【正文】 力爭(zhēng)在下次檢查中各教師的作業(yè)布置、批閱和教案編寫(xiě)有更加進(jìn)一步的改進(jìn)和提高。三、整改措施為了及時(shí)糾正存在問(wèn)題，使各教師能夠端正工作態(tài)度，按時(shí)高質(zhì)量完成作業(yè)布置、批閱，教案編寫(xiě)。但是也存在著一些不容忽視的問(wèn)題，還有待于進(jìn)一步改善。做的較好的有劉栓、賀小泉等老師。做的較好的有劉靜、古海燕等老師。做的較好的有高素云、李娜等老師。做得較好的有張慶媛、陳延麗、鄭巧琴等老師。（三）、教案檢查結(jié)果教案檢查中表現(xiàn)出來(lái)共性優(yōu)點(diǎn)如下：除蘇曉娥老師的教案編寫(xiě)次數(shù)為15節(jié)外，其余各教師教案編書(shū)寫(xiě)工 整，扁寫(xiě)次數(shù)均達(dá)到了本月規(guī)定次數(shù)20次，且均能按時(shí)接受教研組長(zhǎng)審批。作業(yè)檢查中表現(xiàn)出來(lái)的不足如下：與上月相比，每一位教師的作業(yè)布置與批閱均有了一定的改進(jìn)和提高?！钡淖饔?。各教師作業(yè)布置題型多樣、靈活、作業(yè)布置量適中。各教師能夠堅(jiān)持使用鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)和鼓勵(lì)性符號(hào)（如小紅花、笑臉、小紅旗、大拇指等）對(duì)學(xué)生當(dāng)日作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，激發(fā)了學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的興趣。各教師作業(yè)批閱及時(shí)，批閱符號(hào)較規(guī)范。（一）、作業(yè)檢查結(jié)果作業(yè)檢查中表現(xiàn)出來(lái)共性優(yōu)點(diǎn)如下：各教師作業(yè)布置次數(shù)基本達(dá)到了規(guī)定次數(shù)，其中高素云老師布置作業(yè)次數(shù)為15次、劉靜老師作業(yè)布置次數(shù)為18次、磨建云老師作業(yè)布置次數(shù)為17次、周麗娜老師作業(yè)布置次數(shù)為15次。（二）、作業(yè)布置批閱檢查標(biāo)準(zhǔn)：第一項(xiàng)內(nèi)容為布置次數(shù)是否達(dá)到規(guī)定次數(shù)；第二項(xiàng)作業(yè)布置量；第三項(xiàng)為批改次數(shù)；第四項(xiàng)為批改符號(hào)規(guī)范程度；第五項(xiàng)為堅(jiān)持使用鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)及符號(hào)次數(shù)；第六漏批或誤批次數(shù)；第七項(xiàng)為缺少糾錯(cuò)次數(shù)；第八項(xiàng)為作業(yè)格式規(guī)范程度；第九項(xiàng)為學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整程度；第十項(xiàng)為作業(yè)本保護(hù)程度。教 育 之 窗第十三期交口鎮(zhèn)中心小學(xué)2012年11月20日第三次作業(yè)、教案檢查反饋2012年11月20日，交口小學(xué)教師常規(guī)業(yè)務(wù)檢查小組成員劉青安、劉靜、張慶媛、武海龍、劉栓、張浩老師根據(jù)學(xué)初工作安排，根據(jù)《交口鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查制度》，本著公開(kāi)公正公平的原則在教導(dǎo)處對(duì)我校全體一線代課教師的作業(yè)布置、批閱、教案編寫(xiě)進(jìn)行了一番詳細(xì)、認(rèn)真細(xì)致地檢查，現(xiàn)將檢查結(jié)果反饋如下：一、檢查標(biāo)準(zhǔn)本次教師教案編寫(xiě)與作業(yè)布置、批閱檢查標(biāo)準(zhǔn)分別為：（一）、教案編寫(xiě)檢查標(biāo)準(zhǔn)：第一項(xiàng)內(nèi)容是有教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置；第二項(xiàng)為目標(biāo)明確恰當(dāng)、符合課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生實(shí)際、激發(fā)學(xué)生興趣；第三項(xiàng)為重點(diǎn)設(shè)計(jì)突出、難點(diǎn)設(shè)計(jì)合理、關(guān)鍵設(shè)計(jì)恰當(dāng)、有創(chuàng)新與特色。