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正文內(nèi)容

20xx三好學(xué)生(參考版)

2024-10-21 14:33本頁面
  

【正文】 。第五篇:三好學(xué)生校級三好學(xué)生必須符合以下條件:學(xué)年綜合測評總成績名列專業(yè)年級5%以內(nèi)者。只有這樣,才能使每一朵小花都展開美麗的花瓣,每一輪朝陽都發(fā)出燦爛的光芒。蘇霍姆林斯基指出,在孩子們的心里,班主任既是敬愛的師長,又是最能了解和信任他們的朋友,也是最能體貼和愛護(hù)他們的母親?!鞭D(zhuǎn)化后進(jìn)生,一方的力量可能薄弱了些,需要學(xué)校、家庭、社會攜起手來,創(chuàng)造和諧溫暖的教育環(huán)境,才能撥去后進(jìn)生心頭的云霧,才能撥開云天見月明。后來,他父親感慨地說:“老師,多虧你那些書,我一直以為溺愛孩子不好,沒想到,太嚴(yán)了也不行啊?!边@是把打游戲機(jī)與打電腦混為一談。而兒子平時在家玩“電子寵物”,在游戲機(jī)室打游戲機(jī),母親卻無動于衷,不加阻止。兒子成績下降了,打一頓;兒子在外闖禍了,打一頓;兒子不聽話了,再打一頓。如上文提到的那個愛看電視的后進(jìn)生,在和老師的多 次談心后,明白了過分多看電視的害處,并在其家長的督促下,很快改掉了這個壞毛病,現(xiàn)在只在周末時才看得晚一點(diǎn)。我認(rèn)為,學(xué)校教育是至關(guān)重要,但家庭教育也不可偏忽,需要學(xué)校、家庭等多方面配合,雙管齊下,齊抓共管?!澳鐞坌汀焙汀肮靼粜汀倍紭O大的阻礙了學(xué)生的健康成長。曾有父母到校告訴老師其子女在家每天看電視過十點(diǎn),我問其為什么不阻止,他竟回答:“沒人管得了他。還有因?yàn)樯眢w有病的,因?yàn)楦改覆恢匾暤??我都注意根據(jù)不同情況作不同處理,根據(jù)各自特點(diǎn),“對癥下藥”,方法靈活多變,力爭一把鑰匙開一把鎖。父母因?yàn)楦星椴缓想x異,并不是什么可恥的事。我就讓他們冷靜下來,告訴他們既然已經(jīng)離婚了,現(xiàn)在就沒必要再爭吵了,應(yīng)坐下來,為孩子想想,以孩子為出發(fā)點(diǎn),共商如何互相協(xié)調(diào),以讓孩子盡早適應(yīng)這一殘酷的現(xiàn)實(shí),讓孩子繼續(xù)快樂、活潑地生活、學(xué)習(xí)。我在無人處一問她,她就傷心地大哭起來,多次追問下,才哽咽著說:“我??我爸媽??離婚了,他們都不愛我了??”看著傷心欲絕的孩子,我的心頭也沉重起來。如我班的周菲同學(xué),原先活潑開朗,能說會道,整天笑哈哈的,同學(xué)們都戲稱她為“開心果”。通過這些,讓她看到自身的優(yōu)點(diǎn),引導(dǎo)她意識到“我能行”,重新鼓起自信的風(fēng)帆。成功的快樂能成為巨大的推動力,推動著周文潔同學(xué)繼續(xù)向前,不斷嘗試著去獲取新的成功。下課后,我先給她講了一些自信自強(qiáng)的小故事,告訴她覺得自已能做到或不能做到,其實(shí)只在一念之間,激勵她樹立自信心。沒關(guān)系,坐下來再仔細(xì)想想吧。我請她后,她站起來卻愣在那里,一言不發(fā),全班同學(xué)哄堂大笑,還有同學(xué)在小聲嘀咕:“這么簡單的問題也不會回答,真笨!”這一下,她的臉通紅通紅,頭埋得更低了。有一次,在課堂上,我提了一個十分簡單的問題。針對這種情況,我分三步走:明理、體驗(yàn)、固行。