【正文】 ”拿出婁師德的奏章，狄仁杰感到慚愧，事后感嘆道：“婁公大德，我被他寬容卻不知道，我不及他遠(yuǎn)了！”負(fù)責(zé)邊地要塞、擔(dān)任將相三十年，恭謹(jǐn)勤懇質(zhì)樸忠誠(chéng)，不偏不倚，當(dāng)時(shí)酷吏殘忍，很多人不能幸免，只有他能以功名善始善終，與郝處俊不相上下，世人談?wù)撝液耖L(zhǎng)者，并?！蔽浜笥謫?wèn)：“他知人嗎？”狄仁杰答道：“臣曾和他同僚，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)他知人。婁師德說(shuō)：“讓我來(lái)選擇好嗎？”候補(bǔ)官員仍不離開(kāi)，他于是掄起筆說(shuō)：“墨水要弄污你們了！”狄仁杰沒(méi)有輔政時(shí)，婁師德薦舉他，等二人同列（平級(jí)）后，狄仁杰幾次排擠他任外使。擦掉唾沫，是沒(méi)有順從他的怒氣，應(yīng)讓唾沫自然干掉。弟弟說(shuō)：“有人將唾沫吐到臉上，我擦掉就是了。曾和李昭德同行，婁師德素來(lái)體胖，行走不快，李昭德怪他走得太慢，生氣地說(shuō)：“我被鄉(xiāng)巴佬耽誤了。婁師德身高八尺，方口唇厚。九月，在會(huì)州去世，享年七十歲。后來(lái)和武懿宗、狄仁杰分道安撫平定河北，晉升納言，改封譙縣子、隴右諸軍大使，又統(tǒng)領(lǐng)營(yíng)田。證圣年間，和王孝杰在洮州抵抗吐蕃，戰(zhàn)于素羅汗山，大敗，貶官任原州員外司馬?！庇谑怯秩蚊麨楹釉?、積石、懷遠(yuǎn)軍及河、蘭、鄯、廓州撿校營(yíng)田大使。長(zhǎng)壽元年，詔入朝廷授任夏官侍郎，主管尚書(shū)事，進(jìn)職同鳳閣鸞臺(tái)平章事。他穿著皮褲，帶領(lǐng)士兵屯田，積蓄糧谷數(shù)百萬(wàn)，軍隊(duì)因此供給充足，沒(méi)有轉(zhuǎn)運(yùn)購(gòu)買(mǎi)的損費(fèi)。與敵虜在白水澗交戰(zhàn)，八戰(zhàn)八勝。后來(lái)朝廷招募猛士討伐吐蕃，他就自告奮勇，戴紅抹額前來(lái)應(yīng)招，高宗暫且受任他為朝散大夫，讓他隨軍出征。恰逢吐蕃侵略邊境，劉審禮戰(zhàn)敗而死，婁師德接受使命到洮河招收敗亡之人，于是出使吐蕃?？贾羞M(jìn)士科，調(diào)任江都尉。所以，做事要講究科學(xué)的方法，就會(huì)事半功倍；一味蠻干，只會(huì)把事情辦糟。“鎖”比喻為問(wèn)題、矛盾；“鑰匙”和“鐵棒”比喻為兩種不同的解決問(wèn)題的方法。【解析】解答本題首先要把握兩個(gè)詞語(yǔ)之間的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系，然后寫(xiě)出這兩個(gè)詞語(yǔ)的喻體，展開(kāi)合理想象，既有聯(lián)系，又有區(qū)別。光榮像五彩的花環(huán)，催人上進(jìn)。理想像海上的燈塔，讓人明方向，幻想像空中的樓閣，讓人沉醉迷失。）（2分）（２）①父母不甘讓孩子輸在起跑線上的心態(tài)；②全國(guó)0至3歲嬰幼兒人數(shù)多達(dá)8000萬(wàn)?！保ǎ臑椤皣@?這個(gè)主題（主旨）”，改為“所有努力和取得的成績(jī)終于得到了回報(bào)”或刪去和取得的成績(jī) ，應(yīng)刪去“訴訟”；一面和兩面不呼應(yīng)。此處應(yīng)為“實(shí)至名歸：有了真正的學(xué)識(shí)、本領(lǐng)或業(yè)績(jī)，相應(yīng)的聲譽(yù)自然就隨之而來(lái)。此處應(yīng)是“使出組合拳”。此處應(yīng)為“絡(luò)繹不絕：人、馬、車、船等前后相接，連續(xù)不斷。n）、癩—賴、觀—關(guān)，（jǐ）、奇—其，—龍頭—投 瀉—泄）.D（年富力強(qiáng)：年紀(jì)輕，精力旺盛。啟示我們熱愛(ài)母語(yǔ)，幽默自己的語(yǔ)言，詩(shī)意自己的生活。講學(xué)時(shí)說(shuō)自己的講話是“胡言”，自撰詼諧墓志銘。③淡泊名利。②對(duì)自己的生老病死坦然。（4）（8分）答案：人生價(jià)值取向：①對(duì)他人的理解、同情和寬容以及對(duì)妻子的忠貞。③坦然豁達(dá)，幽默隨和。②情深意切，忠貞不渝。（3）（6分）答案：①不慕虛榮，淡泊名利。