【正文】 在此基礎(chǔ)上，我們?nèi)嗤瑢W(xué)再來一次演練，希望大家以精彩的表現(xiàn)來結(jié)束這堂課。（經(jīng)過剛才的演練，出現(xiàn)了一些問題，可能與同學(xué)們換了教室有關(guān)，大家不太適應(yīng)。（出示教學(xué)樓平面圖，講解逃生路線）（板書：熟悉線路）（3）、逃離時用袖子或手絹捂住口、鼻子，弓著腰或匍匐前進(jìn)。（1）、不要慌張，在老師的組織下有序逃生，千萬不要擁擠，亂跑。第一排的同學(xué)演練時第二排的同學(xué)做第一組的觀察員，第三排的同學(xué)做第二組的觀察員，重點(diǎn)觀察哪些同學(xué)做得好，哪些同學(xué)哪些環(huán)節(jié)做得不夠好。假如，現(xiàn)在我們教室著火了，我們應(yīng)該怎樣逃生（板書）呢？模擬火災(zāi)逃生，大家聽到警報，趕緊逃生。四、火災(zāi)逃生演練，學(xué)以致用討論：剛才，我們獲取了一些火災(zāi)逃生自救的相關(guān)知識，考驗(yàn)我們的時候到了。誰會用了？來示范一下。今天老師就交給大家一種常有的滅火器的使用方法。當(dāng)火災(zāi)處于起火階段時，一般火焰很小，這時我們也不能任其發(fā)展，否則最多十分鐘定會釀成大患。放個滅火器在家干嘛？該不是我真想改行當(dāng)消防員吧。教給簡單的滅火方法。（出示線路圖）請看………課前，老師請大家在家長的幫助下畫出了自己家的平面圖，并仔細(xì)觀察了自己家的地形在這里。如果我們根據(jù)實(shí)際情況明確逃生線路，又掌握了正確的逃生方法，即使不幸遇到火災(zāi)，我們也能在危難關(guān)頭應(yīng)對自如，化險為夷。報完警后完就事了嗎？細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)還有“一迎” 我們還應(yīng)該派專人或自 2 己到路口迎候消防車，并帶領(lǐng)消防隊(duì)迅速趕到火場.（師：老師要和這個可愛的孩子握握手，請問你叫什么名字？告訴大家，知道為什么和你握手嗎？就是你的及時報警，才讓東東家的財產(chǎn)不至于損失殆盡，甚至極可能還挽救了東東家人的生命。c、講清報警人姓名、電話號碼。即（幻燈片）a、報警時要講清起火地點(diǎn)。誰愿意來扮演這個可愛的孩子來撥打報警電話？（握手，鼓勵勇氣）老師現(xiàn)在搖身一變，變成了消防員，我來接電話，請大家仔細(xì)聽，想一想她撥打119的方法是否恰當(dāng)?師：誰來評價?讓我這個消防員來給他打打分。第一小問題：撥打119時，能像我們平時那樣啰啰嗦嗦嗎？（時間就是生命，直接入主題）看來還真有學(xué)問。看，這個孩子是怎么做的？對，她在第一時間撥打了報警電話119。(點(diǎn)評： 隊(duì)的孩子很棒，以 比 獲勝，祝賀你們！隊(duì)的孩子也不錯，或許是你們舉手的動作慢了些，喪失了答題的機(jī)會，不要難過，輸贏并不是最重要的，重要的是大家從比賽中獲得了知識，所以葉老師為所有的孩子感到高興。（請其他同學(xué)響應(yīng)）既然是比賽當(dāng)然有比賽規(guī)則：只有老師念完題喊“開始”才能舉手，否則視為本隊(duì)棄權(quán)，答題的機(jī)會就自動留給對方。課前，老師也請同學(xué)們收集了火災(zāi)逃生的資料。師：火災(zāi)無情，生命可貴，那么當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時我們應(yīng)該怎樣有效地保護(hù)自己呢？ 今天我們就來學(xué)習(xí)（板書：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時）二、火災(zāi)逃生知識搶答。也許，大家都不曾想到僅半年時間，我們中國發(fā)生的火災(zāi)次數(shù)有如此之多，傷亡有如此之重，經(jīng)濟(jì)損失有如此之大，但它畢竟是一個不怔的事實(shí)。我們中國的形勢也不容樂觀，以2010年上半年為例，請看下列一組數(shù)字。：看著這一組圖片，大家對火災(zāi)又有什么新的認(rèn)識呢？（是啊，無情的火災(zāi)，它簡直就是一個十惡不赦的魔鬼，它不僅吞噬者人民的財產(chǎn)，還直接或間接危害人的生命。我們璧山縣華龍村虎峰山突發(fā)大火，火隨風(fēng)勢迅速蔓延，引燃整個山林，在華龍村、璧泉村、水天池形成了一條約5公里長的火帶，受災(zāi)林地超過2000畝。同學(xué)們，在你的記憶中，周圍有火災(zāi)發(fā)生嗎？火災(zāi)后你看到了什么？不知同學(xué)們是否記得幾年前我們璧山曾發(fā)生一起特大火災(zāi)？