【正文】 總結(jié)算法，強調(diào)驗算0 3 驗 2 4 5 4 0 33 4 8 1 5 9。分組交流，歸納算理a、小組交流被減數(shù)中間是0，怎樣退位？b、教師用課件演示探究過程：個位38不夠減，要從十位退“1”當10，再與本位的3相加，用138=5；從百位上退“1”后，十位是10，又退給個位一個“1”，十位是95=4；百位是4退“1”后，剩3，31=2。（2）個位38不夠減時怎么辦？（3）要從十位上退1，十位上是0，怎么辦？（4）總結(jié)被減數(shù)中間有0 的退位減法怎樣計算？ 學生圍繞自學提示進行嘗試計算。教學難點：掌握被減數(shù)中間有0的退位減法的計算方法。培養(yǎng)學生認真細心、積極動腦的好習慣。第五篇：《連續(xù)退位減法》教學設(shè)計（推薦）連續(xù)退位減法（二）教學設(shè)計教學內(nèi)容：被減數(shù)中間有0的退位減法，教材第42頁的例3。其次,是讓學生說的還不夠。所以應(yīng)該要把主動權(quán)交給學生,讓他們借助已有的知識經(jīng)驗自己去探究,發(fā)現(xiàn)解決問題的方法。首先,是學生主體性。（六）作業(yè): 課本第20頁練習三第4題。課本第20頁練習三第2題在書上完成。（四）課堂練習,鞏固新知完成教材第18頁“做一做”。6 － 2 3 _________ 1 3 個位:63=3寫在對著個位上6和2的橫線下 十位:32=1寫在對著十位上3和2的橫線下師:小朋友們。（師:對了,(邊板書邊講解)用豎式計算兩位數(shù)減兩位數(shù),先寫被減數(shù),再寫減數(shù),然后寫減號。請同學們自己試著算一算,抽一位小朋友上黑板算? 學生自己試著計算,教師巡視指導(dǎo)。師：首先哪位小朋友告訴老師美國比俄羅斯多多少枚金牌?我們列式應(yīng)該怎么列，請兩位小朋友上說說看。（三）主動探索,獲取新知師:同學們,看到2008年北京奧運會的金牌榜前5名。（一）復(fù)習舊知，鞏固知識 24+3= 35+32= 2 4 3 5 + 3 + 3 2 師：哪兩位小朋友上來給老師在黑板上做一下，列豎式，其余小朋友在自己的草稿本上做。老師手中有5朵折紙百合花，你們想不想要？這5朵百合花是送給5位小朋友的，是哪5位小朋友呢？是在這節(jié)課上積極思考問題，老師說話的時候能必上自己的小嘴巴，能好好聽老師上課的小朋友，就看哪5位小朋友能獲得老師手中的5朵花。四、教學準備:課件五、教學方法：講授法、問答法、自主探索法、小組討論法。三、教學重、難點: 重點:掌握筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法的運算法則并能正確計算。與他人合作學習。二、教學目標:知識與技能：通過學習,使學生理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)的算理,掌握豎式的寫法并 能正確的計算。設(shè)計注重關(guān)注學生情感，體現(xiàn)團結(jié)合作、互相學習、互相幫助的精神。4．在游戲活動中，鞏固知識，提高能力。通過嘗試計算、計數(shù)器演示、同桌互講等多種方式，逐步突破難點，幫助學生理解算理，從而更好地掌握方法。通過對比使學生產(chǎn)生認知上的沖突，突出退位減法中如何退位這一難點，通過比對使學生建立知識間聯(lián)系，逐步形成知識系統(tǒng)。2．加強知識間的對比。在具體情境中學生的學習興趣濃厚、積極性高漲，課堂氣氛活躍。]五、作業(yè)反思：本課教案時，我為了較好地體現(xiàn)課程標準所倡導(dǎo)的理念，側(cè)重了以下幾方面：1．注重創(chuàng)設(shè)生活情境。同時，也鞏固了本節(jié)課所學的知識，調(diào)動了學生學習數(shù)學的積極性。學生們獨立解答、交流。第二題錯在哪兒?怎樣算錯的? 指出：算到哪一位不夠減時，一定要從前一位退1，而不能用這一位上的減數(shù)被減減數(shù)。(1)用小黑板出示?？梢栽谠瓉淼呢Q式再算一遍的方法來檢查。(2)誰來說一說，我們該如何筆算三位數(shù)的減法?三、鞏固訓練1．完成想想做做第1題。提問：十位上是（）8，為什么?用計數(shù)器來驗證3．