【正文】 學(xué)生練習(xí)（升國旗）五、總結(jié)今天我們學(xué)會了給幻燈片中的文字、圖片設(shè)置動畫效果，課后請大家用相機將你周圍發(fā)生的有趣事情拍成照片，再做演示文稿展示給大家了。學(xué)生練習(xí)三、作品展評展示典型作品，自評、互評、師評，根據(jù)大家的建議修改完善作品。，提升應(yīng)用師：同學(xué)們，為幻燈片設(shè)置動畫效果的技巧你掌握了嗎？現(xiàn)在就請你做小編劇，讓演示文稿《我的作品秀》也動起來吧。[生交流演示] 選定→自定義動畫→添加效果→進入（板書）師演示操作:我用這種方法來給文字、圖片添加動畫為什么“添加效果“菜單全是灰色的，問題出在哪？生：分析解決問題（必須選中文字或圖片）師強調(diào)：設(shè)置動畫效果前必須先選定操作對象?？赐陝赢?，還想了解什么？（生答）猜猜我的動畫是用什么軟件做的？（PowerPoint）討論：它與我們前幾節(jié)課做的演示文稿有什么不同？ [師生交流] [師]對，老師的作品中文字和圖片動了起來，因為老師設(shè)置了生動的動畫效果，形象地展示了主題，這節(jié)課我們就來探索如何讓演示文稿動起來。教學(xué)難點：為作品恰當(dāng)?shù)卦O(shè)置動畫效果。情感目標(biāo)：通過制作作品，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力，加強團結(jié)合作的意識。能力目標(biāo)： 。第五篇：《演示文稿動起來》教學(xué)設(shè)計《演示文稿動起來》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：。存在的問題是課程內(nèi)容容量大，自主性要求高，解決辦法是制訂分層的任務(wù)學(xué)習(xí)，且要照顧全局，使每個學(xué)生有自己的成就感。知識遷移，發(fā)展學(xué)生信息技術(shù)的綜合能力插入藝術(shù)字和文本框的操作以前曾在Word文檔中學(xué)習(xí)過，我充分挖掘信息技術(shù)課前后知識之間的縱向聯(lián)系，恰到好處地進行知識遷移，使學(xué)生所學(xué)的新知與舊知發(fā)生聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、觸類旁通的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展學(xué)生信息技術(shù)的綜合能力。)四、以“評”提“學(xué)”： 教師講解：同學(xué)們制作的城市名片都已經(jīng)順利完成了，很多同學(xué)都做的非常漂亮，現(xiàn)在請每個小組代表展示一下本小組的作品，重點說說你選擇的藝術(shù)字樣式、文字顏色、字體以及文本框的位置選取，調(diào)整等，全班同學(xué)根據(jù)我們的評價關(guān)鍵詞來選出最好的作品。在“宜興的特色”這個文檔中，老師將宜興的特色整理成了“陶的故都、茶的綠洲、竹的海洋、洞天世界”四個方面內(nèi)容，請同學(xué)們利用“復(fù)制和粘貼”的方法將這些內(nèi)容添加到演示文稿中，讓遠道而來的客人們能從我們的作品中深深感受宜興的獨特魅力。請同學(xué)們根據(jù)老師提供的文字材料，運用藝術(shù)字和文本框的方法將它制作完成。）請一個學(xué)生演示，同時口述操作步驟，教師重點指出在大綱窗格中選中第二張幻燈片后再插入。接下來我們先保存一下“”文件，然后把它關(guān)閉。（學(xué)生獨立完成，教師巡視，個別輔導(dǎo)），集體評議一下整張幻燈片的搭配情況。最后我們可以選中文本框中的文字，運用跟Word中修飾文字相同的方法對文字進行美化操作。（學(xué)生根據(jù)教材或?qū)W習(xí)網(wǎng)站自學(xué)探究，嘗試操作后，小組交流學(xué)習(xí)成果）教師指名學(xué)生演示并說說“插入文本框”的操作方法。根據(jù)學(xué)生對藝術(shù)字的演示，教師相機板書并恰當(dāng)?shù)难a充藝術(shù)字的調(diào)整方法：（1）、藝術(shù)字位置的移動:光標(biāo)指向藝術(shù)字，當(dāng)光標(biāo)變?yōu)槭中渭^形狀時，拖動藝術(shù)字到合適的位置；（2）、藝術(shù)字大小的改變：選中藝術(shù)字，當(dāng)光標(biāo)指向藝術(shù)字四周出現(xiàn)的白色圓形控制點，變?yōu)殡p向箭頭形狀時，拖動光標(biāo)可以改變藝術(shù)字的大小；（3）、藝術(shù)字角度的改變：選中藝術(shù)字，當(dāng)光標(biāo)指向藝術(shù)字四周出現(xiàn)的綠色圓形控制點，變?yōu)樾D(zhuǎn)箭頭形狀時，拖動光標(biāo)可以改變藝術(shù)字的角度；（4）、藝術(shù)字工具欄：插入藝術(shù)字后，會出現(xiàn)“藝術(shù)字工具欄”，藝術(shù)字工具欄上有很多按鈕，當(dāng)光標(biāo)指向其中一個按鈕幾秒鐘，就會出現(xiàn)按鈕的名稱，通過名稱，我們可以大概了解它的功能和作用了，比如“編輯文字”“藝術(shù)字形狀”、“豎排文字”……（三）、“插入文本框”的教學(xué)：教師講解: 同學(xué)們美觀的標(biāo)題“陶的古都”已經(jīng)制作完成了，接下來我們要在這張幻燈片上輸入具體的介紹內(nèi)容，大家回憶一下，在WORD中我們可以直接在插入點處輸入文字，在POWERPOINT中可以直接插入嗎？