【正文】 通河四小 王志豪二○一二年二月六日。同時(shí)給自己提供了很多解決實(shí)際問(wèn)題的正確方法。書中也講了很多哲理故事，使深?yuàn)W的哲理變的簡(jiǎn)單易懂，使人難以忘記?？傊@是一本引導(dǎo)我們?yōu)槿恕⒐ぷ?、處世的教科書，讓我們懂得了每做任何一件成功的事情背后都有一個(gè)正確的過(guò)程和方法，更有一個(gè)正確的思路?！睈?ài)是進(jìn)行人性化教育的靈魂與核心，愛(ài)學(xué)生就要承認(rèn)學(xué)生之間的差異，理解其行為，寬容其過(guò)失，關(guān)注其發(fā)展，幫助其進(jìn)步，激勵(lì)其成材。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“當(dāng)一個(gè)孩子跨進(jìn)學(xué)校大門成為你的學(xué)生的時(shí)，他無(wú)限信任你，你的每一句話對(duì)他來(lái)說(shuō)都是神圣的真理，在他看來(lái)你就是智慧、理智、道德的典范。人最討厭別人強(qiáng)制自己去做不愿做的事，因此，教師在教育學(xué)生的過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生的需要、愿望和特點(diǎn)，在尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ)上，正確加以引導(dǎo)，因材施教，要幫助引導(dǎo)學(xué)生挖掘自身的心理潛能，通過(guò)自己的努力，積極、主動(dòng)地提升心理素質(zhì)，改變不正確的認(rèn)識(shí)，達(dá)到成長(zhǎng)的目的。人性化教育要求我們要正確面對(duì)這些差異，并有針對(duì)性地做好工作。產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因是多方面的，同時(shí)也造成了學(xué)生之間的差異，這些是我們必須面對(duì)的事實(shí)。其次因材施教，尊重個(gè)性發(fā)展。為此，我們要以人為本，轉(zhuǎn)變教育觀念。誠(chéng)如書中所講“有沒(méi)有變故不重要，重要的是變故或困境發(fā)生時(shí)，我們是躲避退去，還是勇往直前？采取不同思路的人，會(huì)有不同的結(jié)果”，聯(lián)系到我們現(xiàn)在的教學(xué)工作，我們的工作重點(diǎn)是如何把自己所掌握的知識(shí)傳授給學(xué)生，使學(xué)生在校能夠?qū)W到東西，那么怎樣才能做到這些呢？首先注重學(xué)習(xí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。什么是思路呢？思路就是解決問(wèn)題的思維路徑或者說(shuō)模式。以發(fā)展的思想去面對(duì)不斷變化的事物。第五篇：思路決定出路讀后感《思路決定出路》讀后感寒假期間，我閱讀了《思路決定出路》這本書，有很多感慨。在學(xué)期末校長(zhǎng)民主評(píng)議會(huì)上，各小組組長(zhǎng)的代表發(fā)言，會(huì)激勵(lì)我一直不斷的努力，她們說(shuō)：“我們的校長(zhǎng)處處以身作則，小事、大事，事事做我們的楷模，我們感謝你。應(yīng)該說(shuō)我校最大的困境還是師資問(wèn)題，教師們普遍專業(yè)水平不高。比如，實(shí)物進(jìn)出庫(kù)制度，平時(shí)我從不搞特殊化，一支圓珠筆芯我也登記入庫(kù)；報(bào)銷制度，我嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行。一年下來(lái)，早上一早到校巡視各班的早讀情況，下午下班后及時(shí)清校成了我的習(xí)慣，盡管家里有嗷嗷待哺的女兒。讀到這里，我想到了自己的工作，我覺(jué)得做為一個(gè)單位的上層決策者，無(wú)論是商界、其他行業(yè)還是我們的學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)以身作則的這一素質(zhì)尤為重要?！弊x著《思路決定出路》一書中的這句點(diǎn)滴悟語(yǔ)，使我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴?！