歸納總結(jié)。]2．教學例（連續(xù)退位）您現(xiàn)在正在閱讀的《三位數(shù)的退位減法》教學設(shè)計文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《三位數(shù)的退位減法》教學設(shè)計(1)通過調(diào)查，老師還知道：咱們二年級借書最多的是二（1）班，今年借書410本。)引導(dǎo)學生明白：十位上3減8不夠減，從百位上退l，十位上撥10是13，13減8得5，百位退l后是2減1得1)并說明：退1可以在上面點一點退位點。（學生匯報）(3)用計數(shù)器演示，講解算理。使他們初步感受到數(shù)學的奇妙和無所不在，進一步激發(fā)學習和探索數(shù)學的動機。(1)調(diào)查中，老師從圖書館的老師那里了解到：咱們班去年借書185本，今年借書335本。[這樣有利于突出教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，有利于新舊知識的遷移，又為三位數(shù)退位減法計算中的退位做好準備。]師：剛才我們有三個問題都是用減法做的，你會列式嗎？學生口頭列式，老師板書。我們班誰讀得書最多？（根據(jù)學生回答出示）我們班***讀了85本書，xxx讀了64本書。教學難點：理解三位數(shù)退位減法的算理，連續(xù)退位減法中十位是多少減多少。3．感受三位數(shù)減法與實際生活的緊密聯(lián)系，體會減法在生活中的作用。教學反思《《兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法》教學案例與反思》一文《退位減法》教學設(shè)計3目標預(yù)設(shè)：1．經(jīng)歷探索三位數(shù)退位減法計算方法的過程，掌握三位數(shù)的豎式減法計算方法，進一步鞏固用差加減數(shù)驗算減法的方法。二是對學生回答問題的傾聽不夠。在教學中還存在不少的問題：一是在練習中反復(fù)過多，有過去的應(yīng)試教育時代的影子。克服了過去的題海戰(zhàn)術(shù)，強調(diào)了少而精的練習。就是離開借位點，直接進行計算。三是加強算法多樣，通過比較優(yōu)化算法，在教學中的想、說、擺的三大環(huán)節(jié)中同學們已經(jīng)擺出多種方法，在這里我將他們的各種擺法的思維過程在黑板上全部板書出來，讓大家選擇一種比較簡單的方法進行推廣應(yīng)用，同學們發(fā)現(xiàn)書上的那種是利用了已經(jīng)學過的二十以內(nèi)的退位減法，在口算中相對簡單一些。六、課后反思：在本節(jié)課的教學中，我通過專家引領(lǐng)、同伴互助，我認為取等了以下的成功：一是努力的創(chuàng)設(shè)了一個同學們相對校為熟悉并十分感興趣的問題情景，激發(fā)了他們的求知欲望，調(diào)動了他們的學習積極性，為后面深入的學習打下了一個良好的基礎(chǔ)。四、小結(jié)：今天我們學習了什么？在日常生活中會給大家?guī)砗艽蟮膸椭?。板書：三、鞏固練習看米老鼠急得只跳，同學們快幫幫它。⑤嘗試練習：412=（引導(dǎo)做）368=（獨立做）635=（升華做）⑥還有沒有其它的做法，并優(yōu)化算法。指導(dǎo)學生擺：左邊擺3捆，右邊擺3根。①觀察337=這個算式，并且與332=進行比較，得出3—7不夠減，板書課題。難點：理解兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的算理。3）在獨立思考的基礎(chǔ)上加強交流，體驗和同伴合作交流的快樂，提高學習的自信心，進一步體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系?！锻宋粶p法》教學設(shè)計2教學目標：1）讓學生經(jīng)歷和探索兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的計算過程，發(fā)展學生解決問題的策略，能正確口算?！驹O(shè)計意圖：本題旨在讓學生通過編制和排列算式、分類、比較與合作交流，講講算算的活動，進一步滿足學生成功的心理需求，從而培