按比例分配教學設(shè)計(參考版)
2024-10-23 18:20本頁面
【正文】 。5＝100（㎡）1003＝300（㎡）1002＝200（㎡）方法二、3＋2＝5 50032＝300（㎡）500 ＝200（㎡）55答：六年級的保潔區(qū)是300㎡，一年級的保潔區(qū),200㎡。” 同學們，你們覺得狐貍說得有道理嗎？六、作業(yè) ： 練習十四 4題。四、課堂小結(jié)今天我們學習了什么新知識？這種類型的問題有什么特點？應(yīng)該怎樣解答？已知總數(shù)量、各部分量的比，求各部分量）先求總份數(shù)，各部分量占總數(shù)量的幾分之幾，最后求各部分量）我們把具備上述特點，用這種特定的方法解答的分配問題叫做“按比例分配”問題，板書（補充課題）：按比例五、拓展練習一個長方形周長是20厘米，長與寬的比是7 ︰3，求長與寬各是多少厘米？思考：平均分是不是按比例分配的問題題？按照幾比幾分配的？趣味數(shù)學：大象最近開辦了一家公司,小豬、小狗、狐貍因工作努力，大象決定拿出一筆錢（300元），按4︰5︰6獎賞給小豬、小狗、狐貍。（1）、（教學例5）給30個方格分別涂上紅色和黃色，使紅色和黃色方格數(shù)的比是3︰2 ,紅色和黃色各應(yīng)涂多少格？（學生獨立完成，集體訂正，課件演示）（2）、教學“試一試”。（2）、把六年級和一年級的面積化成比的形式，化簡后的結(jié)果是不是等于3︰2。（3）、按照“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”用乘法計算的方法解答。5＝100（平方米）1003＝300（平方米）1002＝200（平方米）方法二、3＋2＝5 50032＝300（平方米）500 ＝200（平方米）55比較思路：這兩種方法中，你認為哪種方法好？為什么？（第二種，思路簡捷，計算簡便）說說第二種方法的思路？（1）、求出總份數(shù)。5（1）六年級的保潔區(qū)面積是一年級的?? 學生匯報結(jié)果。33（3）六年級的保潔區(qū)面積占總面積的。（板書：分配）二、講授新課。平均每個年級的保潔區(qū)是多少平方米？口答：500247?？诖?。女生人數(shù)是男生人數(shù)的（）。（1）、女生人數(shù)和男生人數(shù)的比是（）。教學過程 :一、復習引入。教學重點: 掌握按比例分配問題的特征及解題方法。掌握按比例分配問題的特征及解題方法。附：板書第五篇：“按比例分配”教學設(shè)計[推薦]課題：按比例分配教學時間：2013年11月14日上午第一節(jié)地點： 六（5）班授課人：肖世先 教學內(nèi)容:蘇教版六年級數(shù)學上冊第75頁。使學生知道按1：1分配就是“平均分”，平均分是按比例分配的特殊情況。學校合唱隊有48人，其中男生和女生人數(shù)的比是1：3。張阿姨準備把180塊巧克力按班級人數(shù)的比分給三個班。將嘗試題改編為：一塊地800平方米，種植糧食作物、蔬菜和鮮花面積的比是5：3：2，種植糧食作物、蔬菜和鮮花的面積各是多少平方米？ 3．變式練習——形成技能。這兩個銳角分別是多少度？（練習十四第4題）明確，把兩個銳角按比例分配，必須知道兩個銳角的和是多少？總量必須與部分量的和對應(yīng)。1．定向練習——掌握對應(yīng)。方法二：800=500（平方米）800=300（平方米）答：種植糧食作物500平方米，種植蔬菜300平方米。方法一： 5+3=8（份）800247。3．小組交流。1．出示嘗試題：一塊地800平方米，種植糧食作物和蔬菜面積的比是5：3，種植糧食作物和蔬菜面積各是多少平方米？ 2．學生自主探索。教師出示一個盒子，問學生，如果老師要請你們分這個盒子里的東西，你要向老師尋問什么信息。今天這一堂課，就請同學們通過自己學習、小組合作自行解決這一類問題的方法。1． 一段路長480米，第一天修了全長的，第一天修了多少米？ 2． 從“甲乙兩人修路長度的比是5：3”你能想到什么？3． 把100個蘋果平均分給幼兒園兩個班的小朋友，平均每個班分得多少個
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