①第一段主要表現(xiàn)了啟功的詼諧幽默，能體現(xiàn)出啟功的真率個(gè)性，這與啟功的“三怕”和“二不怕”所表現(xiàn)的主旨是一致的。E項(xiàng)，“自己即將身名俱滅”錯(cuò)?！蔽闹袥](méi)有體現(xiàn)。）12．實(shí)用類閱讀（1）（5分）答案：AD（選D得3分，選A得2分，選E得1分。如：情節(jié)上，動(dòng)三因?yàn)殡y告辭竟然抑郁成疾直至死亡。（1分）②夸張。）(4)．（8分）答案：①巧合。（一點(diǎn)1分，意思對(duì)即可。主要原因：①動(dòng)三的猶豫、呆板、木訥的性格。（言之成理即可，一點(diǎn)2分，答三點(diǎn)即可。③伏筆手法，開(kāi)篇的“告辭難”為最后動(dòng)三死時(shí)說(shuō)出的“再見(jiàn)”埋下伏筆。）(2)（6分）答案：①總領(lǐng)全篇，點(diǎn)明小說(shuō)的主要內(nèi)容——“動(dòng)三拜訪朋友覺(jué)得很難告辭”的故事。C項(xiàng)，小說(shuō)以動(dòng)三拜訪朋友為線索，并以時(shí)間為順序，自始至終抓住人物描寫(xiě)，突．．．．．．．．．．．．出主題；同時(shí)“褒揚(yáng)”，不準(zhǔn)確。臨帝子之長(zhǎng)洲11．文學(xué)類閱讀：（1）（5分）答案：AD（答D給3分，答A給2分；答E給1分，答B(yǎng)、C不給分。（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可。④情景交融（或敘議結(jié)合）?！叭斯桃褢纸＝?，天豈不惜河漢干”，這里的“天”著上了人的感情色彩，它不痛惜“河漢”（指銀河）干涸，這與人害怕江?？萁叩男睦硇纬闪藦?qiáng)烈對(duì)比，字里行間滲透了詩(shī)人對(duì)老天爺?shù)脑骱拗?。?分）9．①比擬(或擬人)。（2分）既使“熱”人格化了，又有力地表現(xiàn)了詩(shī)人恨暑熱的情感。)（2）婁公大德，我被他寬容卻不知道，我不及他遠(yuǎn)了?。ā盀樗?分，補(bǔ)出“為”的賓語(yǔ)1分，“乃”1分，“逮”1分，整句1分）8．（5分）“屠”，是殺掉的意思。）（“怯懦、窩囊”語(yǔ)氣過(guò)重，“根本原因”在原文中沒(méi)有依據(jù)）（1—6題每題3分，共18分）7．（10分）（1）為人不浮躁寬宏大量，有人冒犯自己，就遜讓來(lái)避免自己（與別人的矛盾），不露（不滿）神色。）（A總:統(tǒng)領(lǐng)B假: 臨時(shí)代理職務(wù)C降:下傳，下達(dá)）（②是盧承業(yè)對(duì)婁師德的高度評(píng)價(jià)。而“明星代言”這個(gè)話題，將材料和社會(huì)熱點(diǎn)如三鹿奶粉事件聯(lián)系起來(lái)則能推出其“引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)民生的熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)會(huì)辯證思考和分析社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣和批判意識(shí)”的命題意圖。因此我們應(yīng)以正確的思維方式聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)，推求命題意圖。高考其實(shí)是一種社會(huì)行為，既要教育考生，又要引導(dǎo)輿論，自然應(yīng)有積極的命意。而天津卷“我說(shuō)90后”材料中“嘉許”、“擔(dān)憂”、“詮釋”三個(gè)關(guān)鍵詞則是三個(gè)并列的角度，最好選擇其中一個(gè)進(jìn)行敘事或評(píng)說(shuō)，不要將幾個(gè)糾合在一起，以至纏繞不清。如遼寧卷“明星代言”，應(yīng)圍繞“明星代言”現(xiàn)象衍生出“小主題”或要點(diǎn)，如誠(chéng)信、責(zé)任、道德與利益、法制等?！罢f(shuō)”導(dǎo)向的文體應(yīng)該是議論文，是要求作者發(fā)表對(duì)“90后”群體的感受、看法和評(píng)價(jià)。還以“我說(shuō)90后”為例，其中“90后”應(yīng)指20世紀(jì)90年代出生的一代人，而不能理解為時(shí)間、時(shí)代、社會(huì)等。