【摘要】“分數(shù)王國”與“小數(shù)王國”,,PPT模板下載:行業(yè)PPT模板:節(jié)日PPT模板:素材下載:PPT背景圖片:圖表下載:優(yōu)秀PPT下載:教程:Word教程:教程:資料下載:課件下載:范文下載:試卷下載:教案...
2024-10-23 06:18
【摘要】“分數(shù)王國”與“小數(shù)王國”,課前復習:,1、看圖寫出分數(shù)和小數(shù)。,0.3,小數(shù)表示:()分數(shù)表示:(),0.23,2、說出下列各分數(shù)的分數(shù)單位和有幾個這樣的單位。,3、填空:,0.3里面有()個十分之...
2024-11-21 22:01
【摘要】,,,,,,0.5,0.75,0.875,,,,1.比較下面各組數(shù)的大小,說一說你是怎樣比較的。,>,>,<,2.在里填上適當?shù)姆謹?shù)或小數(shù)。,,3.連一連。,,,,,4.森林醫(yī)生。,5.在生活中尋找用...
【摘要】數(shù)學北師大版五年級下冊,分數(shù)王國與小數(shù)王國,,把下面的小數(shù)化成分數(shù)。0.10.70.0530.752.009,比一比,看誰做得好!,課前復習:,1、看圖寫出分數(shù)和小數(shù)。,0.3,小數(shù)表示:()分數(shù)表示...
【摘要】20352209,說一說你是怎樣比較的。>><里填上適當?shù)姆謹?shù)或小數(shù)。。。,并與同伴交流。
2024-11-25 23:28
【摘要】北師大版五年級下冊第一單元分數(shù)加減法20352209,說一說你是怎樣比較的。>><里填上適當?shù)姆謹?shù)或小數(shù)。。。,并與同伴交流。
2024-12-16 18:08
【摘要】“分數(shù)王國”與“小數(shù)王國”1、試著用幾種不同的方法比較的大小。2、分數(shù)和小數(shù)的相互轉化。3、自主完成練習并與同伴交流你的做法。120試著用幾種不同的方法比較的大小。12010.0620>120把分數(shù)化成小數(shù)來比較:11200.0520=÷=
2025-07-29 01:58
【摘要】第一頁,編輯于星期六:七點三十二分。,第二頁,編輯于星期六:七點三十二分。,,,,,第三頁,編輯于星期六:七點三十二分。,第四頁,編輯于星期六:七點三十二分。,第五頁,編輯于星期六:七點三十二分。,第...
2024-10-21 22:21
【摘要】“分數(shù)王國”與“小數(shù)王國”課前復習:1、看圖寫出分數(shù)和小數(shù)。小數(shù)表示:()分數(shù)表示:()10023310小數(shù)表示分數(shù)表示2、說出下列各分數(shù)的分數(shù)單位和有幾個這樣的單位。103109100231000
2024-12-15 03:29
【摘要】把下面的小數(shù)化成分數(shù)。課前復習:1、看圖寫出分數(shù)和小數(shù)。小數(shù)表示:()分數(shù)表示:()10023310小數(shù)表示分數(shù)表示2、說出下列各分數(shù)的分數(shù)單位和有幾個這樣的單位
2024-11-21 00:01
【摘要】分數(shù)除法(三)北師大版五年級數(shù)學下冊?教學目標:?1、借助實際操作和圖形語言,理解一個數(shù)除以分數(shù)的意義和基本算理。?2、掌握一個數(shù)除以分數(shù)的計算方法,并能正確進行計算。18÷132÷12整數(shù)除以分數(shù),可以轉化為乘這個分數(shù)的倒數(shù)。35÷8
2024-12-15 07:40
【摘要】北師大版五年級數(shù)學下冊說出上面各數(shù)的倒數(shù)312671431991013遼A51888一輛汽車2小時行駛90千米,1小時行駛多少千米?(說出根據(jù)什么列式。)速度=路程÷時間一輛汽車小時行駛18千米,1小時行駛多少千米?
【摘要】宋桂娟本節(jié)課我們主要來學習分數(shù)、小數(shù)的互化,能夠結合實際的圖例掌握分數(shù)、小數(shù)的互化原則,能夠解決相關的實際問題。李老師宋老師大約所用時間/時誰用的時間長?4141李老師宋老師大約所用時間/時4141李老師宋老師大約所
2024-12-17 17:59
【摘要】學情分析:五年級學生已經(jīng)在數(shù)與代數(shù)等四大領域掌握了大量的基礎知識,他們能靈活地運用,邏輯思維能力、空間想象能力比較強,掌握了一定的數(shù)學學習的方法,但也有個別學生接受知識的能力相對弱一些。備課時應注意優(yōu)等生與學困生的具體的情況,做到有的放矢。對學困生能進行個別輔導,并給予精神上的鼓勵與幫助,促使其自覺學習。在本學期的數(shù)學教學過程中,我們要充分挖掘?qū)W生的潛力,發(fā)揮學生的主體作用,教師的主導作
2025-06-10 19:18