2006年的森林大火?；鹗侨祟惖呐笥眩o人們帶來光明和溫暖，帶來了人類的文明和社會的進(jìn)步。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，感受火災(zāi)的無情。進(jìn)行火災(zāi)逃生演練，熟悉教室火災(zāi)逃生路線。第五篇：《當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時》教學(xué)設(shè)計《當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時》教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求：知道在火災(zāi)中保護(hù)自己的自救和逃生的方法、技能。生扯下紅領(lǐng)巾或脫下衣服，捂住嘴鼻，有秩序的蹲著離開教室。”；“不要慌，要保持鎮(zhèn)靜。師：如果此時，教室里某個角落起火了，火警警報聲響，我們應(yīng)該怎么做？ 生暢所欲言，“用紅領(lǐng)巾或衣服捂住嘴鼻，蹲著逃出教室。接受老師的聘請嗎？ 生：甘心樂意：“愿意。【課件：提高安全意識，養(yǎng)成良好習(xí)慣】 師：我們不懼怕火災(zāi)，我們只怕因?yàn)樽约旱哪承┎涣剂?xí)慣引發(fā)火災(zāi)，因此，每個人都要提高安全意識，養(yǎng)成良好習(xí)慣。）當(dāng)你身處火場時……（冷靜地選擇正確的方法逃生自救。我們一起來把知識串連一下?；仡櫩偨Y(jié)，鞏固深化?！薄?師：到底誰的方法正確，下面這段視頻會給你答案?！?；“往不長草的地方跑。郊外火災(zāi)逃生方法。師：謝謝各位小小消防員，在你們齊心協(xié)力的正確指導(dǎo)下，小美、小明和小強(qiáng)都順利逃出電梯樓?！薄?師：究竟同學(xué)們指導(dǎo)的自救方法對不對，消防警官來評判?！薄芭艿疥柵_上去呼救?！保弧靶∶鏖_門想逃出去，卻被大火困在室內(nèi)。我們一起去看看小明現(xiàn)在的處境如何？ 【課件：被困室內(nèi)，如何自救】 師：快告訴我，小明的處境怎么樣？ 生七嘴八舌，“小明做好防護(hù)。謝謝你們?！菊n件：正確逃生自救方法】 生讀：火已及身，切勿驚跑；脫掉衣服，打滾滅掉?！保弧八皇潜车糜袧裎锫?，用濕物撲滅?！保弧八麘?yīng)該脫掉衣服?！?；“他在跑?！菊n件：正確逃生方法】 生讀：樓道切斷莫慌張，樓頂空曠地方跑；揮舞衣物大聲叫，消防人員早知道。”；“家里。師：這種情況，小強(qiáng)該往哪些地方逃生呢？ 生各抒己見，“樓頂。師：小強(qiáng)做好防護(hù)，立即沖下樓。下面，我讓消防警官來評價一下同學(xué)們的方法。（同學(xué)們都捂住嘴巴笑了。師：對。”；“應(yīng)該在地上爬行。濃煙是向上浮的，有毒，小剛立身跑會被毒煙嗆死。給自己掌聲鼓勵一下?！菊n件：正確逃生方法】 生齊讀：身處險境時，逃生最重要；財是身外物，火場不可入。連消防警官都贊同大家的想法。師：說得好?！菊n件：小美想返家取物】 師：你想說什么？ 生：我想說，小美不可以返回火場拿電腦。”…… 師：我們班的小小消防員真不錯。”；“窗簾和床單撕成條結(jié)成的繩。【課件：逃生正確方法】 生齊讀：電梯不可入，謹(jǐn)防被困住；安全通道逃，借物樓下滑。師：說得真好！她不乘坐電梯，那怎么下樓呢？生：走樓梯。師：咦，那么多同學(xué)舉手想發(fā)表什么看法呢？難道她的想法不對嗎？ 生：不對。［板書：冷靜］ 師：聽了同學(xué)們的正確逃生方法，小美向電梯口跑去?！薄?師：同學(xué)們說得對不對呢？一起來聽聽消防警官是怎么說的。”；“不東奔西跑。師：這時的人們心理怎么樣？生：驚慌失措。［板書：逃生］ 師：小美在同學(xué)們的催促下，立即逃出家門?！保弧盎馂?zāi)來了應(yīng)該趕緊逃生，不然會被困在屋里。師：可以嗎？ 生肯定“不可以”?！?；“任何事都沒有逃生重要。”；“我們會被困在教室里面。師：如果此時學(xué)校響起火警警報聲，我們該怎么做？ 生：迅速離開教室，跑到操場上去。【課件：警報響起——小美躲床底】 師：你們聽到了什么聲音？生：火警警報聲。師：你們愿意幫助小美、小明和小強(qiáng)嗎？ 生大聲疾呼，“愿意?！菊n件：電梯樓失火】 情境：小美、小明和小強(qiáng)居住在同一棟電梯樓里，小美家住5樓，小明家住7樓，小強(qiáng)家住10樓。還得謝謝同學(xué)們的及時報警，讓經(jīng)濟(jì)損失降到了最低點(diǎn)。2．創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和掌握逃生自救的