20xx大學(xué)生心理健康主題班會(huì)活動(dòng)策劃書匯編(參考版)
2024-10-21 14:36本頁(yè)面
【正文】 讓同學(xué)們能更好地體會(huì)和諧心靈，享受和諧人生，建設(shè)和諧的校園，真正做到健康心理，和諧校園，幸福人生。懂得人際交往，建立和諧的人際關(guān)系。然而，現(xiàn)在的大學(xué)生普遍缺乏對(duì)心理健康知識(shí)的了解，由此導(dǎo)致缺乏對(duì)自己心理問題的認(rèn)識(shí)，所以“心理健康月”活動(dòng)就是要提倡大學(xué)生愛自己，珍愛自己的生命，把握自己的機(jī)會(huì)，為自己創(chuàng)造更好的成才之路，并由珍愛自己發(fā)展到關(guān)愛他人，關(guān)愛社會(huì)。策劃人:陳定志 二〇一二年十一月十五日第五篇：大學(xué)生心理健康主題班會(huì)策劃書1002202班政治學(xué)習(xí)策劃書班級(jí)：1002202班 應(yīng)到：39人 實(shí)到：39人活動(dòng)背景：“525”與“我愛我”諧音，表明了心理健康節(jié)珍愛自我的主題，也充分體現(xiàn)了該活動(dòng)的宗旨和目的?？偨Y(jié)主題班會(huì)經(jīng)驗(yàn)。故此次 活動(dòng)沒有經(jīng)費(fèi)消耗。、維持次序,確保主題 班會(huì)前后萬無一失。,借好相機(jī)等設(shè)備?；顒?dòng)流程 : ,確定班會(huì)具體時(shí)間。懂得人際交往、建立和諧的人際關(guān)系?；顒?dòng)目的及意義:宣傳普及心理健康知識(shí)的同時(shí)為學(xué)生搭建起鍛煉心理品質(zhì)、提高 心理素質(zhì)的平臺(tái),全方位地加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的心理健康教育。據(jù)調(diào)查,在我國(guó),存在一定心理困惑及輕 度心理障礙的大學(xué)生比例高達(dá) 25%—— 30%,而長(zhǎng)期以來,心理健康 教育主要以咨詢、講座、宣傳等方式來幫助廣大同學(xué),這些方式已經(jīng) 不能滿足當(dāng)代大學(xué)生的需求。未盡事宜，另行通知。工作人員應(yīng)認(rèn)真對(duì)待自己所承擔(dān)的每一項(xiàng)任務(wù)，耐心處理面臨的工作。參與者必須接受活動(dòng)組織者的統(tǒng)一指揮，嚴(yán)密組織，分工協(xié)作，精心實(shí)施。（5）收集夢(mèng)想：請(qǐng)每個(gè)同學(xué)在紙上寫上自己大學(xué)的夢(mèng)想，上交后放在“愿望瓶”中，由輔導(dǎo)員保管，大四的時(shí)候再一齊打開。（4）心靈影片欣賞：缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力：《決戰(zhàn)冰河》、《洛奇》；缺乏信心：《穆里爾的婚禮》、《心雨花露》；自卑失落：《阿甘正傳》、《肖申克的救贖》；失敗或絕望：《遠(yuǎn)大前程》、《功夫熊貓》、《小鞋子》；厭倦生活：《天生愛情狂》、《凡夫俗女》、《心理游戲》；其他：《叫我第一名》、《美麗心靈》、《心靈捕手》；《哈佛風(fēng)雨路》、《當(dāng)幸福來敲門》、《美麗人生》等等。（3）請(qǐng)同學(xué)（3—5人即可）發(fā)言，談?wù)剬?duì)于大學(xué)、班級(jí)的想法和認(rèn)識(shí)。活動(dòng)宣傳：把全班同學(xué)分成四組，每個(gè)小組各組織出一期以“大學(xué)生心理健康”為題的手抄報(bào)，介紹心理健康知識(shí)，進(jìn)行學(xué)生心理問題的探討。三、活動(dòng)目的：為迎接“”全國(guó)大學(xué)生心理健康日的到來，同時(shí)在全校范圍內(nèi)普及心理健康知識(shí)，號(hào)召更多同學(xué)關(guān)注心理健康問題，讓同學(xué)們有更多機(jī)會(huì)了解自己，認(rèn)識(shí)自己，正視自己的問題，幫助同學(xué)們排除心理困擾，減輕心理壓力，增強(qiáng)大學(xué)生的心理素質(zhì)，積極營(yíng)造有利于大學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的校園氛圍。