【正文】 。善意的謊言則會(huì)幫助人，使人恢復(fù)信心，讓善意的謊言綻開吧!善意的謊言可以讓一個(gè)有才華而被埋沒的人綻放出耀眼光采。一個(gè)謊言會(huì)讓人身敗名裂，無容身之處。但是，如果在謊言面前加三個(gè)字“善意的”，那結(jié)果就是不一樣的。誠信和謊言是一對(duì)水火不容的兄弟。許多人看見欣月用耳朵聽見國歌聲時(shí)臉上流露出滿足的表情用稚嫩的手敬隊(duì)禮里時(shí)，流出了淚水。欣月有一個(gè)美好的愿望，就是去天安門廣場(chǎng)看升旗。從這個(gè)故事，我們懂得了誠信是一種人們必不可少的品質(zhì)。楚國真的和晉國交戰(zhàn)的時(shí)候，守誠信晉文公真的讓晉軍往后退了九十里。在戰(zhàn)國時(shí)期，晉文公身上就發(fā)生了一件流芳百世的佳話：晉文公退避三舍。自己想什么就講什么，自己怎么想就怎么說——這就是講真話。六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文范文三我國乃至世界著名的作家巴金曾說過：“說真話不應(yīng)當(dāng)是艱難的事情。難道這會(huì)有礙于誠信嗎? 當(dāng)一個(gè)不韻世事的孩子，失去了自己的親人，該怎樣向他說明自己的親人到哪里去了呢?暫時(shí)不要告訴他真實(shí)的情況，只是說到很遠(yuǎn)的地方出差去了，待孩子懂事，再以實(shí)情相告，他也會(huì)理解親人的做法?！吧埔獾闹e言”是人們對(duì)事物寄托的美好愿望，是人們善良心靈的對(duì)白，是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意，是人們心底里流露出來的一種柔情??誰也不會(huì)去追究它的可信程度，即使聽到善意謊言的人明知道是謊言，也一樣會(huì)去努力相信，不會(huì)覺得說謊者的虛偽，有時(shí)還要從心里感激呢!當(dāng)一位身患絕癥的病人，被醫(yī)生判了死刑時(shí)?？梢姡e言有礙于誠信。就如同《撒謊的孩子》文中的那個(gè)孩子一樣，每天都喊“狼來了”以尋求開心，而當(dāng)狼真的來時(shí)，他再怎么喊叫也無濟(jì)于事，也不會(huì)有人再來幫助他?！爸e言”之所以稱為“謊言”，是因?yàn)樗翘摷俚?、不真?shí)的、騙人的話語。難道這會(huì)有礙于誠信嗎? 當(dāng)一個(gè)不韻世事的孩子，失去了自己的親人，該怎樣向他說明自己的親人到哪里去了呢?暫時(shí)不要告訴他真實(shí)的情況，只是說到很遠(yuǎn)的地方出差去了，待孩子懂事，再以實(shí)情相告，他也會(huì)理解親人的做法?！吧埔獾闹e言”是人們對(duì)事物寄托的美好愿望，是人們善良心靈的對(duì)白，是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意，是人們心底里流露出來的一種柔情??誰也不會(huì)去追究它的可信程度，即使聽到善意謊言的人明知道是謊言，也一樣會(huì)去努力相信，不會(huì)覺得說謊者的虛偽，有時(shí)還要從心里感激呢!當(dāng)一位身患絕癥的病人，被醫(yī)生判了死刑時(shí)?？梢姡e言有礙于誠信。就如同《撒謊的孩子》文中的那個(gè)孩子一樣，每天都喊“狼來了”以尋求開心，而當(dāng)狼真的來時(shí)，他再怎么喊叫也無濟(jì)于事，也不會(huì)有人再來幫助他。六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文范文二“謊言”之所以稱為“謊言”，是因?yàn)樗翘摷俚摹⒉徽鎸?shí)的、騙人的話語。也許，在我們真心的實(shí)踐及嘗試下，總有一日，那熠熠含光的寶珠，能再次放回我們心中。對(duì)自己誠信，不以借口欺瞞自己的良心，在最赤裸的檢視下，誠實(shí)面對(duì)自己。真正的親情、愛情及友情更是必須盛在以誠信交織而成的互動(dòng)中，方能展現(xiàn)情感的圓潤及醇美。只要我們?cè)敢庠俅纬ㄩ_胸懷，以最真淳的自我擁抱這個(gè)世界，并體認(rèn)到，建構(gòu)于不誠實(shí)的基礎(chǔ)上，成功及利益只是云中樓閣，那曇花一現(xiàn)的成功所映照的正是跌落高峰的凄涼身影。幾年前的三聚氰胺毒奶粉事件，更是使全球聞風(fēng)色變，時(shí)至今日，不知已荼毒了多少后代子孫!