【正文】 我是那種什么類型的題目都會(huì)拿來(lái)當(dāng)作培養(yǎng)語(yǔ)感材料的人。那些因單詞問(wèn)題而解決不了的題目就更是這樣，我做錯(cuò)這種題目的時(shí)候從來(lái)不會(huì)有什么挫折感，反而會(huì)在心里想，這種題目要是我認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞早就做出來(lái)了。我有個(gè)蠻怪的方法,就是喜歡在平時(shí)做試卷時(shí)把所有答案都寫(xiě)好了,我指的是單選題。因?yàn)槟菚r(shí)我由于語(yǔ)感還不好，所以無(wú)意識(shí)的就陷入那種想去把握句子結(jié)構(gòu)的行為，卻忽略了文章到底在描繪什么內(nèi)容，所以一篇文章下來(lái)，雖然覺(jué)得自己把握復(fù)雜句子的能力加強(qiáng)了，卻做不對(duì)考題。曾經(jīng)記得在剛準(zhǔn)備四級(jí)考試時(shí)，每天做閱讀，卻發(fā)現(xiàn)還是錯(cuò)那么多。但是我背誦不是那種迷迷糊糊的背，而是背的很熟練的，能夠脫口而出的，這是李陽(yáng)老師的書(shū)上教的。而外語(yǔ)系公共教學(xué)普遍的背文章期末加分制，也促使我背了好些文章，這些都為我以后四六級(jí)考試以及在和人家對(duì)話練口語(yǔ)時(shí)提供了很好的素材。大一的時(shí)候?qū)W英語(yǔ)還是很保守的，所以剛聽(tīng)到李陽(yáng)這種英語(yǔ)教學(xué)者也覺(jué)得非常新鮮，所以寢室里每人都買了他的其中一本書(shū)，我記得我買的那本是“愛(ài)情英語(yǔ)”，因?yàn)樗锩嬲f(shuō)學(xué)英語(yǔ)是枯燥的，而愛(ài)情是浪漫的，所以把英語(yǔ)與愛(ài)情結(jié)合在一起是最好不過(guò)了。而大家的偶爾一句“我要好好學(xué)英語(yǔ)了”，也決不能只是一句漂亮的話，一定要有行動(dòng)并持之以恒。我一直覺(jué)得，要想掌握一種語(yǔ)言，像一些在缺乏必要的語(yǔ)言環(huán)境的條件的大學(xué)生，還是有捷徑可走的。所以，我就在網(wǎng)上經(jīng)常游覽這些方面的英文文章。目前，在網(wǎng)上，有很多我感興趣的文章都是用英文寫(xiě)的。此篇完，最后一篇也許是最重要的，心理篇。這件事做完大概離考試還有20天左右，建議放松3天，別做題，讓自己蹦緊的神經(jīng)relax一下，然后開(kāi)始花幾天研究自己的錯(cuò)題庫(kù)，防止同樣錯(cuò)誤的再犯。用答題卡，用作文紙，掐表，關(guān)門閉戶，用鉛筆，全部模擬實(shí)戰(zhàn)，測(cè)水平。這個(gè)階段建議堅(jiān)持1個(gè)月。我的做法一般周一到五抽2套模擬測(cè)試來(lái)做，周六做一套考研真題，周日來(lái)總結(jié)這幾套的情況，做一些分析。有人會(huì)問(wèn)哪些模擬題好，說(shuō)實(shí)話，這個(gè)很難說(shuō)，模擬題還是模擬題，始終和真題有差距，而且每年的情況不一樣，要具體情況具體分析吧。第三階段 再測(cè)試在上一階段的后期，慢慢就可以過(guò)渡到模擬測(cè)試階段，結(jié)合繼續(xù)的復(fù)習(xí)。寫(xiě)作如同上篇里講過(guò)了，我是用雅思閱讀的句篇結(jié)合考研的詞匯來(lái)寫(xiě)，比較有信心。覺(jué)得非專業(yè)人士花時(shí)間勉強(qiáng)訓(xùn)練一下，所翻出來(lái)的詞句也不見(jiàn)得高明多少，充其量在一些翻譯的技巧和語(yǔ)句組織上有進(jìn)步。