分一分教案定稿(參考版)
2024-10-21 23:10本頁面
【正文】 。讓學(xué)生在生活中找一些有關(guān)“平均分”的事例，學(xué)生找的都很好，只是表述不是很清楚，教師應(yīng)抓住動(dòng)態(tài)的生成資源，讓學(xué)生說一說為什么是“平均分”為什么不是。本節(jié)課的不足之處是：個(gè)別問題提出時(shí)語言不夠準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，使得學(xué)生的回答、操作不是我所希望的，顯得自己有點(diǎn)措手不及。總之，本節(jié)課的教學(xué)，整個(gè)活動(dòng)是在學(xué)生動(dòng)手操作，展示匯報(bào)的過程。如“把12支鉛筆平均分給4個(gè)小朋友，你會(huì)怎么分？”學(xué)生動(dòng)手操作，匯報(bào)的方法有多種，主要讓學(xué)生明確分得方法雖然不同，但分完后的每份的數(shù)量是同樣的。注重分法的多樣化。讓學(xué)生回到不是平均分的分法，通過讓學(xué)生說一說、擺一擺圓片的過程中自主發(fā)現(xiàn)：每份分得同樣多，通過比較、對(duì)比的方法，讓學(xué)生明確“平均分”與“不是平均分”的區(qū)別，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)平均分“概念的理解。尊重了學(xué)生的已有知識(shí)水平。然后讓學(xué)生選擇自己比較喜歡的分法，并說明自己喜歡的原因，引出分兩份同樣多，通過教師的板演圈一圈讓學(xué)生進(jìn)一步明確份數(shù)，每份的個(gè)數(shù)。六、板書：分一分每份分得同樣多，就是平均分平均分的方法：每次分同樣多七、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，感到成功的地方有以下幾個(gè)方面：注重學(xué)生對(duì)平均分的感受和體驗(yàn)。哦，小朋友們的收獲還真不少。分好后指名學(xué)生說答案。）這里有兩個(gè)問題，今天我們就來完成其中這一個(gè)好不好？5人一組，可以分幾組？這幅圖啦我們書上也有，翻到70頁看一看。怎樣平均分，看來大家也會(huì)了，小朋友們還記得剛開始上課時(shí)，我們還有問題不知道怎樣解決，那現(xiàn)在我們?cè)賮砜匆豢?。學(xué)生獨(dú)立完成，再訂正。讓學(xué)生自己獨(dú)立完成，把一位學(xué)生書本放在投影儀下，說然后說一說。4個(gè)裝一袋，可以裝幾袋？4個(gè)裝一袋就是每次圈幾個(gè)。練習(xí)那接下來咱們來個(gè)比賽，怎么樣？咱們比一比誰最棒，最先完成這道題。（小組活動(dòng)討論）哪個(gè)小組愿意來給大家展示一些？一人說一人操作。老師看看哪個(gè)組的小朋友最先坐好。你們是這樣想的嗎？真能干，也把掌聲送給我們自己。④匯報(bào)結(jié)果：大家請(qǐng)看（每堆兩顆，這種分法就是我們剛才學(xué)過的叫什么？）哪位小朋友還有其他不同的分法，（學(xué)生說老師動(dòng)手分，并讓大家判斷是不是平均分，如學(xué)生沒有其他的分法，再由老師演示）。③請(qǐng)同學(xué)們拿出8顆五角星，動(dòng)手分一分，看看誰能想出和大家不一樣的分法，開始吧。第三組圖片讓所有學(xué)生一起回答。出示圖片（1）3個(gè)蘋果（2）4個(gè)作業(yè)本（3）5個(gè)玩具這里有三組圖片大家看看哪些是平均分，為什么？指名學(xué)生回答。來，孩子們我們一起來齊讀兩遍。強(qiáng)調(diào)同樣多。）像這種每份分得同樣多叫做平均分。還可以怎樣分？（可以分成1個(gè)和5個(gè)，）哪些小朋友是這樣分的？還有不同的分法嗎？（可以分成2個(gè)和4個(gè)）真不錯(cuò)，是這樣分的小朋友舉手？孩子們真能干想出了三種分法，這三種分法，你覺得哪一種最特殊？為什么？生：分成3個(gè)和3個(gè)的最特殊，因?yàn)槊慷盐逍欠值猛瑯佣?。咱們來比一比誰的分法最多。學(xué)生用學(xué)具（小棒），教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：（上課問好）小朋友們，今天老師和孩子們一起來動(dòng)手分一分。難點(diǎn)：掌握平均分的方法。在課堂中滲透加強(qiáng)體育鍛煉，注意安全及整理物品等思想品德教育。尋找“平均分”的方法，為教學(xué)除法的初步認(rèn)識(shí)作準(zhǔn)備。教學(xué)目標(biāo)：在具體情境與實(shí)踐活動(dòng)中，建立“平均分”概念。（二）頒發(fā)集體獎(jiǎng)1號(hào)獎(jiǎng)品：6支鉛筆的1/2；2號(hào)獎(jiǎng)品：4支鉛筆的1/2 你選擇幾號(hào)獎(jiǎng)品？為什么？ 板書：分一分（二）7支鉛筆的4/7；8個(gè)糖果的4/4； 10塊橡皮的1/5；8把學(xué)生尺的1/4；15個(gè)果凍的3/5；8支水彩筆的2/8。學(xué)生獨(dú)立解答：每種獎(jiǎng)品你能得到多少個(gè)？在獎(jiǎng)品紙上圈出來?；顒?dòng)三：現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)。分?jǐn)?shù)接龍：各小組派一名代表參加接龍，以小組評(píng)比。說說每種圖形占全部的幾分之幾。正式頒獎(jiǎng)：每位選手得到幾個(gè)小正方形貼紙，占所有小正方形貼紙的幾分之幾，為什么？ 活動(dòng)二：現(xiàn)場(chǎng)比賽第一輪：觀察生活找分?jǐn)?shù)。集體交流：自己是怎樣分配獎(jiǎng)品的以及這樣分配的理由。怎樣分配獎(jiǎng)品？學(xué)生在由9個(gè)小正方形拼成的大正方形紙上涂上顏色?！镜掠虒W(xué)點(diǎn)】感受學(xué)習(xí)的愉悅和成功。第四篇：分一分教案分一分（二）素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)教學(xué)點(diǎn)】結(jié)合“頒獎(jiǎng)典禮”的具體情境，體會(huì)一個(gè)整體可以由許多個(gè)體組成，分?jǐn)?shù)可以表示它的一部分，從而進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。四、全課總結(jié)，拓展思維。（3）、評(píng)價(jià)每組的分類結(jié)果。當(dāng)小蘭剛把房間整理好，媽媽就回來了，她買了什么呢？喲，紅紅綠綠的多新鮮多好看呀！這些又可以怎樣分呢？（1）、小組討論可以按什么特點(diǎn)來分。（3）、同桌互相檢查。（2）、客人就快來了，我們來幫幫小蘭好嗎。整理好客廳后，小蘭來到弟弟的房間，瞧，調(diào)皮的小弟弟把玩具扔得滿地都是。
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