而我們失去誠信之后，損失又竟是如此龐大!聽聞這些駭人耳目的新聞，我不免慨然嘆息。在工商社會(huì)里，我們以巧詐、以不誠實(shí)、以謀略、以構(gòu)陷，生存于茫茫人海之中，誠信儼然成了利益追逐的犧牲品，而不誠實(shí)充斥著人我之間，不斷地以巧妙的包裝暗中加害于我們的身心。第五篇：六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文范文一誠信，是中華文化的寶閣中，最溫潤含光、呈緞帛色澤的珍珠，千百年來，綴于華人開闊光明的胸襟，是我們禮義之邦的體現(xiàn)，是我們待人接物的尺規(guī)?！边^了幾天，蔣邯嬌的病好了，我十分高興?！彼龐寢屨f：“謝謝你啊，同學(xué)。我給她講笑話，一直陪她到6點(diǎn)，她媽媽回來了。結(jié)果她媽媽不在家，她奶奶也不在家。但是我實(shí)在是不放心她，堅(jiān)決地說：“不行，我得送你，你不可以一個(gè)人回家。再說你還有作業(yè)，真的不用了。”我著急了，說：“我送你回家吧，你這個(gè)樣子實(shí)在是讓人擔(dān)心?？墒怯⒄Z課課間休息時(shí)，我看到蔣邯嬌靜靜地坐在位子上，甚至有些發(fā)抖?！睍詪烧f：“我生病了，上午有點(diǎn)頭暈，還有點(diǎn)發(fā)燒，現(xiàn)在好一點(diǎn)了，我還是準(zhǔn)備來上課，所以就來了。下午上英語課前，我在學(xué)校門口看見了她。我們每個(gè)人都需要關(guān)愛，生活上也少不了關(guān)愛，別人給予我們關(guān)愛，那我們更應(yīng)該去關(guān)心愛護(hù)他人，這樣世界上才會(huì)充滿——愛！這天是星期三的上午，蔣曉嬌沒有來上課。走在放學(xué)回家的路上，陣陣寒風(fēng)襲來，我卻感到溫暖如春。早上，我為什么起晚了呢？我真恨自己，匆匆忙忙地忘了穿毛衣??下課了，在樓道里一陣寒風(fēng)吹打在我的臉上，涼颼颼的。”啊，多么親切的話語。您給我穿了，您可受不了?！闭f完，她把毛線衣就往我身上披。這時(shí)，我抬起頭，猛然發(fā)現(xiàn)黃老師站在講臺(tái)前，把里面僅能保暖的一件毛線衣脫下來，又穿好外衣。黃老師看見了，走過來問我：“你怎么只穿一件單衣呢？”我笑了笑，沒有說話。屋外刮著風(fēng)，坐在教室里不免有點(diǎn)寒意。同學(xué)們馬上回到教室，等待老師來上課。我忽然覺得自己長大了。就這樣，我終于幫媽媽剪完了指甲。”于是，我又鼓起勇氣繼續(xù)剪。我不好意思地說：“媽媽疼嗎？”媽媽鼓勵(lì)我：“我不疼。突然，媽媽的手顫抖了一下?！甭犃藡寢尩脑?，我懂了：“現(xiàn)在家里的每一件事，不都是媽媽做的嗎？為了能讓我讀上這所市里一流的學(xué)校，吃了多少苦??！媽媽是紡織工人，工資不高，除了每天工作八小時(shí)以外，還經(jīng)常到外邊做清潔鐘點(diǎn)工。”媽媽微笑著說：“我的傻女兒，媽媽小時(shí)候的手和你一樣。一摸媽媽的手，我覺得好像老松樹皮似的，串串疙疙瘩瘩的?！眿寢岓@訝地說：“今天怎么了？太陽從西邊出來了？咱們小寶貝要幫媽媽做事了！”說完，媽媽乖乖地把手放在盆里。我趕快吃完飯，打了一盆溫水，拿來香皂，神氣地說：“媽媽，我要幫你剪指甲?！暗葧?huì)兒你就知道了。我一邊吃飯一邊琢磨著，忽然，我看見媽媽的手。放學(xué)后，我興沖沖地跑回家里，心想：幫媽媽做點(diǎn)什么呢？掃地？家里已經(jīng)被媽媽擦洗得一塵不染。第四篇：六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文我給媽媽剪指甲再過幾天就是“三八”婦女節(jié)了。我想爸爸的心臟不好，這時(shí)既緊張又勞累，肯定承受不了這樣的壓力，但是他不顧自己的身體，急匆匆的把我從四樓抱到一樓。爸爸正要背我下樓，校醫(yī)趕忙說：“她這個(gè)時(shí)候不能背的，只能抱著走?？粗职稚蠚獠唤酉職獾臉幼?，不爭(zhēng)氣的眼淚又一次的流了下來。聽著老師焦急的聲音，眼淚不由的又流了下來。我急的直哭，校醫(yī)說：“沒關(guān)系的，不要哭，堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)?！?這時(shí)校醫(yī)急匆匆的趕來了，她問我怎么樣了？有什么感覺給她說。