高中物理學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)計(jì)劃(參考版)
2024-10-22 22:05本頁(yè)面
【正文】 同時(shí)，注意規(guī)律性問題的總結(jié)和歸納，努力提高學(xué)生做題的正確率。對(duì)于各類各地模擬題進(jìn)行篩選重組，強(qiáng)化基礎(chǔ)題，突出材料情景題和綜合題。復(fù)習(xí)效果的鞏固關(guān)鍵在課后，記憶和應(yīng)用是需要時(shí)間作為保證的，我們課后給學(xué)生布置一定的作業(yè)，讓學(xué)生明確自己的任務(wù)（作業(yè)的方式包括背誦和識(shí)記知識(shí)點(diǎn)、專題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練等），并及時(shí)督促和檢查學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)批改講評(píng)，以提高作業(yè)的實(shí)效性。（5）做好心理輔導(dǎo)：由于高二年級(jí)各方面的壓力比較大，學(xué)生時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些心理或思想方面的問題，教師要及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，以免影響學(xué)習(xí)效果。（4）引導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。三、做好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作（1）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生除掌握專題知識(shí)外，還應(yīng)該靜下心來把生物課本梳理一遍，加強(qiáng)和鞏固對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，有問題不能拖。在新課復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)，我們積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與其中，突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。課堂教學(xué)效率是我們的生命線。第一階段復(fù)習(xí)突出知識(shí)整合，通過比較、提煉，對(duì)重要知識(shí)在綜合的基礎(chǔ)上進(jìn)行“壓縮”，把精華的東西集中到課堂上來，讓學(xué)生感到教師的“力量”。計(jì)劃突出高要求、低起點(diǎn)、重基礎(chǔ)、低難度、重覆蓋、求全面的特點(diǎn)。時(shí)間和內(nèi)容安排計(jì)劃如下： 必修一：共安排13課時(shí) 必修二：共安排12課時(shí) 必修三：共安排14課時(shí) 綜合訓(xùn)練：（至高考前）市質(zhì)檢時(shí)間安排如下：第一次質(zhì)檢時(shí)間：3月23日、24日、25日 第二次質(zhì)檢時(shí)間：4月22日、23日、24日 第三次質(zhì)檢時(shí)間：5月20日、21日、22日 具體措施：一、科學(xué)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高復(fù)習(xí)效率。文科A班繼續(xù)區(qū)域地理復(fù)習(xí)，大致在5月份的最后兩周集中做學(xué)考模擬試題。本學(xué)期的主要任務(wù)是為高二文、理科班的地理教學(xué)及學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)備考，為了更好的進(jìn)行復(fù)習(xí)工作，下面就相關(guān)方面簡(jiǎn)單談?wù)勎覀兊目捶ㄅc感悟。第五篇：高二地理學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)計(jì)劃高二地理學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)計(jì)劃高二地理備課組何麗紅曹禮軍雷永芝張泳學(xué)情分析：高一時(shí)因?yàn)闀r(shí)間安排少，任務(wù)重，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)不太重視地理教學(xué)，學(xué)生自以為生物難學(xué)而有畏難情緒，再加之地理學(xué)科文理兼?zhèn)?，以及讀圖、分析圖用圖較難等，從而出現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較差，學(xué)生成績(jī)兩極分化嚴(yán)重。鼓勵(lì)學(xué)生自己復(fù)習(xí)、思考、提問，遇有不懂的及時(shí)向老師或者同學(xué)請(qǐng)教根據(jù)年級(jí)組的基本要求和學(xué)校的要求，開展補(bǔ)差工作，落實(shí)每一層次的學(xué)生的針對(duì)性輔導(dǎo)。3激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生需要進(jìn)一步做好思想工作。原因主要是部分學(xué)生由于思想認(rèn)識(shí)原因，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正等因素，沒能達(dá)到預(yù)期的復(fù)習(xí)效果。大多數(shù)同學(xué)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題。學(xué)生學(xué)習(xí)情況總體分析從對(duì)高二上學(xué)期期末考試成績(jī)來看,覺得壓力特別大。根據(jù)《2012年學(xué)業(yè)水平測(cè)試要求》，明確化學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)水平測(cè)試的命題指
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