主題：明星代言”，它意味著以“明星代言”為話題寫(xiě)文章。尤其是“要求”用語(yǔ)，其內(nèi)容往往涉及角度、擬題、文體、字?jǐn)?shù)、提示、警示等，大都是剛性要求，不可逾越，如2009年高考天津卷“要求”后的1至3點(diǎn)和第5點(diǎn)，而第4點(diǎn)則是一個(gè)善意的提示：“寫(xiě)出自己的真情實(shí)感”。新話題作文文題的表述一般由導(dǎo)語(yǔ)、材料和要求三部分構(gòu)成。點(diǎn)睛：話題作文寫(xiě)作注意事項(xiàng)。未來(lái)是自己的，生活中沒(méi)有旁觀者，學(xué)著對(duì)自己負(fù)責(zé)吧！【解析】試題分析：這是一道話題作文的題目，注意題目為“教養(yǎng)”。于是，你抬起頭，向生活抗?fàn)?。她的確應(yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)起自己的責(zé)任，自己為自己負(fù)責(zé)。自己的成績(jī)比別人稍差一點(diǎn)，就抱怨老師“水平太低”；參加作文比賽沒(méi)有獲獎(jiǎng)，又埋怨比賽組織者“有眼無(wú)珠”；父母早亡，兄妹相依，又責(zé)怪當(dāng)局長(zhǎng)的哥哥不送她到更好的中學(xué)讀書(shū)。學(xué)會(huì)面對(duì)人生的“酸、甜、苦、辣”，良好的心態(tài)往往最為重要。在失敗時(shí)，不應(yīng)埋怨一些客觀問(wèn)題，應(yīng)從自身找原因。未來(lái)是自己的，生活中沒(méi)有旁觀者，學(xué)著對(duì)自己負(fù)責(zé)吧！對(duì)自己負(fù)責(zé)也許，你曾受過(guò)天大的打擊，你也曾一度消沉過(guò)，但你是否覺(jué)得一味的軟弱終不是辦法于是，你抬起頭，向生活抗?fàn)??人生有著酸甜苦辣，一個(gè)人，想要自己的一生都是甜的，未免有些癡心妄想。于是，你抬起頭，向生活抗?fàn)帯Ｋ拇_應(yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)起自己的責(zé)任，自己為自己負(fù)責(zé)。自己的成績(jī)比別人稍差一點(diǎn)，就抱怨老師“水平太低”；參加作文比賽沒(méi)有獲獎(jiǎng)，又埋怨比賽組織者“有眼無(wú)珠”；父母早亡，兄妹相依，又責(zé)怪當(dāng)局長(zhǎng)的哥哥不送她到更好的中學(xué)讀書(shū)。學(xué)會(huì)面對(duì)人生的“酸、甜、苦、辣”，良好的心態(tài)往往最為重要。在失敗時(shí)，不應(yīng)埋怨一些客觀問(wèn)題，應(yīng)從自身找原因。六、作文對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)人生有著酸甜苦辣，一個(gè)人，想要自己的一生都是甜的，未免有些癡心妄想。綜合信息篩選注意對(duì)局部或全文內(nèi)容的概括，重點(diǎn)注意各段的段首和短尾的句子。點(diǎn)睛：信息篩選的題目，是實(shí)用類文本閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個(gè)段落，綜合信息篩選集中在文章的某個(gè)部分或全文。此題是局部心思篩選，注意段內(nèi)的關(guān)鍵句的提取。綜合信息篩選注意對(duì)局部或全文內(nèi)容的概括，重點(diǎn)注意各段的段首和短尾的句子。（2）試題分析：信息篩選的題目，是實(shí)用類文本閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個(gè)段落，綜合信息篩選集中在文章的某個(gè)部分或全文。(每點(diǎn)2分)（3）①中國(guó)雜交水稻事業(yè)的未來(lái)，需要大量超過(guò)袁隆平的人才；②優(yōu)秀人才的成長(zhǎng)需要廣闊的自由天地，國(guó)外一流的科研條件更有利于杰出人才的成長(zhǎng)；③一旦祖國(guó)有條件讓他們發(fā)揮作用，他們也會(huì)隨時(shí)回來(lái)。本文中“我”是線索人物，“我”說(shuō)的話還能推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，另外，福馬的形象是通過(guò)我的觀察表現(xiàn)出來(lái)的。