迷迷糊糊的，我覺得有人把我扶到了長椅上，接著便有人叫我，我張了張嘴，卻發(fā)不出聲音，只覺得渾身麻木，手和腳都不能動(dòng)。可見，小作者不僅是個(gè)有心人，而且是個(gè)懂事、上進(jìn)的好孩子。懷著不辜負(fù)媽媽希望的決心、帶著對(duì)媽媽的愛意，小作者小心翼翼地給媽媽剪起了指甲??文章選材新穎、構(gòu)思巧妙，語言和細(xì)節(jié)描寫真實(shí)。找優(yōu)點(diǎn)談體會(huì)：本文寫的是給媽媽剪指甲，看似一件小事，卻使“我”深受教育。忽然，媽媽笑了。這回我更仔細(xì)，看清楚了才用力。不用怕，慢慢來。我連忙一看，原來是剪到肉了。媽媽，您真辛苦??！我一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對(duì)我的期望??等水把媽媽的指甲泡軟了，我便小心翼翼地剪了起來?，F(xiàn)在做事多了，手自然就會(huì)變?老?了。我舉起媽媽的手，奇怪地問：“你的手，怎么這樣呢？不像我的手白白的、滑滑的。我開始洗起來。先來洗手?！蔽艺f。哦，有了！我神秘地對(duì)媽媽說：“今天我要幫你做件事！”“你要幫媽媽做什么？”媽媽問。煮飯吧？媽媽早就等我吃飯了。班主任張老師號(hào)召大家回家，幫媽媽干一件有意義的事。作文寫好后，多讀幾遍，認(rèn)真修改。運(yùn)用積累的方法，把你的習(xí)作拿給我們看，我們看了一定感到很快樂，因?yàn)橛心闵朴诎l(fā)現(xiàn)的眼睛，真心實(shí)意地贊美，相信你的作文一定很出色。請(qǐng)大家在自己的頭腦中過一過電影，回憶我們親眼目睹，或者是親身經(jīng)歷的那些人與人之間相互關(guān)愛的事情。特點(diǎn)：這里是文章的結(jié)尾，可簡(jiǎn)單地點(diǎn)明人物的某一特點(diǎn)，也可用抒情的方法，通過贊美的口氣來點(diǎn)明人物的特點(diǎn)。文中的事例應(yīng)該是“我”和另一個(gè)人物同時(shí)做的是兩個(gè)人物的活動(dòng)的發(fā)展變化。如果敘述一件事情，對(duì)事情的來龍去脈要交待清楚，開始怎樣，后來怎樣，最后又怎樣，要一步一步地寫具體。指的是具體地?cái)⑹鲆患騼杉虑?。這里的誰，可以是任何人物。人物關(guān)系：這里是文章的開頭，指的是要交代清楚自己和要寫的人物的關(guān)系。）（5）文中的事例表現(xiàn)了人們的什么品質(zhì)的？（6）作者抓住了哪些描寫人物的方法，來寫事情的過程。）（3）事件的經(jīng)過怎樣？（語言平實(shí)，感情真實(shí)）（4）如果這件事，只寫李云與“我”同打一把傘，送“我”回家，被雨淋濕，發(fā)燒了。（1）這件事發(fā)生在什么樣的環(huán)境里？（下著大雨）（恰如其分的環(huán)境描寫有推波助瀾的作用。根據(jù)范文，討論寫作方法?；丶业穆飞?，我又想起那首歌：只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。補(bǔ)課后，她說：“謝謝”。第二天，我來上學(xué)而李云卻沒來上學(xué)，原來她昨天淋了雨發(fā)了高燒。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)李云的衣服已被雨水淋濕了一大半，李云對(duì)我說：“給你傘，我快到家了，你繼續(xù)用吧！”說完她在雨中向家里奔去。我頓時(shí)覺得一股暖流涌進(jìn)我的全身。她一邊說一邊把傘又向我這邊移過來。一路上，她老是把傘向我這邊移，我很不好意思，又把傘向她那邊移?！霸趺蠢?，沒有人來給你送傘嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。我失望的想：看來只好我自已挨雨淋回家了。記得有一次，我們還在教室里學(xué)習(xí)，天空突然陰下來，不久就下起了傾盆大雨。相互關(guān)愛 有一首歌唱道：“接受我的關(guān)懷，期待你的笑容，‘人’字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐。為了幫助大家習(xí)作，老師帶來了一篇上屆學(xué)生的習(xí)作，供大家學(xué)習(xí)參考。相反的，“避”開真人不寫，去“編”去“造”，對(duì)于作文水平提高是很有害