然而向來在避風(fēng)港中長(zhǎng)大的我們，很不適應(yīng)這種急劇的變化，有的人只會(huì)生活在自己狹窄的空間里，很少與別人交流；有的人適應(yīng)不了新的學(xué)習(xí)模式，變得焦慮、迷茫、消沉，生活失去了目標(biāo)；有的人向往戀愛，盲目的追隨，失去了自我??造成以上這些現(xiàn)象的原因是因?yàn)橥瑢W(xué)們不能清楚的認(rèn)識(shí)自我，在新的環(huán)境中不能夠營(yíng)造熟悉的氛圍，從而覺得自己孤獨(dú)、彷徨。第三篇：大學(xué)生心理健康主題班會(huì)活動(dòng)策劃書大學(xué)生心理健康班會(huì)活動(dòng)策劃書主辦單位：歷史學(xué)專業(yè)20090411班活動(dòng)時(shí)間：5月25日大學(xué)生心理健康主題班會(huì)活動(dòng)一、活動(dòng)主題：大學(xué)生心理健康教育二、活動(dòng)背景：當(dāng)我們踏進(jìn)大學(xué)校園，成為大學(xué)生的那一刻起，我們就已經(jīng)不再是父母眼中的小孩子。在這次班會(huì)中，我們進(jìn)行了了心理調(diào)適，紓解了我們迷茫的心靈，在我們迷失的道路上，又走回了正軌。集體的力量是無窮的。這也是拓展培訓(xùn)的終極意義所在。總計(jì)：200元（自強(qiáng)社與兼職協(xié)會(huì)各出一半）十、活動(dòng)意義：這個(gè)過程是在培訓(xùn)之后的生活和工作中由受訓(xùn)者自己完成的。培訓(xùn)師將根據(jù)大家討論的結(jié)果，結(jié)合相關(guān)的理論知識(shí)，進(jìn)行歸納總結(jié)，把同學(xué)們的認(rèn)識(shí)由感性上升到理性。在這個(gè)過程中，培訓(xùn)師會(huì)積極的鼓勵(lì)學(xué)員發(fā)言，靈活運(yùn)用問的技巧，引導(dǎo)大家的思維在原有觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上利用團(tuán)隊(duì)的作用，向著正確的方向歸攏。活動(dòng)最后，每個(gè)組分享自己的活動(dòng)感想。各層分別相當(dāng)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的基層、中層、決策層；② 中層（啞人）一味向基層（盲人）尋求溝通，而缺乏向決策層（常人）的匯報(bào)、溝通。但“常人”長(zhǎng)時(shí)間“忙于”包雞蛋等項(xiàng)目，致使?fàn)I救行動(dòng)時(shí)間幾乎用盡。各層分別相當(dāng)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的基層、中層、決策層；② 中層（啞人）一味向基層（盲人）尋求溝通，而缺乏向決策層（常人）的匯報(bào)、溝通。但“常人”長(zhǎng)時(shí)間“忙于”包雞蛋等項(xiàng)目，致使?fàn)I救行動(dòng)時(shí)間幾乎用盡。珍珠島 任務(wù)器械：一雙筷子、一張報(bào)紙、一段膠帶，要求利用這些器械是雞蛋從高處落下不碎。要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成各自的任務(wù)并集合在一處安全的地方。由評(píng)委打分，按照名次前五名按照名次一次加2分。挑戰(zhàn)飛行以組為單位，用材料：6根橡皮筋、6個(gè)小氣球、6支筷子、兩個(gè)雞蛋、一個(gè)小膠布、兩張宣紙做成飛行器。記錄時(shí)間，用時(shí)少者勝。沙包大賽此次比賽采用淘汰制，兩兩比賽。前五名按照名次一次加2分。要求，隊(duì)中所有人員均應(yīng)參加。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，將氣球運(yùn)到終點(diǎn)最多者獲勝。并只能在彩帶圍成的跑道
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