隔天訓(xùn)練一次，記錄所花時(shí)間和正確率。閱讀我用的吳永麟，這個(gè)書(shū)難度比較穩(wěn)定，沒(méi)有太多起伏，量也足夠了。詞匯除了背誦之外，個(gè)人建議看老朱的書(shū)，他的書(shū)在詞匯和完型這個(gè)部分還是講解得很不錯(cuò)，有一定的參考價(jià)值。第二階段 專題訓(xùn)練在這個(gè)階段，應(yīng)該按照考試各部分的要求，制定清楚的計(jì)劃對(duì)詞匯、閱讀、翻譯、寫(xiě)作各部分做重點(diǎn)的分部訓(xùn)練，不必急著一套套地做模擬題，那是沒(méi)用的。作文部分可以請(qǐng)水平高的朋友或者相熟的老師幫忙批改，聽(tīng)力部分當(dāng)然就不用管啦。建議使用23套稍舊一點(diǎn)的考研究真題，用盡量模擬實(shí)戰(zhàn)的時(shí)間和環(huán)境來(lái)做一個(gè)檢測(cè)，使用真題是為了使檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)符合考研的真實(shí)要求，模擬實(shí)戰(zhàn)是為了使結(jié)果真實(shí)，接近自己的實(shí)際水平。個(gè)人建議把考研的模擬測(cè)試分為四個(gè)階段。一要成行，不要寫(xiě)得東倒西歪，潦草不堪；二要通過(guò)訓(xùn)練減少野蠻和很令人反感的大塊涂改，盡量使自己的文字涂改斯文些；三要保持稿紙整潔白皙。速度靠自己訓(xùn)練，地道的英文風(fēng)格和特別的表達(dá)要靠參考雅思作文來(lái)獲得。不過(guò)要注意，關(guān)鍵在于把雅思書(shū)里的范文取其精華，總結(jié)十到二十個(gè)好的開(kāi)頭結(jié)尾句型，總結(jié)十種左右的起承轉(zhuǎn)合，背上一定量的優(yōu)秀句子，但不要教條死抄，不要花時(shí)間在雅思里面的單詞上，尤其在把模板句運(yùn)用到考研寫(xiě)作時(shí)，不要生硬地把以前見(jiàn)過(guò)的所謂好單詞也搞進(jìn)去，免得用錯(cuò)，而且容易被考官發(fā)現(xiàn)破綻。這樣的模板起碼與普通考研書(shū)的template有區(qū)別，容易帶來(lái)清新的感覺(jué)。雅思書(shū)的作文模板很多都是參考英國(guó)人的輔導(dǎo)書(shū)給出的，文風(fēng)地道，句式多樣，又有圖表作文，書(shū)信等等，很合適的。個(gè)人建議，要另辟蹊徑。希望寫(xiě)出地道文章，譴詞造句還比別人高出一截水平的話，讓考官眼前一亮的話，自己悶著，對(duì)著一大堆所謂的考研輔導(dǎo)拼命寫(xiě)是沒(méi)用的。逐漸這樣一點(diǎn)點(diǎn)縮短限定自己的時(shí)間，速度的提升會(huì)變成習(xí)慣，就好辦些啦。不管你每周寫(xiě)一篇還是寫(xiě)十篇，任何時(shí)候?qū)懭魏螙|西，一定要在無(wú)干擾的環(huán)境下，專心來(lái)寫(xiě)，先用手表統(tǒng)計(jì)三到四次，看看自己在當(dāng)前狀況下寫(xiě)完需要的平均時(shí)間。所以，如果堅(jiān)持使用現(xiàn)在傳統(tǒng)的作文復(fù)習(xí)模式，一周看那么一兩次，一個(gè)月才勉強(qiáng)提起勁頭來(lái)寫(xiě)幾篇，考前背十個(gè)八個(gè)模板，沉浸在“first,second,third”和“furthermore,therefore”之類所謂起承轉(zhuǎn)合的自慰中，不可能獲得特別滿意的分?jǐn)?shù)！主觀題不好，更不可能把英語(yǔ)總分提高到一個(gè)優(yōu)勢(shì)地位！