青蛙寫詩(shī)教案范文合集(參考版)
2024-10-22 17:46本頁(yè)面
【正文】 對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)再細(xì)化一些會(huì)更好，多讓孩子們展示朗讀功底。最后標(biāo)點(diǎn)符號(hào)放田字格里加深了他們的實(shí)用性，板書里較難的字用拼音注音，都特別貼切孩子們的學(xué)習(xí)實(shí)際。整堂客，師生問(wèn)答環(huán)節(jié)比較多，我需要反思一下怎樣能生生互動(dòng)，更好的體現(xiàn)孩子們的主動(dòng)性。四、這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了青蛙詩(shī)人以及他的好朋友們，還開(kāi)動(dòng)腦筋想象生活中哪些事物和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)很像，一首《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌》送給大家。你能發(fā)現(xiàn)嗎？（），（）。他會(huì)說(shuō)??，我們?cè)趦?yōu)美的雨聲中再來(lái)讀一讀這首詩(shī)吧?？吹侥敲炊嗯笥褋?lái)幫忙，青蛙開(kāi)心極了，他可能會(huì)說(shuō)。青蛙的詩(shī)寫完沒(méi)有?青蛙的詩(shī)寫完沒(méi)？，小蝌蚪，水泡泡讓詩(shī)有了節(jié)奏，一串水珠讓詩(shī)有了意境，意味深長(zhǎng)，余音繞梁。師：請(qǐng)男生讀第一個(gè)呱呱，女生第二個(gè)，一起呱呱呱。請(qǐng)你當(dāng)小蝌蚪，想象她游過(guò)來(lái)的樣子，請(qǐng)你當(dāng)水泡泡，你們六個(gè)人來(lái)當(dāng)小水珠。我們來(lái)觀看一下他們?cè)谔镒指裰械奈恢?，左下角，左下角，最中間。大家讀讀這三個(gè)字詞?！彼橐粋€(gè)連一個(gè)，人多力量大，大家一起來(lái)幫助小青蛙多團(tuán)結(jié)呀！這么一大串小水珠呢！他們的聲音真大，一起說(shuō)，我們可以當(dāng)省略號(hào)。多么美麗的水泡泡。2我們來(lái)扮演文中的角色讀一讀，（1）生：真是助人為樂(lè)的小蝌蚪。（3）孩子們請(qǐng)你做好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小蝌蚪干什么，水泡泡干什么，小水珠干什么？(4)請(qǐng)看著圖片，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？師：也就是他們長(zhǎng)得很像。請(qǐng)你讀一讀，畫對(duì)了，不對(duì)的改過(guò)來(lái)。生：有小蝌蚪，有水泡泡，還有一串水珠。青蛙要寫詩(shī)啦，它特別自豪。雨點(diǎn)落在水面上??蕩起一個(gè)個(gè)小波紋。請(qǐng)同學(xué)們輕輕把書扣在桌子上。開(kāi)火車念一下吧。很多人在一起，我們就可以說(shuō)“們”現(xiàn)在我們把“我們”這個(gè)詞放在句中再讀一讀。我們的們是輕聲。句中的可以是能夠的意思。要是多音字，我們要讀好。我們把同一類事物連起來(lái)就是一串，我們?cè)賮?lái)讀讀一串水珠3游過(guò)來(lái)老師來(lái)當(dāng)青蛙媽媽，誰(shuí)能像小蝌蚪一樣游過(guò)來(lái)，像這樣的動(dòng)作就是游過(guò)來(lái)。2一串水珠 這可不是普通的項(xiàng)鏈，這是珍珠項(xiàng)鏈，像珍珠一樣珍貴，像美玉一樣美麗的事物常常用“王字旁”來(lái)表示。1雨點(diǎn)兒雨點(diǎn)是從上到下落，雨里面的四個(gè)點(diǎn)都是從左到右。一起讀讀。寫完了?！闭l(shuí)來(lái)讀讀。（指讀）你們都讀過(guò)哪首詩(shī)？（生）給“詩(shī)”找個(gè)朋友吧?。ㄉM詞，師板書“寫”字）（板書：青蛙）請(qǐng)大家齊讀課題。(詩(shī)）誰(shuí)認(rèn)識(shí)？（指讀）我們把音注上。讀好兒化音。教學(xué)重點(diǎn)：正確朗讀課文。正確朗讀課文感受詩(shī)歌的生動(dòng)有趣。（隨著學(xué)生的匯報(bào)，在黑板上分別貼出蝌蚪、水泡泡、水珠的圖片，依次板書）第五篇：青蛙寫詩(shī)教案教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“寫、詩(shī)”等11個(gè)生字和禿寶蓋、四點(diǎn)底2個(gè)偏旁。在淅啦啦的小雨中青蛙要作詩(shī)了，它的好多伙伴也來(lái)幫忙呢。數(shù)一數(shù)，這首詩(shī)歌有幾小節(jié)？標(biāo)出序號(hào)。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。學(xué)生感受詩(shī)歌的內(nèi)容，聽(tīng)清字音。呱呱，呱呱，呱呱呱......青蛙的詩(shī)有什么變化嗎？（有了逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)）有了標(biāo)點(diǎn)之后青蛙的詩(shī)讀起來(lái)又是什么樣的感受呢？變得更有節(jié)奏，更有韻味了。）你能不能有不同的改法，還可以在哪里停頓一下呢？（讓學(xué)生感悟到可以有不同的停頓方法）青蛙的好朋友也幫助了它，有了朋友的幫助青蛙的詩(shī)又變成什么樣了呢？我們來(lái)看一下。這個(gè)呱字左邊是口字旁，右邊是瓜，你發(fā)現(xiàn)了什么？（形聲字）這個(gè)字是什么意思呢？（是青蛙的叫聲，象聲詞叫或擬聲詞）青蛙用它的叫聲寫成了這首詩(shī)，和我們以前見(jiàn)過(guò)的詩(shī)有什么不一樣嗎？（沒(méi)有題目；一個(gè)字；沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)）沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的詩(shī)讀起來(lái)會(huì)是什么樣的感受呢？自己讀一讀，感覺(jué)一下。組詞：古詩(shī)、詩(shī)歌、詩(shī)人、詩(shī)集?? 拆字組合：讠+寺＝詩(shī)。認(rèn)識(shí)“詩(shī)”字。這時(shí)天空下起了小雨，雨點(diǎn)兒淅啦啦，淅啦啦，青蛙說(shuō)：“我要作詩(shī)啦！” 板書課題“青蛙寫詩(shī)”。請(qǐng)你保護(hù)小青蛙，多為人們捉害蟲。教學(xué)過(guò)程： 一復(fù)習(xí)導(dǎo)入拍手讀兒歌：河水清清，天氣晴。生字生詞卡片。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)重點(diǎn)：
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