【正文】 他說：“我一定要去完成爸爸未竟的事業(yè)。”雷棣正在成長，一個企盼為世界和平做貢獻的孩子正在奮發(fā)努力。我會去哥本哈根，但我要憑自己的努力去?！崩组ζ届o地回答：“我爸爸對我說過，‘記住，一定要靠自己的努力去贏得成功’。雷棣還為客人演奏了肖邦的鋼琴曲?！庇幸惶欤晃粊碜缘湼绫竟髮W的教授在路上向雷棣問路，雷棣用熟練的英語為他指路。雷棣一一謝絕了。記得一次在和小朋友玩撲克牌輸了之后，爸爸對他說：“記住，沒有人總會讓著你的，一定要靠自己的努力去贏得成功。雷棣從小就注意學習外語，爸爸犧牲以后，他更加努力，初二時，英語已達到大學二年級的水平。他在數(shù)學競賽中取得了名次，他的作文獲得了獎、登了報，他利用業(yè)余時間通讀了《資治通鑒》《二十四史》。他下決心要像爸爸那樣，熱愛和平，勇敢地用自己的生命保衛(wèi)和平。他非常關心國際政治，注意中央電視臺播放的國際新聞，特別是看到那些婦女兒童在戰(zhàn)亂中受傷害的情景，他情緒十分激動。爸爸不在了，雷棣卻變得懂事了。從此，雷棣好像一下子長大了?！彼蛬寢尠寻职值墓腔液心没貋?，放在爸爸生前讀書的寫字臺上，那頂象征和平的藍盔擱置在骨灰盒上。他是保衛(wèi)世界和平的光榮戰(zhàn)士。得知父親犧牲的消息后，雷棣非常悲傷，發(fā)高燒一連幾天不退?！液蛬寢屜嗉s，等爸爸凱旋那天，我們要帶著最美的鮮花去迎接他。我至今都忘不了，爸爸臨上飛機前對我和媽媽那深情的回眸。以上是我說課的全部內容，請各位評委和老師們給予指導。教學反思：電子白板的使用，使我的課堂變得輕松高效。最后教師總結出示：讓和平永駐人間的字幕。接著，我讓孩子們有感情地朗讀作者在文中呼吁和平的句子，把我們內心的渴望化作我們共同的聲音。一個5歲的小男孩睜著無助的眼睛在呼喊著：“媽媽，我好餓啊。為幫助學生理解世界并不太平以及和平之花的嬌嫩，我再次創(chuàng)設情境。創(chuàng)設情境，感悟世界形勢。師：媽媽聽見了他在呼喚【和平】，在場的叔叔、阿姨聽見了，他在呼喚【和平】，全世界的人都聽見了，他在呼喚【和 4平、和平、和平】），（貼和平花）。在此環(huán)節(jié)，我還設計了師生對讀的環(huán)節(jié)，以掀起本節(jié)課的高潮。一切化為了泡影?！闭敽⒆觽兂两谛腋Ｖ袝r，我驟然間播放“萬人送英雄，鮮花贈英?！钡谋串嬅妗C場上，醉人的鮮花、熱情的擁抱、熱烈的掌聲、歡樂的笑聲。我們都為有一位這樣的爸爸感到驕傲與自豪。經過全班交流，得出我的爸爸是一個“愛家庭、有知識、愛和平的人。（電子白板展示——倒計時）(三)營造氛圍，領悟情感在此環(huán)節(jié)，我將引入的視頻、圖片、背景音樂和我的深情解說相整合，創(chuàng)設情境，營造氛圍。）(二)質疑全文，體味情感我讓學生帶著上節(jié)課歸納出的兩個問題有目的地細讀課文，然后小組交流，用心體味情感?！保úシ耪n件），這期間伴隨著隆隆的爆炸聲以及孩子撕心裂肺的哭聲，一下子把孩子們的心拉入到戰(zhàn)爭的殘酷中。新課標指出：要在每節(jié)語文課上指導學生書寫10分鐘，所以我要求學生拿出一張?zhí)镒指竦募堖M行書寫，對于學生出現(xiàn)的問題，及時運用電子白板給予指正。一、復習導入，激活情感二、質疑全文，體味情感三、營造氛圍，領悟情感四、拓展延伸，升華情感(一)復習導入，激活情感上課前，我用輕松舒緩的《祈禱》這首歌為本課的學習拉開帷幕，暗示本課旨在祈禱和平,也極大地激發(fā)了學生的學習興趣?！鰧W法根據(jù)閱讀教學的特點和學生認知水平，引導學生入情入境地讀、悟、說，從而使他們獲得豐富的知識和情感體驗。三、為有效達成三維目標，突破教學重難點，我采取了以下教學策略 ■ 教法本節(jié)課我主要采用了情境教學法、朗讀感悟法、合作探究法來完成教學。根據(jù)以上教學目標，我確定本課的□ 教學重點：理解信中“我”的呼吁，體會“我”對父親的深切懷念和對和平的無比渴望。過程與方法目標：通過分組合作、創(chuàng)設情境等方法，理解含義深刻的句子，體會作者失去父親后的無比悲痛和對和平的無比渴望。學生分析本課以“維護和平，制止戰(zhàn)爭”為主旨，但是就我們長期生活在和平環(huán)境中的孩子們來說，他們很難感悟到“和平之花”的可貴。下面，我將從以下五方面進行說課：一、教學分析二、教學目標三、教學策略四、教學流程五、教學反思一、教學分析教材分析《一個中國孩子的呼聲》是一篇書信體文章，講的是一個由于戰(zhàn)爭而失去父親的中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利先生的一封信。六、說板書設計1一個中國孩子的呼聲要和平不要戰(zhàn)爭！第四篇：一個中國孩子的呼聲說課稿概要《一個中國孩子的呼聲》說課稿尊敬的各位老師：大家好！我叫李瓊。接著又播放了音樂《讓世界充滿》，在歌聲中請同學們起立，共同宣讀《世界兒童和平公約》，進一步樹立學生熱愛和平、維護和平的信念。為了便于學生理解，升華學生的情感，我又給學生補充了大量的事實資料，讓學生更具體的感受罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花，達到了學生與作者情感的共鳴，在此基礎上我又引出了本課的第二個難點句子“讓那已經能夠聽到腳步聲的二十一世紀為戰(zhàn)爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光，鮮花和愛的人類家園!”通過學生自主感悟、合作探究等方式，體會了句子的深刻含義，從而正確認識當今世界局勢，樹立維和觀念。（三）交流資料，拓展內容──激情在閱讀、感悟、探究爸爸是一個什么樣的人的基礎上，我又提出了一個問題：爸爸雖然犧牲了，但他還掛念著和平，世界會因爸爸的掛念而和平了嗎？由此引出本課的難點問題，讓學生認識“世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花’”，體會這句話的深刻含義。在原原本本地讀中把握文章的主旨，在平心靜氣地讀中感悟父親的崇高與偉大，在整體聯(lián)系的讀中理解呼吁的重要。在學生匯報雷利的爸爸是一個什么樣的人的同時，我又引領學生“以讀為主，讀出個性；讀中悟情，以情動人。然后小組同學合作探