一創(chuàng)雙優(yōu)個人問題查擺報告6范文大全(參考版)
2024-10-21 15:16本頁面
【正文】 開拓創(chuàng)新，樹立大局意識在教學(xué)工作中，要開拓創(chuàng)新，敢于突破常規(guī)思維，想別人之所沒想、所不想，樹立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識、所想、所為符合教學(xué)工作的要求和學(xué)生的實際，就大膽地干。所以在教學(xué)工作中，我們專業(yè)課老師要樹立班主任意識，積極配合好輔導(dǎo)員的工作，嚴(yán)一絲不茍地干好自己的本職工作。三、努力方向及改進(jìn)措施：給自己不斷“充電”，提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識和一些教育教學(xué)理論，做到全面學(xué)習(xí)和重點學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷給自己“加油”和“充電”，經(jīng)常和同事們相互交流、相互競賽，努力提高自己的教學(xué)水平和能力。按部就班，認(rèn)為只要規(guī)規(guī)矩矩地按教學(xué)條款和規(guī)章制度的要求辦事，工作上不出錯，不給學(xué)校添亂子，也就問心無愧。由于自己性情較急，學(xué)生稍有不聽話就缺乏耐心，缺少笑臉和熱情，對他們也不嚴(yán)格管教，耐心不夠，與同學(xué)們的交流不夠，沒有與經(jīng)常與他們打成一片結(jié)下濃厚的情誼。對于學(xué)習(xí)制度堅持不夠，老愛犯“三分鐘”熱情的毛病，這一不良習(xí)慣致使學(xué)習(xí)收效不大。二、產(chǎn)生問題的原因分析：平時疏于學(xué)習(xí)，主動性不夠以前我總認(rèn)為，只要能把自己的教學(xué)工作干好就行，其他學(xué)習(xí)都無關(guān)緊要，然而知識結(jié)構(gòu)日新月異的今天，不學(xué)習(xí)，就要落伍，其實學(xué)習(xí)與工作是相輔相成的。對學(xué)生沒有足夠的耐心教學(xué)工作是一項既單調(diào)而又枯燥乏味的重復(fù)性工作，剛接觸時，還覺得新鮮。在教學(xué)方法上老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。有時，自己明明看到班上存在問題，自己想處理一下，卻覺得自己不是班主任，管了就越權(quán)了，于是就放之任之；有時自己認(rèn)為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事，也就無動于衷?！鞍嘀魅我庾R”不夠強(qiáng)身為一名專業(yè)課老師，平日里不參與班級管理。二是學(xué)習(xí)的鉆勁不夠。主要表現(xiàn)在：一是學(xué)習(xí)的自覺性不強(qiáng)。然而我對自己教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)的要求不夠高，系統(tǒng)性、專業(yè)性、深入性不強(qiáng)，從而使得學(xué)習(xí)的效果不明顯。但日復(fù)一日地重復(fù)，思想上也就有所動搖，工作熱情有所減退，對工作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無過的工作態(tài)度，于是對自己的學(xué)生就慢慢地失去了耐心。在教學(xué)方法上老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。平日的教學(xué)工作中創(chuàng)新意識不夠強(qiáng)冶金技術(shù)專業(yè)課程是實踐性較強(qiáng)的課程，傳統(tǒng)的理論講解、照本宣科等教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足職業(yè)教育對培養(yǎng)技能型人才的需求。在平時工作中，總以為工作穩(wěn)定，總想得過且過，危機(jī)意識不強(qiáng)。目前，職業(yè)技術(shù)學(xué)院一方面有著難得的機(jī)遇，同時面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。這種思想和工作態(tài)度說到底就是懶惰，就是進(jìn)取意識不強(qiáng)的表現(xiàn)。白天的零星時間不想利用，做事前總想先到網(wǎng)上瀏覽一圈，1h或40min過去了，要下班了，工作做不成了，心想：晚上熬夜吧！可到了家里吃完飯，要么想看兩眼電視，要么覺困了想睡覺，時間就這樣浪費了，該做的工作又推到了明天。學(xué)習(xí)勁頭不足，進(jìn)取意識不強(qiáng)。根據(jù)冶金化工系支部的安排，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的講話和活動精神。無論在何時何地都要老老實實做人，認(rèn)認(rèn)真真辦事，努力做到對國家、對社會、對人民負(fù)責(zé)。充分發(fā)揮主觀能動性，提高對學(xué)習(xí)業(yè)
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