有的后進(jìn)生后進(jìn)是因?yàn)樗季S慢,接受新事物的能力差,我就成立了一個“1+1”互幫小組,讓一位耐心細(xì)致、責(zé)任心強(qiáng)的優(yōu)生,常常輔導(dǎo)他,多遍講解,多次練習(xí)后,后進(jìn)生記牢了,理解了,優(yōu)生也進(jìn)步了。二 對癥下藥 一把鑰匙開一把鎖為了更好地帶動后進(jìn)生與其他同學(xué)共同進(jìn)步,需要分析后進(jìn)生的后進(jìn)原因,了解他們的興趣和愛好,了解他們的苦惱和歡樂,了解他們的性格和才能,了解他們的理想和追求,了解他們的家庭環(huán)境及在家中的地位等等。從此他在勞動上積極,做作業(yè)也認(rèn)真多了。我注意及時表揚(yáng),并提出更高的要求:“范潔陽同學(xué),感謝你在這一月中每天為班級搬運(yùn)純凈水,說明你是一個熱心,充滿愛心的好孩子;你能一月如一日,又說明你有毅力。后來有一次,我發(fā)現(xiàn)他主動幫班級搬運(yùn)純凈水,就在班上大力表揚(yáng),鼓勵他繼續(xù)為班級做好事。值日工作不做,果皮紙屑隨地亂扔,且一天天地變本加厲,害得同學(xué)都不愿意與他同桌。我班有一個男孩子,叫范潔陽,認(rèn)為自己反正學(xué)不好了,就產(chǎn)生“破罐子破摔”的心理。老師就要積極尋找其身上的“閃光點(diǎn)”,因勢利導(dǎo),給予更多的鼓勵和贊美。2.信任尊重,實(shí)行轉(zhuǎn)變的內(nèi)動力關(guān)心只能啟動轉(zhuǎn)變,而要讓要求進(jìn)步成為后進(jìn)生的內(nèi)在需求,變“要我提高”為“我要提高”,就還需老師的信任和尊重。“親其師”就會“信其道”,他們會感到老師是愛他的,真心幫助他的,是為了他好,自己不能讓老師失望。要注意觀察,做到對學(xué)生情況了然于心,以便在他們退縮時,推一把,跌倒時,扶一把,遇到困難時,幫一下,失去信心時,鼓勵一下;以便一有變化預(yù)兆,就能及時捕捉,并打好“預(yù)防針”,阻止其繼續(xù)下滑。平時,班主任應(yīng)細(xì)心觀察后進(jìn)生,了解他們的學(xué)習(xí)、生活和思想情況,在各方面幫助他們。“粗暴型”和“冷淡型”都極大地傷害了他們的自尊心,挫傷了他們的積極性。一 關(guān)心愛護(hù) 春風(fēng)細(xì)雨潤心田對學(xué)生的熱愛,是班主任在履行職責(zé)時對教育對象產(chǎn) 生的一種強(qiáng)烈的、高尚無私的道德情感。作為一個教師,有責(zé)任、有義務(wù),也應(yīng)該有能力幫助教育好這些后進(jìn)學(xué)生,使他們也能和其他學(xué)生一樣健康、快樂地成長,展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采。比起其他學(xué)生,他們更需要班主任的細(xì)心呵護(hù),關(guān)懷體貼,理解尊重,諄諄誘導(dǎo)??“要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。首先是從貼切實(shí)際的例子讓學(xué)生從感性認(rèn)識上有一個感受性的認(rèn)識,其次是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難度與學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,采用多種教學(xué)方法,第三是課外作業(yè)按層次來布置;第四是充分肯定每一個學(xué)生的“好勝 ”心理,培養(yǎng)他們的自信心;第五
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