四上教案混合運算(參考版)
2024-10-24 16:01本頁面
【正文】 （五）列綜合算式（課件出示教材第51頁第6題）教師利用課件進行動態(tài)展示，幫助學(xué)生理清運算順序，加強對列綜合算式的指導(dǎo)。4 ＝24＋4＝94＝8247。（四）改錯（下面的計算對嗎？如果不對，把它改正過來。（三）比大?。ㄕn件出示教材第50頁第5題）先讓學(xué)生在練習(xí)本上算出綜合算式的得數(shù)，再標(biāo)記在算式的下面，最后進行比較。（二）接力賽（課件出示教材第50頁第4題）以小組接力的形式完成，每小組派6名學(xué)生上臺板演，一人做一題，一人做完下一位才能接著做下一題。2．全班交流，并根據(jù)學(xué)情進行歸納指導(dǎo)。343－24247。4．師生歸納總結(jié)：在沒有括號的算式里，如果有乘、除法，又有加、減法，要先算乘、除法，后算加、減法。（1）這兩個算式有什么相同點和不同點？（2）討論交流：加上小括號是什么意思？不加小括號行嗎？讓學(xué)生明確在這里小括號可以不要，這樣就更簡潔些。（二）優(yōu)化算法、體會數(shù)學(xué)表達的簡潔美 1．呈現(xiàn)算式：7＋（43）和7＋43。2．解決“蹺蹺板樂園一共有多少人？”（1）想一想：應(yīng)先算什么，再算什么？怎樣列式計算？（2）學(xué)生獨立列式并計算。(二)根據(jù)上面的信息提出數(shù)學(xué)問題問題預(yù)設(shè)：1．蹺蹺板樂園里有多少人在玩蹺蹺板？ 2．蹺蹺板樂園一共有多少人？(三)解決以上兩個問題1．解決“蹺蹺板樂園里有多少人在玩蹺蹺板？”（1）學(xué)生獨立列式并計算。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，解決問題 課件出示第48頁例2的情境圖。教學(xué)難點：理解含有兩級運算的混合運算的運算順序。3．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先看運算順序，再進行計算的良好習(xí)慣，同時提高學(xué)生的運算能力，體會數(shù)學(xué)表達的簡潔美。第五篇：混合運算教案坪寨小學(xué)2015年春季學(xué)期達標(biāo)課教案教學(xué)目標(biāo)：1．借助解決問題的過程，讓學(xué)生明白“先乘除后加減”的道理。（2）247。學(xué)生匯報交流。學(xué)生自己獨立思考完成練習(xí)?；顒铀模簬煟赫埻瑢W(xué)們獨立完成“試一試”。生：我發(fā)現(xiàn)小數(shù)混合運算和整數(shù)四則混合運算的順序一樣?；顒尤簬煟赫埻瑢W(xué)根據(jù)剛才的計算說一說小數(shù)混合運算的順序。247。3+2=（元）答：。討論1：你平時都買過哪些糖，它們的價格是多少？ 討論2：什么事什錦糖？什錦糖的價格怎么確定呢？師：把幾種糖混合在一起就是什錦糖，而什錦糖的價格是用什錦糖的總價錢除以總數(shù)量。這是整數(shù)四則混合運算的順序。17）42+28247。58247。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，對生提出3點要求：坐姿端正、積極舉手、給予同學(xué)表揚。培養(yǎng)應(yīng)用意識。第四篇：混合運算教案小數(shù)除法混合運算教案教學(xué)目標(biāo)：，經(jīng)歷綜合應(yīng)用知識解決實際問題的過程。六、作業(yè)課本P79 1，2題。要正確使用符號法則，確定各步運算結(jié)果的符號。五、小結(jié) 師生共同小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。（2）老師收集各組交上來的牌組，選擇其中一部分讓學(xué)生練習(xí)，比比誰的速度快，方法多。（1）由各小組長在撲克牌中隨意抽出四張牌讓同組的同學(xué)做游戲，比比誰做得又快又準(zhǔn)，方法最多。教師先示范一次:如抽到可以湊成7(3+3247。四、做游戲，激發(fā)興趣，訓(xùn)練思維介紹“24點”游戲從一副撲克牌(去掉大、小王)中任意抽取4張，根據(jù)牌面上的數(shù)字進行混合運算(每張牌只能用一次)，使得運算結(jié)果為24或24。老師活動：投影各小組設(shè)計的題目，選取一些題目（各3題）交換來做，比比哪一個大組的同學(xué)做得最快、最準(zhǔn)確。每個小組的同學(xué)共同設(shè)計一道有理數(shù)混合運算的式子給全班同9449學(xué)做。＝－81247。（3）小組長作好記錄：每小題的答案，哪個同學(xué)哪一步做錯了，原因是什么？提問一個小組的組長回答各題的答案和組員中出現(xiàn)的問題。2(－)2教師活動:(1)鼓勵學(xué)生獨立完成隨堂練習(xí)。(－2)2－(－2)247。三、隨堂練習(xí)學(xué)生活動:計算下列各題。二、做一做，正確進行有理數(shù)混合運算學(xué)生活動:計算下列各題(1)3+22(－)(2)72十2(－3)2＋(－6)247。15這是小學(xué)學(xué)過的混合運算。難點:在運算中靈活地使用運算律。通過玩“24點”游戲開拓思維，更好地掌握有理數(shù)的混合運算。四、全課小結(jié)（略）第三篇：混合運算教案教學(xué)目的：掌握有理數(shù)混合運算的法則，并能熟練地進行有理數(shù)加、減、乘、除、乘方的混合運算?；蛘呷缦拢?68－6＋68－2 ＝62＋68－2 ＝128（名）答：參觀畫展的一共有128名學(xué)生。先讓學(xué)生獨立解決問題，再組織學(xué)生交流，歸納總結(jié)算法。通過全班交流，還要使學(xué)生體會到：盡管第（2）題算法不唯一，但計算結(jié)果都是相同的，因此，要學(xué)會用多種方法解決問題，這樣，不僅可以提高分析問題和解決問題的能力，還有利于檢驗計算結(jié)果正確與否。答：車上有935位乘客。算法不唯一，可參考如下三種。因為在石家莊站，上車的乘客有288位，而下車的乘客有209位，顯然上車的人數(shù)比下車的多，因此，車上的人數(shù)是增加了。本題解答過程可參考如下。2．第2題。先讓學(xué)生說一說每道題的運算順序，然后讓學(xué)生獨立計算。三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成課本第73頁“練一練”中的第1～4題。59－12＋5959＋59－12 ＝47＋59＝118－12 ＝106（臺）＝106（臺）138＋29＋138138＋138＋29 ＝167＋138＝276＋29 ＝305（千克）＝305（千克）師：通過觀察，你覺得應(yīng)怎樣進行加減混合計算？（先小組討論，再全班交流）指名回答，通過全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生概括如下：進行加減混合計算時，一般按從左到右的順序算。3．歸納概括。方法3：138＋138＋29＝276＋29＝305（千克）答：水果店這一周賣出香蕉和蘋果一共305千克。全班交流時，學(xué)生可能會提供以下算法：方法1：138＋29＝167（千克）138＋167＝305（千克）答：水果店這一周賣出香蕉和蘋果一共305千克。（2）讓學(xué)生獨立解決問題。
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1