次要人物則可能是文章的線索人物，也可能是為了和主要人物形成鮮明的對(duì)比或用來(lái)烘托主要人物形象。小說(shuō)人物分主要人物和次要人物。本文中可以抓住福馬的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)評(píng)價(jià)。④從分析環(huán)境來(lái)探究人物的命運(yùn)及思想性格之所以如此的社會(huì)原因。②從塑造人物形象的方法即肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)等方法。”能表明福馬警覺(jué)機(jī)敏，責(zé)任心強(qiáng)，是一個(gè)忠于職守的人?！?“往哪兒跑？站??！” “我說(shuō)了，不行。另外，“什么人？”一個(gè)響亮的聲音問(wèn)。閱讀文本，福馬獨(dú)自一人生活在樹(shù)林深處，住的只有一間屋子，熏得黑黑的，很低矮，屋里空蕩蕩的，說(shuō)明他生活困窘，妻子離他而去，他也沒(méi)有自暴自棄，能表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)的一面。可以從人物間的關(guān)系入手，分析人物性格?？梢詮姆治鋈宋锘顒?dòng)的環(huán)境入手，探究人物命運(yùn)與思想性格形成的原因。如D項(xiàng)對(duì)狐狼放走窮苦的莊稼人，是因?yàn)樗纳屏?，而非“懾于‘我’的威?yán)”。分析和評(píng)價(jià)要以正確的思想為理論基礎(chǔ)，以辯證法為基本的分析法，并結(jié)合文學(xué)作品創(chuàng)作特有的藝術(shù)規(guī)律，對(duì)作品進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，而不應(yīng)依據(jù)個(gè)人的好惡去隨意評(píng)說(shuō)。第二步：評(píng)價(jià)要具體、客觀，不可含糊籠統(tǒng)。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評(píng)價(jià)的根本。第一步：整體感知。孤狼最后放走窮困潦倒的莊稼人，是因?yàn)樗膬?nèi)心其實(shí)仍有善良的一面。C“對(duì)孤狼種種不近人情行為的不滿”欠妥，正面描寫(xiě)偷樹(shù)的莊稼人的外貌和神態(tài)，只是為了表明“我”對(duì)他的處境充滿同情，希望孤獨(dú)狐狼能放了他。理解后和選項(xiàng)加以比對(duì)，看看是否有出入。做此類題須細(xì)心和耐心，結(jié)合選項(xiàng)具體分析。（意思答對(duì)即可）【解析】7．試題分析：該題屬于綜合考查文學(xué)類文本的基本體裁特征。③刻畫(huà)人物。②推進(jìn)情節(jié)。（意思對(duì)即可）9．①講述故事。②福馬主動(dòng)帶“我”到他家避雨，后來(lái)又放走可憐的偷樹(shù)人，是一個(gè)心存良善的人。韓爌回家后，憤郁而死，終年八十歲。崇禎十七年(公元1644年)，李自成攻陷蒲州，逼迫韓爌出來(lái)相見(jiàn)，韓爌不從，賊兵便抓住韓爌的孫子進(jìn)行威脅。韓爌無(wú)奈，三次上疏稱病。第二年正月，中書(shū)舍人原抱奇，彈劾韓爌主政誤國(guó)，招敵欺君，應(yīng)該和錢(qián)龍錫一起排斥。王永光帶頭說(shuō)后金兵的進(jìn)攻，是由于袁崇煥殺害毛文龍導(dǎo)致的。當(dāng)初，袁崇煥上朝，曾跟錢(qián)龍錫談?wù)撨叿朗聞?wù)。韓爌即向崇禎帝說(shuō)明熊廷弼實(shí)由魏忠賢冤殺，并株連其妻和兒女，乃是一件極大冤案。起初，熊廷弼被殺之后，其首級(jí)被傳示于各邊鎮(zhèn)，不許把尸體歸葬。到了五月，才派遣行人召用他。韓爌出賣田宅和向親友借貸，償還了所謂“贓銀”，以至無(wú)處棲身而居于先人墓地。天啟五年七月，逆黨李魯生彈劾韓爌，使韓爌除名，被剝奪官籍。按過(guò)去的慣例，內(nèi)閣中執(zhí)筆的只有首輔一個(gè)人。等到楊漣彈劾魏忠賢二十四大罪狀，忠賢很是恐懼，向韓爌求援，韓爌不予理睬。天啟三年，因平定山東妖賊徐鴻儒有功，加封韓爌為少師、太子太師。