端悸窙Q定出路》一書中，列舉事例很多，我們要深刻領(lǐng)悟書中事例所說(shuō)明的道理，學(xué)習(xí)書中做事及思考的方法，以全新的工作思路和工作態(tài)度來(lái)做好我們的教育教學(xué)工作。此時(shí)，積極思考，大膽開拓新的道路，將會(huì)給你帶來(lái)意想不到的成功和收獲。于是你就可以靜下心來(lái)，耐心地幫助他，經(jīng)過(guò)你的努力，該生哪怕學(xué)會(huì)了一點(diǎn)點(diǎn)，你都應(yīng)該為之高興，因?yàn)榻?jīng)過(guò)你的辛勤付出，該生進(jìn)步了，你的工作就會(huì)充滿快樂(lè)和幸福。對(duì)于學(xué)困生，班班都有，教師應(yīng)該把他們作為重點(diǎn)工作對(duì)象。這就說(shuō)到了一個(gè)工作思路的問(wèn)題。如果我們老師一直這樣去工作，對(duì)自己絕對(duì)是一種傷害。想是這樣想了，做是不能這樣做的。新課結(jié)束，進(jìn)入鞏固練習(xí)，他們是錯(cuò)題連篇，有時(shí)進(jìn)入總復(fù)習(xí)了，這些學(xué)困生仍然跟不上步伐。提到差生，我們往往唉聲嘆氣，叫苦連天，原因是他們太笨了，太不開竅了。只是我們以怎樣的心態(tài)去工作，以怎樣的角度去思考工作中的問(wèn)題。一個(gè)積極的人，像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮，消極的人，像月亮，初一十五不一樣。它以一種“授之以漁”的方法，將克服困難的能力直入閱讀者的生命中。本學(xué)期，我讀了《思路決定出路》一書，更加感受到這一點(diǎn)。不管是在學(xué)習(xí)中還是在生活中，甚至是以后走進(jìn)社會(huì)的工作中，苦難是不可避免的，問(wèn)題的關(guān)鍵是我們是我們能不能換一種思路，換一種方法。讓我感悟到很多事情，都是有兩面性的，窮則變，變則通，出路在于變通，當(dāng)目前的想法不能成功，說(shuō)明你的想法有可能是錯(cuò)的，或者是由于沒(méi)有改變自己的思路或者是懶于改變自己的思路或者是根本不想改變自己的思路，成功總有方法，想成功就要找方法，而思考是一切正確策略和方法的起源，思考其實(shí)就是問(wèn)與答的過(guò)程，當(dāng)你做一件事情沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)時(shí)，問(wèn)自己一個(gè)為什么？問(wèn)自己?jiǎn)栴}出在了哪里，然后自己給出答案，學(xué)會(huì)反向思維學(xué)會(huì)換位思考。但這不應(yīng)該成為我們最終的選擇，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在困惑中尋求解脫，在逼迫中尋找動(dòng)力，打破心中的瓶頸，沖擊新的高度！這就是思路帶來(lái)的結(jié)果。被設(shè)限在瓶子里的跳蚤注定無(wú)法逾越新的高度，而人在面對(duì)一定的困境時(shí)也會(huì)經(jīng)歷迷茫、挫折、失落、惶惶不可終日如果將人生比作股市的話，那套牢將是所有投資者都不愿意看到的。正如書中所說(shuō)，人不能改變環(huán)境，但可以改變思路?？孔晕?，靠自我的思考和改變，走出一條屬于自我的路，并且越走越遠(yuǎn)！”第二篇：《思路決定出路》讀后感《思路決定出路》讀后感英語(yǔ)一班68號(hào)熊冬這段時(shí)間讀完了《思路決定出路》，覺(jué)得獲益匪淺。不要把期望寄托在父母身上，也不要把期望寄托在子女身上。當(dāng)你做一件事情沒(méi)有到達(dá)目標(biāo)時(shí)，問(wèn)自我一個(gè)為什么，問(wèn)自我問(wèn)題出在了哪里，然后自我給出答案。而思考是一切正確策略與方法的起源。習(xí)慣的思路不變通，窮日子就會(huì)過(guò)得沒(méi)完沒(méi)了。兩種不一樣的思路，可能就決定了兩個(gè)人若干年后不一樣的生活。成功人士與普通人最大的區(qū)別在于：思考模式的不一樣。但并非每個(gè)人都能如愿。我們?yōu)榱松娑ヅ?。思路決定出路，結(jié)果改變?nèi)松?，是啊每個(gè)人都有自我的想法和生存的方式。讀了這本書以后有利于重塑自我的人生觀。本書給出了很多正確做事的正確思路。相信，有學(xué)院的高瞻遠(yuǎn)矚的領(lǐng)導(dǎo)，我們一定會(huì)在激烈的竟?fàn)幹姓咀∧_