【正文】 時間過得真快，這節(jié)課馬上就要結束了，我們來看看到目前為止小房子里，哪一組的級別最高？好的,暫時X大組領先,現(xiàn)在我給其他組一次轉敗為勝的機會,我將提出本節(jié)課最后一個問題,最先想出來的同學可以為他們組贏回3顆星!請聽題:如果把他們這組得到的太陽和月亮全部換成星星他們總共的了多少顆星星？現(xiàn)在我們再來看，那組級別最高？恭喜他們奪得了智慧屋的小紅旗，掌聲送給他們，當然另外兩個組的表現(xiàn)也非常好，希望在以后的學習中能把這面小紅旗從x大組奪回去。哪一組已經有結果了，請你說說可以6棵大白菜可以換多少個胡蘿卜？你是怎樣想的？能到臺上來演示一下你們換的過程嗎？有沒有不同的方法？五、拓展延伸3539。四、游戲：換一換839。知道了什么叫等量代換，那同學們能不能用你們發(fā)現(xiàn)的知識解決幫助別人解決一些問題呢？有沒有信心？請大家打開書本第109頁，看到例題2，在水果攤前有兩個小朋友在互相出題目考對方，看到這幅圖你能幫他們解決這兩個問題嗎？ 西瓜重多少千克？蘋果的重量呢？這個難不倒你們，那一個西瓜可以換多少個蘋果呢？你是怎么想的？有沒有不同的想法？獎勵有創(chuàng)意的組。簡單的說，兩個相等的量可以互相替換就是等量代換。重量有相等的也有不等的）誰最重誰最輕？玩著玩著一只機靈的小猴子跳出來了，它想玩平衡游戲，誰來幫小猴子選選搭檔？其實剛才大家在給小猴子找搭檔的時候就用到了一種很實用的數(shù)學方法——等量代換。（課件出示小動物們玩蹺蹺板的場景）好的比賽正式開始了，老師首先帶大家到動物園區(qū)看看，這些小動物們在玩什么游戲？（玩蹺蹺板）看到這幅圖你知道了什么？（(在黑板上出示智慧屋)看！這是什么？（智慧屋）多有趣的智慧屋啊，我把它送給咱三年級（X）班，這智慧屋就是我們的家，聰明屋共有三個單元，每個單元代表我們每一個大組，每一單元又有三層，每一層都有一個好聽的名字，第一層是星光大道，是用來放星星的，第二層是月亮小船，是用來掛月亮的，第三層光明之巔，到達光明之巔你會看到火紅的太陽。教學難點:使學生會運用等量代換這一數(shù)學思想方法來解決一些簡單的實際問題或數(shù)學問題。過程與方法：、操作、驗證等活動，讓學生初步體會等量代換的思想方法。生:豬和狗玩蹺蹺板,:::?（蹺蹺板的高低）師:誰能用一句完整的話說說嗎? 生:豬比狗重,:兩幅圖連起來你還知道什么? 生:豬比兔重,因為豬比狗重,:說得非常完整,(小豬的體重小狗的體重小兔的體重)師:請看又發(fā)生了什么變化?(出示畫面2)生::請再往下看又發(fā)現(xiàn)了什么? 生::你怎么看出來的? 生:蹺蹺板平了,:(1頭豬的重量=2只小狗的重量 1只狗的重量=3只小兔的重量)? 生:一頭豬可以換二只狗,一只狗換三只兔,所以一頭豬可以換六只兔.(棒極了,獎勵)(提示豬和兔的關系怎么換呢?)師: 板書(1頭豬的重量=6只兔的重量)師:今天,我們就利用這些等量關系去尋找生活中的等量關系,好嗎? 師:好,請看.(出示天平)這是什么?干什么用的?怎樣稱出物體的重量? 生:略師:孩子們真了不起,天平的左邊用來放物體,右邊用來放砝碼,當左邊物體的重量和右邊砝碼的重量相等時, 師:(出示例1圖片)(1個西瓜=4千克 1千克=4個蘋果)板書師:你能提出什么數(shù)學問題?生:幾個蘋果與一個西瓜同樣重?(獎勵)師:這個問題提得太好了,我知道肯定有很多孩子能解決的,你們怎么想就怎么寫,:?誰和誰相等?甲隊派人來寫等量關系式,乙隊派人來完成圖片演示分析.(出示分析圖)師:(1個西瓜=16個蘋果),內化提高 師:孩子們真棒,老師非常喜歡你們,想帶你們玩一個以物換物的游戲,瞧,小動物們玩得多開心,我們去看看吧.(出示109做一做圖片)師:誰能說說畫面是什么意思?提出了什么問題? 生:略師:請孩子們找出等量關系,誰和誰換? 生:1頭豬=2只羊 1頭牛=4頭豬 1頭牛=8只羊 2頭牛 =16只羊師:大家表現(xiàn)真不錯,? 求出三角形和正方形所代表的數(shù)(出示題2)師:思考一下,誰能說說題目中的等量關系? 生:可以把一個三角形換成3個正方形,:(評價,獎勵)師:孩子們真聰明,(出示題3)1只猴子等于2只兔子的重量,1只兔子的重量等于3只小雞的重量,已知每只小雞重200克,1只猴子重多少克? 生:獨立思考,=200克 1只兔子=3只小雞 1只猴子=2只兔子所以1只猴子=1200克 師: 分析,評價(獎勵)(出示題4)生:(請生解答)師:評價碩果累累,智慧樹上已經碩果累累, 1個黃蘋果換3個青蘋果 1個紅蘋果換?青蘋果 生:討論后,:小結,孩子們這節(jié)課我們學習了什么?對,今天我們學習了等量代換,生活中還有許多等量代換,希望你們作生活中的有心人,只要肯動腦筋,應用我們的智慧,.第五篇：三年級下冊等量代換教學設計《等量代換》教學設計 樂安鎮(zhèn)完小肖端教學內容:人教版三年級下冊第109頁例2及練習二十四4題。老師給你們準備了一個有趣的故事, 想聽嗎?好，不過要認真聽喲,等會兒要回答老師的問題哦?請聽。本節(jié)課也存在一些問題，主要是學生能夠進行正確的等量代換，但在表達上有欠缺，老師指導不到位，以后課堂上我會注意對學生語言表達能力的培養(yǎng)。三、尊重個性，主動參與整節(jié)課我把探索知識的主動權交給學生，充分調動起學生的積極性和主動性，有意識地挖掘學生的潛能，引導學生大膽嘗試、大膽猜測，提出合適的問題，做出合理的分析。接著，我充分挖掘教材，靈活處理教材，提供了學生常見的水果、體育用品等生活用品，以及學生喜愛的小動物，調動起學生的興趣，讓他們具體的情境中觀察事物之間的關系，初步體會等量代換的思想。這節(jié)課我們就上到這，下課！教學反思：一、創(chuàng)設情境，初步感知本節(jié)課內容設計貼近生活，把兒童喜聞樂見的事物“搬”進課堂。在今后我們還會陸續(xù)學到這方面的知識。還有很多同學通過努力得到了老師發(fā)的小紅花。四、總結全課、延伸新知師：請大家坐好。這種方法對嗎？還有不同的想法嗎？（提示：直接比較1只雞和1只鴨誰重一些比較困難，可以轉化為2只雞和2只鴨，或4只雞和4只鴨的比較。（機動）看來冬冬出的題沒有難住同學們呀！咱們再來看看冬冬給我們帶