高三物理備課組小結(jié)(20xx、2)(參考版)
2024-10-21 14:12本頁面
【正文】 2008年6月。做一定量的練習鞏固所學知識。從統(tǒng)考基本情況來看：我校平均分114分，區(qū)平均分104分，高于去年同期水平，比較良好。各成員之間做到團結(jié)協(xié)作，合理安排各項任務(wù)，經(jīng)常進行學業(yè)上的討論，達到集思廣益共同進步的目的。認真做好期初、期中、期末考試的命題、閱卷工作；認真做好試卷質(zhì)量分析報告和學生答題質(zhì)量分析報告。積極參加學校組織的高三研討活動，對本組教學工作進行認真反思和總結(jié)，在吸取其他教研組的成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行不斷的自我更新。為實現(xiàn)教學上的“高效減負”，備課組成員主動加壓，增加工作任務(wù)，精選復(fù)習資料并打印成具有保存價值的電子稿，為下一的復(fù)習累積素材。第五篇：高三物理備課組工作總結(jié)2007——2008學第二學期高三物理備課組工作總結(jié)高三物理備課組肖紅波高三物理備課組成員：肖紅波、張逢象、周國新、丘宇軒五人組成。主講：尚曉霞老師（2）、邊緣生輔導。三、對優(yōu)等生、二本上線的邊緣生推進措施：每次考練結(jié)束，對這些學生的試卷要進行認真分析，縱、橫向比較，個別指導。學習《考綱》，探討高考命題思路和方向，分析研究近幾年高考物理試題，準確把握教學起點?？季氈写嬖趩栴}處理，閱卷、評講方法統(tǒng)一。教學內(nèi)容疑難點討論及處理方法。二、備課組集體備課討論的問題：復(fù)習內(nèi)容的處理與整合。經(jīng)過全組成員協(xié)商討論，制定以下工作計劃。試由以上測量結(jié)果確定損壞處離A的距離。（1）該車的太陽能電池的效率是多少？電動機把電能轉(zhuǎn)化為機械能的效率是多少？（2）1026W，且太陽光在穿過太空及地球大氣層到達地面的途中有28%的能量損耗，請根據(jù)這些資料計算太陽到地球的距離?，F(xiàn)先后對R2加熱、冷卻，則下列關(guān)于R2的電功率變化情況正確的是[] A、加熱時增加B、加熱時減少C冷卻時增加D冷卻時減少。二、技能要求閉合電路中電流、電壓、電功率隨電阻變化的判斷電路的故障分析電路中的能量轉(zhuǎn)化問題、含容電路三、典型例題例題（2002滬）在如圖所示電路中，當變阻器器的滑動頭P向b端移動時[] A 電壓表示數(shù)變大，電流表示數(shù)變小 B 電壓表示數(shù)變小，電流表示數(shù)變大 C 電壓表示數(shù)變大，電流表示數(shù)變大 D 電壓表示數(shù)變小，電流表示數(shù)變小例題手電筒里的兩節(jié)干電池，已經(jīng)用過較長時間，燈泡只發(fā)很微弱的光，把它們?nèi)〕鰜碛秒妷罕頊y電壓，電壓表示數(shù)很接近3V，再把它們作為一臺式電子鐘的電源，電子鐘能正常工作。電源的電動勢和內(nèi)電阻、閉合電路的歐姆定律、路端電壓。電阻的串聯(lián)、并聯(lián)、串聯(lián)電路的分壓作用、并聯(lián)電路的分流作用。第三篇：高三物理第六次備課組活動記錄_2高三物理第六次備課組活動記錄時間： 地點：高三物理辦公室到會人員：張延賜 郭振勇 羅純一 孔瀟瀟 王寶眼 韓敘虹 內(nèi)容：，討論IB模塊的復(fù)習方法 2.《恒定電流》教材分析 主講：張延賜《恒定電流》一、知識要求Ⅰ類電阻率與溫度的關(guān)系，半導體及其應(yīng)用，超導現(xiàn)象、超導的研究和應(yīng)用。出自課本的或由課本變形而來的模型也不少，我們在組織復(fù)習的過程中，一定要引導學生回歸課本，要重視課本中的模型，發(fā)揮課本上這些模型的典型作用，將它們與常見的問題聯(lián)系起來，挖掘這些模型的發(fā)展功能和應(yīng)用功能，借以提高學生正確運用基礎(chǔ)物理知識處理實際問題的能力，做到舉一反三，精講精練。7．關(guān)注陳題中傳統(tǒng)的典型模型和課本中的典型模型,強調(diào)回歸教材近幾年的理科綜合試卷中，出現(xiàn)過不少曾經(jīng)考過的，或者是常見的優(yōu)秀模型，只是在這些模型的基礎(chǔ)上或是稍作改編，或是拼湊而成的新題。特別是在目前比較看重的論述題和計算題中，要求學生能非常清晰地理解物理概念并準確地加以描述，解答過程中的敘述應(yīng)有較強的邏輯性與條理性，而且要特別注意公式的符號同題設(shè)有關(guān)符號一一對應(yīng)，避免不必要的丟分。要加強解題規(guī)范性指導和訓練，力爭書寫清潔工整，語言表述簡練，符號運用合理，所列方程準確規(guī)范，不斷提高表達能力。在平時教學中要注意聯(lián)系實際應(yīng)用，拓展學生視野，設(shè)計、挑選、搜集理論聯(lián)系實際的習題，、生產(chǎn)實際中涉及到物理知識的素材，多收集、． 講練結(jié)合中倡導獨立思考和規(guī)范性解題，提高表達能力少講、精講、多練，要給學生充分的時間去思考，多講些一題多變一題多解的高考真題，講、練、考相結(jié)合，注重效益。這一轉(zhuǎn)變將使得那些平時僅從應(yīng)試的角度來學習物理實驗的同學極不適應(yīng)，加之今后實驗試題與論述、計算題的界限將會越來越模糊，使得實驗試題的難度相對增大，從而使得許多學生認為實驗是物理高考中的一大障礙，不過，高考中的實驗試題所依據(jù)的原理、方法是不會脫離中學所學的內(nèi)容的，所使用的器材也不會超出我們所熟悉的器材，復(fù)習中尤其要注意能處理實驗中的非預(yù)期現(xiàn)象，努力提高自己分析綜合能力，是能夠突破實驗試題中的障礙的。要適當做一些實驗題，其中包括設(shè)計性的實驗題，想一想怎樣用所學的物理知識，實驗方法和儀器，設(shè)計出所要求的簡單實驗。非主干知識中的重要知識相對容易，在試題中比例不小。⑷從運動、力、能量觀點分析解決電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合。⑵動量守恒和能量轉(zhuǎn)化的綜合。不僅要記住這些知識的內(nèi)容，還要加深理解、熟練運用，力爭做到游刃有余。四、精
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