我們將于2012年10月23日在會(huì)議室及時(shí)召開(kāi)反饋總結(jié)會(huì)和培訓(xùn)會(huì)，使各教師清楚認(rèn)識(shí)到自己存在的問(wèn)題，在思想上引起高度重視，在行動(dòng)上達(dá)成一致共識(shí)。所有教師的教案編寫(xiě)均未體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)方法這一關(guān)鍵點(diǎn)。個(gè)別教師教案編寫(xiě)教學(xué)過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)略。個(gè)別教師教案編寫(xiě)書(shū)寫(xiě)格式不正確，具體表現(xiàn)為書(shū)寫(xiě)時(shí)首行沒(méi)用空兩格，沒(méi)有留下簽注旁批的位置。5大部分教師的教案編體現(xiàn)出了課堂教學(xué)三維目標(biāo)，做到了重點(diǎn)設(shè)計(jì)突出、難點(diǎn)設(shè)計(jì)合理、關(guān)鍵設(shè)計(jì)恰當(dāng)。大部分教師的教案旁批與反思能夠按照規(guī)定要求“一得二失三反思”的格式寫(xiě)出切合本課實(shí)際的高質(zhì)量教學(xué)反思，有力于教師在反思中改進(jìn)、在反思中成長(zhǎng)。（二）、教案檢查結(jié)果教案檢查中表現(xiàn)出來(lái)共性優(yōu)點(diǎn)如下：各教師教案編書(shū)寫(xiě)工整，扁寫(xiě)次數(shù)均達(dá)到了本月規(guī)定次數(shù)15次，均能按時(shí)接受教研組長(zhǎng)審批。個(gè)別教師對(duì)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)格式要求不明確，導(dǎo)致學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)出現(xiàn)空頁(yè)、隨意書(shū)寫(xiě)等現(xiàn)象。這樣不利于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，也不利于教學(xué)檢測(cè)。個(gè)別教師作業(yè)批閱欠詳細(xì)，認(rèn)真。各教師能夠及時(shí)糾正學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，達(dá)到了鞏固知識(shí)的目的。各教師能夠堅(jiān)持使用鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)和鼓勵(lì)性符號(hào)（如小紅花、笑臉、小紅旗等）對(duì)學(xué)生當(dāng)日作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，激發(fā)了學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的興趣。與本月規(guī)定相差次數(shù)分別為2次、4次、3次、3次。二、檢查結(jié)果本次共檢查了14名一線教師的教案、4名一線教師的作業(yè)，期中數(shù)學(xué)組6名、語(yǔ)文組6名、藝術(shù)組2名，其中朱靜老師請(qǐng)假，未檢查其教案。第四項(xiàng)為教學(xué)環(huán)節(jié)合理、教學(xué)程序清晰、教學(xué)過(guò)程詳細(xì)、作業(yè)布置合理；第五項(xiàng)為板書(shū)設(shè)計(jì)精當(dāng)、文字表述流暢、作業(yè)布置合理；第六項(xiàng)為知識(shí)傳授準(zhǔn)確、能力培養(yǎng)合理、滲透情感教育；第七項(xiàng)為互動(dòng)活動(dòng)充分、教學(xué)方法合理、學(xué)生主體突出；第八項(xiàng)為有旁批與反思，且內(nèi)容切合實(shí)際，使用價(jià)值高；第九項(xiàng)為書(shū)寫(xiě)工整、作圖認(rèn)真；第十項(xiàng)為是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)次數(shù)。4．教案要重視教學(xué)手段的設(shè)計(jì)，尤其要重視教與學(xué)雙邊活動(dòng)的設(shè)計(jì)。２．各位教師要深入備課，集體教研，才能取得良好的教學(xué)效果，教案寫(xiě)得好的老師要全無(wú)保留的傳授經(jīng)驗(yàn)、方法，全面提高我校英語(yǔ)教師的整體水平。3．個(gè)別老師雖然課課有反思，但是每次反思字?jǐn)?shù)過(guò)少，甚至一兩句就結(jié)束了，沒(méi)有實(shí)效性和指導(dǎo)性。（二）、不足１．部分教師的教案中的三維目標(biāo)對(duì)能力目標(biāo)和情感態(tài)度目標(biāo)體現(xiàn)的不