天啟二年四月，禮部尚書(shū)孫慎行彈劾方從哲用李可灼進(jìn)獻(xiàn)紅藥丸，跟弒君、叛逆同罪，廷議紛亂，沒(méi)有統(tǒng)一的意見(jiàn)。韓爌、劉一燝認(rèn)為官風(fēng)茍且、輕浮，皇帝應(yīng)草擬御札勉勵(lì)百官，共圖實(shí)效，皇帝采納了。方從哲離職后，劉一燝主持政務(wù)，韓爌盡心盡力地輔佐他。不久，光宗病危，韓爌跟方從哲、劉一燝并受光宗遺詔。過(guò)了一段時(shí)間后，又被任命為教習(xí)庶吉士。晉升為少詹事，擔(dān)任東宮講官。參考譯文：韓爌，字象云，蒲州人?！爸豢上б蛟谔靻⒛觊g收受二千賄賂，導(dǎo)致名節(jié)有虧”，說(shuō)法有誤，此事是被閹黨借機(jī)攻擊，污蔑。14．試題分析：光宗為廟號(hào)。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析?！窘馕觥?3．試題分析：“疏”和“白”兩個(gè)事件斷開(kāi)，“中外”作前句的賓語(yǔ)，“議法者勿以小疑成大疑”“編摹者勿以信史為謗史”并列結(jié)構(gòu)。四、文言文閱讀 13．B 14．B 15．D 16．（1）崇禎元年，言官爭(zhēng)相請(qǐng)求皇上征召任用韓爌，被逆黨楊維垣等人壓制了，只是賜圣旨慰問(wèn)他，封了他一個(gè)兒子做官。點(diǎn)睛：詩(shī)歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今等，還有借助特殊的方式抒情如用典、對(duì)比、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等，答題時(shí)根據(jù)具體的詩(shī)歌具體的分析，此題主要是直抒胸臆和主客換位。E項(xiàng)，尾聯(lián)中的淚不是歡喜之淚，是悲苦之淚；情感是悲苦的深化，不是對(duì)比?！扒淝淙滔鄦?wèn)，鏡中雙淚姿”則是虛寫(xiě)，猜想到家之后，和妻子淚眼相對(duì)的情狀，進(jìn)一步抒發(fā)悲苦的心情。三、詩(shī)歌鑒賞．DE 18．第一問(wèn)：這首詩(shī)的后兩聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人遭讒未能應(yīng)試的悲哀絕望的心情?？键c(diǎn)：默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A級(jí)。最早的編年體史書(shū)為《春秋》，最大的編年體史書(shū)為《資治通鑒》，所以《左傳》只能說(shuō)是最早的詳細(xì)的編年體史書(shū)。此題選項(xiàng)A“據(jù)...證實(shí)”句式雜糅造成結(jié)構(gòu)混亂C 【解析】試題分析：第一部編年史書(shū)應(yīng)是《春秋》。C 【解析】試題分析：A項(xiàng)，句式雜糅，“據(jù)...證實(shí)”雜糅，刪掉“據(jù)”；B項(xiàng)，介詞濫用，刪掉“以”；D項(xiàng)，不合邏輯，“至少”與“左右”矛盾。也比喻學(xué)藝深得師傳。應(yīng)該“一氣呵成”。一蹴而就：踏一步就成功。瞋chēn,殘—慘B 【解析】試題分析：本題主要考查成語(yǔ)的正確運(yùn)用。解析：A緝—輯圮pǐ B惡—噩，弄l238。要求：①角度自選； ②立意自定。后來(lái)，法航將張女士拉入黑名單，使其終生不得乘坐法航航班。2017年6月1日，武漢一女博士張某在天河機(jī)場(chǎng)欲乘坐法航由武漢飛往巴黎，由于遲到，工作人員建議其改簽或退票。(3)有人說(shuō)袁隆平送出的人才“都飛了”，他是“白費(fèi)心血”，袁隆平卻認(rèn)為這種看法是“見(jiàn)識(shí)短淺”，為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。“雜交水稻之父”袁隆平相關(guān)事跡的描述，表現(xiàn)了一位偉大的科學(xué)家的博大胸懷以及勇于探索、不計(jì)名利、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。，專門(mén)花錢(qián)請(qǐng)人雕了一尊漢白玉的袁隆平石像供在家里。相反，如果他們回來(lái)而又無(wú)用武之地，那又叫人家回來(lái)干什么呢？”