湘版七年級美術教案上冊第六課：讓圖表說話(參考版)
2024-10-23 18:37本頁面
【正文】 同學們只要留心觀察，就會發(fā)現我們周圍還有很多很多的圖表表現形式，希望同學們今后在生活中多注意學習，從中獲得更多的創(chuàng)作靈感。圖表的運用，讓我們以更直觀的形式去了解一些比較抽象的復雜的信息。要求：圖文并茂,信息呈現清晰、直觀。通過欣賞，學習了解以下幾種設計手法：圖形替代、找相似形、添加裝飾；（夸張、擬人等裝飾手法）。圖形創(chuàng)意引導：通過小游戲“繪圖表意”尋找圖形創(chuàng)作靈感。（展示學習目標）新授知識：“圖表”概念通過欣賞，了解統(tǒng)計圖常用的三種形式：柱形圖、折線圖和餅形圖。準備制圖工具(直尺、三角板、圓規(guī)等)、簡便的繪畫工具?！敉ㄟ^設計圖表的學習活動，將圖表知識運用到日常生活和其他學科的學習中。第五篇：讓圖表說話教案jin課題：《讓圖表說話》——湖南美術出版社七年級上冊第六課：◆能夠基本掌握圖表設計的原則，了解圖表形式與內容的關系。學生的學習自評、互評，以及教師對評價的匯總、處理，全都用圖表呈現出來，整節(jié)課全部沉浸在“用圖表說話”的情景與氛圍之中，給學生以強烈的學習信心和情景浸潤感受，實實在在地落實了學科目標，培養(yǎng)了學生的能力。然后通過與形象圖表的對比，讓學生認識到形象圖表更漂亮，有圖、有色彩，更直觀形象，畫面也更加生動。從總體上來看，較好的實現了教學大綱的三維目標，教學設計精細，重點突出，課前準備充分?！景鍟O計】 讓圖表說話一、“圖表”概念二、通過欣賞，了解圖表的種類。給我們帶來很多方便。成果展示學生談本節(jié)課收獲總結：在生活中我們隨處可見到各種各樣的圖表。學生活動：內容：根據自己所關心的社會或生活問題（如：零用錢的分配、喜歡的食物的種類對比、上學交通工具的使用情況、一周天氣的變化等）的材料與數據，嘗試制作一幅具有突出形象特征的圖表。通過欣賞和觀察，認識圖表的構成要素：圖形、文字、數字和色彩。二、新授知識：“圖表”概念通過欣賞，了解圖表的種類。、動手活動，使學生能夠把材料和圖表有機結合起來，建立起正確的知識體系?！窘虒W方法】情景導入法、圖示法、合作探究法?！窘虒W準備】教師準備：各種形式的圖表范例；通過搜索資料，制作多媒體網絡課件，利用豐富的圖片以增加學生的學習興趣，使本節(jié)課的重難點形象生動，學生掌握起來更簡單容易?！窘虒W重點】認識生活中的圖表，掌握圖表設計、美化的基本要素和要領。探索”兩個領域，學生通過調研活動的實施以及圖表知識的學習運用，培養(yǎng)其形象思維能力，學科知識綜合運用能力?！窘滩姆治觥勘菊n涉及“設計能力培養(yǎng)：能夠有目的地收集、歸納、整理信息，并通過圖表明確地反映出來，培養(yǎng)學生的動手操作能力?！窘虒W課題】本課選自義務教育教科書美術湖南版七年級上冊第六課《讓圖表說話》。學生在繪制圖表的過程中能幫助學生理解圖中反映的一些相關的知識，這樣能讓學生不僅僅停留于對知識的死記硬背，而是通過動手來真正地理解知識。圖表拓展了單調的文字傳達功能，跨越了不同語言文字之間的交流障礙。在評價中，教師充分肯定各組設計的優(yōu)點。(二)每組出一位同學代表全組參與投票：你覺得哪幅作業(yè)最好，并投上一票（每位同學只能投兩票且不可重復）。期間播放音樂并配以變換的圖表設計范例作品展評 評價內容：學生課堂分組創(chuàng)作成果。學生進行圖表設計的作業(yè)。組織課堂訓練，要求學生確定結構形式，選擇合適內容設計圖表的草圖。幫助學生認識圖表內容與形式如何巧妙統(tǒng)一，提供資料數據作為設計圖表練習的內容，在嘗試練習中加深對圖表的認識。分析“生物進化歷程圖”，了解樹形結構圖表的特點。3．教學策略本課時首先從與生活、學習的聯(lián)系這一角度，與圖表有關的幽默小視頻，立體直觀的樹形“生物進化歷程圖”進入教學，通過形態(tài)各異的圖表欣賞、分析、討論激發(fā)學生的學習熱情。2．教學準備課前準備小視頻及各種形式的圖表范圖。在教學中，我會充分強化自己的角色意識，始終以學生朋友的身份出現，讓學生時刻感受到與教師處于平等的地位。在理論的指導下進行知
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