如果您同意我上述觀點(diǎn)，請(qǐng)往下看要拿作文好分?jǐn)?shù)，一要速度，保證在考試有限時(shí)間里自如地寫(xiě)完；二要像個(gè)樣子，寫(xiě)出來(lái)的東西起碼像是英文文章，而不是漢語(yǔ)的翻譯；三要有點(diǎn)特色，能讓考官一眼掃過(guò)去感覺(jué)與眾不同；四要整潔清楚，把考官手上那兩三分的印象分徹底拿過(guò)來(lái)。大家想一想，假設(shè)隨便找十個(gè)同學(xué)坐在一起，會(huì)有多少人有時(shí)間經(jīng)常練習(xí)作文？會(huì)有多少人能夠有恒心去堅(jiān)持連續(xù)五六個(gè)月一直寫(xiě)？也許我的觀點(diǎn)偏激，我認(rèn)為答案是幾乎沒(méi)有。下篇是作文。個(gè)人建議，小標(biāo)題是概括該段主旨，要想選到合適的小標(biāo)題，三個(gè)方向找：一、先看首句，頂多第二句，有沒(méi)有哪個(gè)關(guān)鍵詞和短語(yǔ)和待選小標(biāo)題的詞相同，若有，列為重點(diǎn)再仔細(xì)考察；二、掃視本段，有無(wú)某詞或事物反復(fù)提到多次，若有，看小標(biāo)題是否有，列為重點(diǎn)再仔細(xì)考察；三，若前二者不湊效，回到本段首末句，看看小標(biāo)題有沒(méi)有什么詞是這兩句里重點(diǎn)詞的詞義替換，多半就是它了。新題型還有一種是選小標(biāo)題，毫無(wú)疑問(wèn)，這個(gè)是從雅思里學(xué)來(lái)的題，雅思考這種選段落小標(biāo)題已經(jīng)好多年了，要訓(xùn)練的話，去借一本雅思閱讀的題來(lái)，只做這種題型，花不了太多時(shí)間，但是很有益處的。考研閱讀的另外一部分是新題型，把調(diào)亂了的文章段落排回正常的順序，我感覺(jué)這種題，坦白講不會(huì)有什么技巧可言，就是閱讀速度跟得上，有足夠的時(shí)間理解意思，然后語(yǔ)言感覺(jué)好，能發(fā)現(xiàn)其中合理的起承轉(zhuǎn)合，感覺(jué)出語(yǔ)篇和內(nèi)容的敘述先后。這個(gè)問(wèn)題我個(gè)人建議大家可以去看一本書(shū)，我用過(guò)覺(jué)得效果挺好的，就是王若平寫(xiě)的考試蟲(chóng)系列書(shū)里面講考研閱讀的那本，書(shū)店和網(wǎng)上應(yīng)該都有賣的。等到感覺(jué)自己的速度好象有了一定進(jìn)步的時(shí)候，包括詞匯也有了一定進(jìn)展時(shí)，再回到考研的題目上去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，速度有了保障，等于給了自己比以前更充分的時(shí)間去思考選項(xiàng)，成績(jī)肯定有進(jìn)步。所以，要循序漸進(jìn)，把自己的時(shí)間分幾個(gè)階段，個(gè)人建議大家去買一種書(shū)，叫階梯閱讀類的書(shū)，前一兩個(gè)月讀比自己當(dāng)前水平略高一點(diǎn)，讀起來(lái)稍有點(diǎn)吃力的那一級(jí)的文章，當(dāng)慢慢覺(jué)得這檔文章讀起來(lái)速度快了，舒服了，下個(gè)月就去讀高一級(jí)難度的閱讀文章，依次類推。有了基礎(chǔ)以后，就要做有意識(shí)的訓(xùn)練去改善速度。試想一下，如果你突然遇到一片文章講美國(guó)社會(huì)心理學(xué)研究的進(jìn)步的新聞，你平常根本對(duì)心理學(xué)或者類似的文章碰都沒(méi)碰過(guò)，一定很吃力，是不是？所以要提高閱讀速度，首先要逼迫自己有選擇