【正文】 。并且在管道中安裝一些過濾裝置和一個(gè)計(jì)時(shí)器，超過三天的水會(huì)自動(dòng)引入下水道。當(dāng)然，我們也有一個(gè)節(jié)水裝置，但是由于種種原因只能提出這一種設(shè)想，沒辦法制作。（4）有水管的屋子要糊好門縫、窗戶縫，注意屋內(nèi)保溫。（2）屋外的水龍頭和水管要安裝防凍設(shè)備（防凍栓、防凍木箱等）。多不好！北方的冬季，水管容易凍裂，造成嚴(yán)重漏水，應(yīng)特別注意預(yù)防和檢查。但是有的玩具（如噴水槍）需耗費(fèi)水量，就不值得推薦，特別在水資源稀缺的地方，更不宜使用了。洗餐具節(jié)水 家里洗餐具，最好先用紙把餐具上的油污擦去，再用熱水洗一遍，最后才用較多的溫水或冷水沖洗干凈。（3）淘米水、煮過面條的水，用來洗碗筷，去油又節(jié)水。一水多用（1）洗臉?biāo)煤罂梢韵茨_，然后沖廁所。怎樣盡量節(jié)約用水量呢？您不妨堅(jiān)持三件以上的衣物用洗衣機(jī)洗，小的一二件的堅(jiān)持手工洗，特別是要堅(jiān)持先甩凈泡沫后漂洗，這樣漂洗兩遍衣物也就干凈了。水箱漏水的用戶不妨一試?？捎盟芰蠋Т瓿伤芰霞?xì)繩，把塑料繩穿過皮碗上的鐵環(huán)，雙起兩頭連在把手搖臂上即可。我想了個(gè)簡(jiǎn)單又易行的辦法，用了快一年了已基本上解決了漏水問題。（4）垃圾不論大小、粗細(xì)，都應(yīng)從垃圾通道清除，而不要從廁所用水來沖。（2）水箱漏水總是最多，進(jìn)水止水橡皮不嚴(yán)，灌水不止，水滿以后就從溢流孔流走；出水口止水橡皮不嚴(yán)，就不停流走水，進(jìn)水管不停地進(jìn)水。廁所節(jié)水（1）你如果覺得廁所的水箱過大，可以在水箱里豎放一塊磚頭或一只裝滿水的大可樂瓶，以減少每一次的沖水量。在澡盆洗澡，要注意：放水不要滿，1/3188。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。不要單獨(dú)洗頭、洗上身、洗下身和腳。（2）不要將噴頭的水自始至終地開著，更不應(yīng)敞開著。在這個(gè)背景下，我們小組選擇了家庭水資源的合理利用這個(gè)課題，希望能夠制訂出一些節(jié)水計(jì)劃，并且在課余時(shí)間向同學(xué)、市民宣傳節(jié)約用水。北方人口占46%,水資源只有19%。從人口、土地面積、耕地和水資源分布統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看出,中國水資源南北分配的差異非常明顯(圖1)。1012m3/a(實(shí)際可利用量約8 000108~98 500108m3/a),但中國目前人均占有水資源量只有2 300108m3,僅為世界平均水平的1/美國的1/5,在世界上名列121位,是全球13個(gè)人均水資源最貧乏的國家之一。湖泊面積1km2以上的有2 800多個(gè),湖泊面積為75 000 km2,%,全國湖泊儲(chǔ)水總量為750 km3,%。人類真正可利用的淡水資源只有河水、淡水湖水和淺層地下水,其量估計(jì)約3106km3,%左右,為人類和生物生存的淡水是一種珍貴、極為有限的資源。自制多媒體課件第五篇：家庭水資源的合理利用家庭水資源的合理利用108km3,其中97%為海水。四、說教法學(xué)法多媒體輔助教學(xué)，以問答式講授法、合作學(xué)習(xí)法為主，教學(xué)中注重啟發(fā)學(xué)生思考、分析。三、說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)為：我國水資源的基本國情；水資源問題及對(duì)策分析。通過探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)探究精神。樹立水資源危機(jī)的意識(shí)。（二）過程與方法1．引導(dǎo)學(xué)生讀圖，識(shí)記我國水資源的分布，聯(lián)系我國氣候、河流等自然環(huán)境特征，分析我國水資源分布特征、原因及影響；在此基礎(chǔ)上出示有關(guān)資料，了解我國解決水資源問題的對(duì)策。培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，提高獲取、分析、加工和利用地理信息能力。本章前兩節(jié)介紹了“水環(huán)境”的特點(diǎn)，本節(jié)闡明人與水的相互關(guān)系,知識(shí)點(diǎn)較零碎，所以本節(jié)課的學(xué)習(xí)主要是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行整合、梳理并發(fā)現(xiàn)問題，再以合作探究的形式對(duì)知識(shí)加以應(yīng)用，從而解決水資源如何合理利用的問題，強(qiáng)化對(duì)人地關(guān)系的認(rèn)識(shí)，并樹立珍惜和保護(hù)水資源的意識(shí)，二、說教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能分析世界、我國誰資源的現(xiàn)狀，探討合理利用水資源的措施。對(duì)同學(xué)發(fā)言中的新意和亮點(diǎn)要充分肯定，及時(shí)表揚(yáng)。要求學(xué)生在別人發(fā)言時(shí)學(xué)會(huì)傾聽，虛心學(xué)習(xí)。二是掌握好提問的藝術(shù)。下次再教時(shí)需要注意的幾點(diǎn)：一是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組交流探討時(shí)教師要作好指導(dǎo)，注意時(shí)間和課堂節(jié)奏的把握。