同學(xué)們試試看?。ㄖ该麑W(xué)生回答）我們在幻燈片中不能直接輸入文字，要先“插入文本框”，然后在文本框中再輸入文字。還有疑問的同學(xué)可以參考教材P117和P118兩頁和學(xué)習(xí)網(wǎng)站中“插入藝術(shù)字”和“藝術(shù)字的設(shè)置”這兩部分內(nèi)容。教師演示版式選擇的操作過程，學(xué)生練習(xí)。教師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)講解（多媒體課件展示概念）：這張新幻燈片上出現(xiàn)了兩個文本框，這是由幻燈片的版式?jīng)Q定的，幻燈片的版式是Power Point軟件的一種排版格式，就像我們經(jīng)?？吹降暮诎鍒蟆罂s志的版面一樣，通過幻燈片版式的應(yīng)用可以對文字、圖片等更加合理簡潔的進行排版布局。（學(xué)生獨立探究，嘗試操作，教師巡視，個別輔導(dǎo)）指名幾位學(xué)生演示“打開演示文稿”和“插入新幻燈片”的不同操作方法。教師演示“插入新幻燈片”的操作過程并板書“插入——新幻燈片”，強調(diào)要在大綱窗格中選中第一張幻燈片后再插入，插入的新幻燈片的位置在當(dāng)前幻燈片的后面。（有困難的同學(xué)可參考學(xué)習(xí)網(wǎng)站中“打開演示文稿”中的相關(guān)內(nèi)容。二、以“教”導(dǎo)“學(xué)”：（一）、“插入新幻燈片”的教學(xué)：教師講述：老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一個演示文稿文件“”，將它存放在D盤的“學(xué)生練習(xí)”文件夾中，接下來，請同學(xué)們先打開這個演示文稿。（二）、介紹主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站： 教師講解：在進入學(xué)習(xí)以前，老師先來給大家介紹一下我們本次學(xué)習(xí)的小助手——“編輯演示文稿”主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。作為宜興的小主人，你認(rèn)為家鄉(xiāng)最有特色的是什么？（指名學(xué)生介紹家鄉(xiāng)宜興的特色，教師根據(jù)學(xué)生的回答展示“陶、茶、竹、洞”中的相應(yīng)幻燈片?！鼋虒W(xué)過程一、情境導(dǎo)入：（一）、欣賞視頻《綠色陶都山水宜興》，教師深情講述：宜興是我們大家的故鄉(xiāng)，這是一片美麗的土地，人杰地靈，山明水秀?！鼋谭?、學(xué)法 教法：教師在本節(jié)課占用的時間較少，主要采用演示法、情景設(shè)置、任務(wù)驅(qū)動、引導(dǎo)探究法來達到教學(xué)效果?！鰧W(xué)習(xí)環(huán)境與資源學(xué)習(xí)環(huán)境:網(wǎng)絡(luò)教室、科教2000電子教室軟件。2．過程與方法：使學(xué)生進一步領(lǐng)會利用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知識的方法，使學(xué)生領(lǐng)會將新舊知識進行對比的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力，提高學(xué)生獲取信息能力、思維能力、分析能力、表達及評價能力?！鼋虒W(xué)目標(biāo) 1．知識與技能：學(xué)會打開演示文稿，并根據(jù)要求插入新幻燈片。本課是學(xué)習(xí)插入新幻燈片并添加文本內(nèi)容的方法，要求學(xué)生能在演示文稿中插入新幻燈片、添加文本內(nèi)容以充實幻燈片，提高作品的可讀性和趣味性，進一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合信息素養(yǎng)。那么接下來的時間，同學(xué)們，打開你們的“自我介紹”，行動起來，裝飾它吧，比比看誰能把演示文稿裝飾得最閃亮，最獨特。咱們每組（4）設(shè)置一種背景，比比看哪組的同學(xué)設(shè)置的又快又好看。）漸變色背景的設(shè)置方法你掌握了嗎？那我們接著來設(shè)置其它的背景（師圖解幾種背景設(shè)置的要點）。單色背景的設(shè)置方法都學(xué)會了嗎？（若不會則學(xué)生演示，若會…）那我們接著學(xué)習(xí)其它的背景設(shè)置吧。現(xiàn)在同學(xué)們試著設(shè)