艱苦奮斗九十年(參考版)
2024-10-21 12:51本頁面
【正文】 注重以“潤(rùn)物細(xì)無聲”方式引導(dǎo)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。通過這堂課的講解，我感覺新課堂改革中多采用探究式學(xué)習(xí)方式，同時(shí)不可忽視傳統(tǒng)講授方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)造條件讓學(xué)生自主探究、合作探究，以便讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。當(dāng)然，我對(duì)本課的設(shè)計(jì)也存在著一些不足：在辯論中，由于時(shí)間有限，不能夠讓所有學(xué)生充分展示，有一些遺憾。充分挖掘了資源。充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。其中“課堂交流合作”包括了“教師講授”、“辯論分析”、“課堂演講”三個(gè)小模式構(gòu)成，環(huán)環(huán)相扣，把整個(gè)課堂推向高潮，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲，體會(huì)到艱苦奮斗精神的重要作用，完成預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了新課改中合作探究要求。在情景設(shè)置、格言展示、圖片視頻、辯論演講中學(xué)會(huì)交流合作，懂得艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新的精神。將要點(diǎn)出示在示幻燈片上）課堂小結(jié)：（將知識(shí)脈絡(luò)出示在幻燈片上），希望同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)能揚(yáng)起艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新的風(fēng)帆，為了自己的遠(yuǎn)大理想，為了祖國(guó)美好的明天，銳意進(jìn)取、勇往直前！第五篇：艱苦奮斗艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新》教學(xué)反思《艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新》這一課的教學(xué)目標(biāo)是艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的過程中，要始終保持艱苦奮斗的精神；艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神；推進(jìn)社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)，要大力傳承和弘揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神；體會(huì)發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要性；培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新的精神。然后將要點(diǎn)出示在幻燈片上）師：事業(yè)的成功離不開艱苦奮斗精神，個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)也離不開艱苦奮斗精神?！笨尚∪A不明白，我國(guó)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了小康，人民生活水平有很大提高，為什么還需要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神呢？就讓我們帶著這個(gè)問題，來閱讀課本P118—122,并小組探討、交流，試著找出答案。正所謂：艱苦奮斗代代傳，與時(shí)俱進(jìn)顯內(nèi)涵。正如江澤民同志講的：出示幻燈片（請(qǐng)同學(xué)一起讀）師：從剛才這些資料里我們不難發(fā)現(xiàn)：艱苦奮斗精神不是某個(gè)時(shí)代所特有的，而是與人類社會(huì)發(fā)展同在的。下面請(qǐng)最后一組給我們講述他們找到的資料：第三組：現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期（新老兩代鐵人、袁隆平、劉翔、楊立偉??）師：除了同學(xué)們搜集的這些事例，老師也找了兩個(gè)事例：出示幻燈片——5）師：由以上資料我們清楚地看到，在條件十分艱苦、環(huán)境極為惡劣的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，廣大軍民正是發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神，才克服種種困難，戰(zhàn)勝了敵人，取得了民族的獨(dú)立和人民的解放。但是，延安的廣大軍民沒有被困難所嚇倒，他們把艱苦奮斗精神作為克敵制勝的法寶，自己動(dòng)手，發(fā)展生產(chǎn)，克服困難，掀起了熱火朝天的“大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)”?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，黨中央所在地延安，物質(zhì)生活相當(dāng)艱苦，住的是土窯洞，吃的是小米飯，穿的是粗布衣，點(diǎn)的是小油燈。第二組的同學(xué)你們找到了什么呢？第二組：新民主主義革命（長(zhǎng)征精神、井岡山精神、延安精神：長(zhǎng)征途中，紅軍將士發(fā)揚(yáng)了爬雪山過草地、嚼草根樹皮的艱苦奮斗作風(fēng)，歷盡艱辛，克服了人間罕見的困難，戰(zhàn)勝了幾十萬國(guó)民黨軍隊(duì)的圍追堵截，終于完成了北上抗日的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。）師：我國(guó)古化勞動(dòng)人民很注重發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，也正是依靠這種精神才創(chuàng)造出我國(guó)古代燦爛的文化，如：四大發(fā)明、長(zhǎng)城、故宮等。除了遇公移山的故事，同學(xué)樣還收集到了哪些呢？下面我們以時(shí)間為線索，先看第一組同學(xué)收集到的資料：第一組：古代（：夸父追日；精衛(wèi)填海；鑿壁偷光；大禹治水；愚公移山；臥薪嘗膽；懸梁刺股；鐵杵磨成針等。但正如同學(xué)們講的，這種不怕困難、勇往直前的精神卻是值得我們學(xué)習(xí)的。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：播放《愚公移山》MV師：這是大家非常熟悉的一首歌，大家也一定熟悉這個(gè)故事，有人說愚公非常傻，不值得提倡？你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？師：愚公移山值不值得提倡，我覺得不值得。課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)艱苦奮斗的名言警句或故事。能力目標(biāo)：在學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)艱苦奮斗精神，勇于做生活的強(qiáng)者。艱苦奮斗是一種積極的，健康的生活態(tài)度，一種成就理想的精神力量，一種崇高的美德，我們青少年要將它落實(shí)在自己的行動(dòng)中。在學(xué)習(xí)上，不管成績(jī)?nèi)绾?，都能頑強(qiáng)拼搏。過生日時(shí)，為了情面而宴請(qǐng)同學(xué)？追求名牌服裝。教師：明白了艱苦奮斗的意義，讓我們反思一下自己的行為。我們面對(duì)的是全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉事業(yè)，是充滿艱辛和創(chuàng)造的事業(yè)，就更加需要艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。（大屏幕演示：埃及金字塔，中國(guó)長(zhǎng)城，京杭大運(yùn)河，哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸，大慶油田，寶山鋼鐵廠等等。教師總結(jié)：很好，雖然他們采取的形式各不相同，但都有一種奮發(fā)圖強(qiáng)的拼搏創(chuàng)業(yè)的精神。指導(dǎo)學(xué)生閱讀書中事例。（板書：
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