精心設(shè)計(jì)教學(xué)學(xué)法，充分凸顯學(xué)生在學(xué)中的主體地位，是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。本節(jié)教材的主題是水資源，而課標(biāo)的要求是通過水資源的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解自然界的資源都是有限的，是相互影響、相互制約的，都需要加以保護(hù)，如果只為學(xué)習(xí)水資源而學(xué)習(xí)，那就低估了教材的作用。通過教學(xué)，教師有以下幾點(diǎn)感悟：認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)對(duì)教材的指導(dǎo)作用，是上好一節(jié)課的前提。結(jié)合課本第65頁活動(dòng)2，搜集資料談?wù)勀銓?duì)這些觀點(diǎn)的看法，下節(jié)課拿到班上交流。與月舞清影，千古一知音，高山流水中?，F(xiàn)在，讓我們走進(jìn)一個(gè)山清水秀、鳥語花香的世界，結(jié)束今天的學(xué)習(xí)之旅！課件播放背景音樂——《高山流水》。教師作最后陳述：水是一切生命物質(zhì)的基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)水資源及其分布、水資源與人類社會(huì)、合理利用水資源，我們懂得了水資源在人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步中所發(fā)揮的不可替代的作用。）提問：你對(duì)解決干旱的西北地區(qū)水資源供需矛盾有何建議？學(xué)生回答后，教師作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。（教師可作適當(dāng)說明：坎兒井是勤勞智慧的西北人民在保護(hù)和利用水資源中創(chuàng)造出來的舉世聞名的水利工程。讓我們一起來學(xué)習(xí)該法的有關(guān)內(nèi)容：課件展示：教師點(diǎn)撥：節(jié)約用水非小事！收獲的不僅是一種習(xí)慣，也是一種品質(zhì)，更是維護(hù)了法律的威嚴(yán)。在開源方面，世界各國有很多成功的典范；在節(jié)流方面，我國更是成績(jī)斐然：展示中國節(jié)水標(biāo)志，請(qǐng)學(xué)生說說對(duì)這個(gè)標(biāo)志的理解（樹立節(jié)約用水的意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣），并把這個(gè)標(biāo)志臨摹在自己的課本上。學(xué)生根據(jù)案例中反映的現(xiàn)狀，結(jié)合課本第66頁文字，找出人們?cè)谒Y源的持續(xù)利用上采取的具體措施，看看自己還有哪些好的辦法。板書：三、合理利用水資源（三）合理利用水資源讓一名同學(xué)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，談?wù)劄槭裁匆侠砝盟Y源。尤其是隨著人口持續(xù)增長和經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，用水量增加和水資源污染導(dǎo)致一些地區(qū)嚴(yán)重缺少。教師展示反映以色列農(nóng)業(yè)景觀的圖片，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課本第63頁材料“沙漠中的奇跡——以色列水資源的利用”，說一說以色列在水資源的利用上做了哪些積極的努力？取得了哪些成績(jī)？歸納小結(jié)：以色列在水資源的利用上結(jié)合本國國情，主要做了兩方面工作，一是發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)，二是廣開水源，大力發(fā)展海水淡化，以此彌補(bǔ)水資源的不足。（想一想在當(dāng)?shù)剡@種影響是否有具體案例）（3）課本第62頁利用三張圖片并配以文字材料，體現(xiàn)了隨著生產(chǎn)力水平的提高，包括水資源在內(nèi)的各種資源，對(duì)人類的影響越來越小，體現(xiàn)人類生存和發(fā)展的空間大大拓展。（2）水資源的數(shù)量會(huì)影響經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)模的大小，在各大產(chǎn)業(yè)中都有明確的體現(xiàn)。學(xué)生分組學(xué)習(xí)教師利用課件展示以下內(nèi)容：（1）該知識(shí)點(diǎn)著重介紹兩個(gè)方面：一是水資源的數(shù)量、質(zhì)量對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)影響，二是不同的生產(chǎn)力條件下，水資源的數(shù)量、質(zhì)量對(duì)人類社會(huì)的影響程度是不相同的。承轉(zhuǎn)：由于水是人類社會(huì)賴以生存和發(fā)展的不可替代的自然資源，因此水資源對(duì)人類社會(huì)發(fā)展影響很大。生：空間分布不均：南多北少，東多西少；時(shí)間分布不均：夏秋多，冬春少。（生：錯(cuò)，多年平均徑流總量）③降水量大、水循環(huán)活躍的