一年級上手工制作總結(jié)(參考版)
2024-10-24 04:48本頁面
【正文】 促進了學生明白美、體現(xiàn)美的本領，體驗審美愉悅。學生喜好游戲，游戲可以使學生展開豐富想象。在學生折紙完后我們將作品貼在底紋上，勉勵他們議決想象，添畫上寬裕想象創(chuàng)意的形象，還議決使用制作的費腳粘貼，構(gòu)成一幅有立體感的畫面，加強了作品的體現(xiàn)力，從而培養(yǎng)了學生的審美本領，從而搞高學生的手工制作程度。同時也變動了學生的制作樂趣，訓練了學生團體協(xié)作和裝飾粉飾本領。我們是采取分步操練、團體操練相聯(lián)合舉行，分步操練可以援助學生切當撐握每一種行動的要領與方法，團體操練則可以援助學生掌握系列中的關聯(lián)與和諧。其次我們教授還注意引導學生遐想，學生在手工制作時，只管為他們供給豐裕的活動質(zhì)料，讓他們憑據(jù)本身的意圖選擇質(zhì)料，以喚起學生的想象力，構(gòu)想出本身的所想，用多種制作方案來結(jié)束制作。在活動中，我們在教導時注意讓學生積聚現(xiàn)象。對培育學生的想象力和建立立體空間思維能力有著無法替代的作用。采取各種方式表優(yōu)促劣，激發(fā)學生的學習積極性。把組織活動過程的所有原始材料全部搜集好，并與作品一并保存。五、教學措施認真做好手工制作的宣傳動員工作，認識現(xiàn)代科技發(fā)展迅猛，具備創(chuàng)新能力是迎接未來世界挑戰(zhàn)的需要，激發(fā)學生學習、探究科學的興趣。通過這項活動，讓學生的動手能力，觀察能力等各方面得到很大的提高，同時也讓學生學會廢物利用，提高學生的審美能力和美化生活的能力。培養(yǎng)學生的科技意識，全面提高學生科學素養(yǎng)。鍛煉學生的動手能力，陶冶情操。學校參加手工制作興趣小組的學生雖然能力參差不齊,但因為對手工制作有著較濃厚的興趣,所以也為活動的開展奠定了基礎。二、指導思想為了進一步提高學生動手實踐能力，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面實施素質(zhì)教育，大力開展科技教育活動，努力提高小學生的科學素養(yǎng)和科技實踐能力，積極培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。經(jīng)常動手可以進而引發(fā)動腦的習慣，促進孩子手部骨骼發(fā)育和精細動作的協(xié)調(diào)，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。手工制作豐富了繪畫的范圍，使得美術和生活緊密地聯(lián)系在一起。手工制作能開發(fā)多種教學方法，將自己制作的各種有趣的東西運用在生活中，常常使孩子們感到妙趣橫生。通過欣賞手工制作成品，培養(yǎng)學生的評價能力和動手
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