的。90分與100分的孩子的數學能力究竟相差多少，不是僅僅靠分數就能說明的，我們得具體分析才是。2.）學會不唯分數是問。對于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番。具有良好習慣的孩子，學習成績一般都很優(yōu)秀。稍有進步，作為家長可以借助于老師的口吻，夸張一點表揚，幫孩子樹立起自信，讓他自強不息。進步是因為他在哪些方面有所改進，有所完善，分析得出后要加以鼓勵，讓其發(fā)揚光大，開始表揚的頻率要高，然后慢慢減弱，直到孩子形成了習慣。1．）學會將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。其實，有些時候你給孩子50元錢，還不如送他一本價值20元的書。我前一段時間剛從一個學生口中聽到一句話：“我媽媽說，反正我平時也讀不好，還買什么復習資料?。　辈恢议L在說這些話的時候是否考慮過孩子的感受。但是如果孩子很努力，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不能一味的給他潑冷水，因為這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞。與其說“你不要這樣做”還不如“你那樣能夠做的更好”；與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾纏于做過的錯事，還不如讓適時的表揚給孩子的每次進步都鼓掌喝彩！自信不足的孩子更是特別害怕出錯，家長更應盡量讓孩子感受到父母對他的欣賞。俗話說“數子千過，莫如夸子一長”。只有在學校和家庭和諧配合時，我們才能培育出適應社會的新型人才。而我們的孩子沒有使用說明書，就要我們去仔細了解他的性格特點了，打罵絕對是錯的，傷了孩子自己更傷心。請大家千萬別吝嗇你的獎賞，一句話，一個眼神，一件廉價的小玩具，不需多少錢，卻能收到金錢買不到的效果，為什么不去做呢？曾有這么一幅漫畫，孩子坐在地上哭，父母在旁邊捶首頓足，父母說：“我們把心肝都給你了。如果我們能夠像相信自己的孩子一定會說話走路一樣相信自己的孩子，那么他們肯定能學好的。所以我們別把孩子塞進我們編織的網里，扼殺了他的興趣，逼他做不喜歡做的事。大家知道他是誰嗎？諾貝爾！現在國際上就用他留下的錢設立了許多獎項，獎金豐厚。有一天，人們聽到一聲巨響，只見他滿臉是血站在船頭，手舞足蹈地大喊：“我成功了！”原來，這次爆炸的力度范圍和他估算的絲毫不差。人家再也不肯把房子租給他，因為他要么把房頂給炸掉了，要么把天花板炸了個洞。大家都知道亞硝酸鹽是炸藥的主要原料。2．千萬別挫傷孩子的積極性，讓孩子對學習充滿信心，在學習中享受樂趣。別怕夸孩子他會驕傲，如果他沒達到第一怎么會驕傲呢，他只會不斷進步?！痹谛姓κ且痪湫υ?，對我們教育孩子來說，這是一句確確實實的真理啊。我們不妨換一種方法，把食指變成拇指，?？浜⒆??！逼鋵崉游镌谑艿酵{的時候是處于格斗狀態(tài)的，人是高級動物也不例外。1．教育孩子的時候要用拇指別用食指。那么，家長怎樣來教育孩子才是合適的呢？對此，我本人有著一些不成熟見解，姑且拿出來與大家交流一下。從孩子的角度看，父母是孩子心目中天然的最好老師，此話是真理，行為是榜樣，特別是一些家長對人生和事業(yè)的執(zhí)著追求和高尚情操，都使得更具有權威性，更具有良好的教育效果。這樣容易在子女內心形成“自我中心主義”，這樣的孩子長大以后容易存在性格方面的弱點，等到接觸社會后，缺點便暴露出來了，諸如自私、任性、嬌氣、脆弱、不愛惜東西、缺少禮貌、自理能力差、社會適應能力弱等。家長對孩子的愛主要體現于教育孩子成長的過程之中。我國古代教育家顏之推以兒童“固須早教，勿失機也”來勸導家長要重視孩子的早期教育。二、二（7）班的班級管理思想和班級教育教學工作：三、淺談我對目前我們國家家庭教育情況的一點看法：家庭是孩子與世界最早的接觸點，也是其一生成長的“暖房”；家庭既是一切教育的開端，也是名副其實的“終生教育”場所。一、學校的辦學理念、辦學水平和管理情況：關于這一點，相信大家由剛才的電視講話和日常的觀察、交流，已經對此有所已經有比較深入的了解。同時，也希望我們在座的各位家長能夠對不足的地方予以批評指正。今天的會議主要有四項議程：一是由學校領導就學校的辦學理念、辦學水平和管理情況作電視講話；二是本人就二（7）班的班級管理思想向大家作一下簡單匯報；三是淺談一下本人對目前我國家庭教育情況的看法；四是家長自由發(fā)言交流。這也是我們教育的一個根本出發(fā)點。謝謝大家！第四篇：班主任在家長會上的發(fā)言稿班主任在家長會上的發(fā)言稿各位家長：大家上午好！首先，請允許我代表初二（7）班所