【正文】 任課教師張曉亮陜西科技大學(xué)鎬京學(xué)院新概念一冊(cè)教案on the way home，在回家的途中，on the way是指“在……的途中”。當(dāng)“百”或“千”等計(jì)量單位在前面有具體的數(shù)字時(shí)，hundred不可以用復(fù)數(shù)形式。精講課文，板書(shū)總結(jié)對(duì)話設(shè)置規(guī)律分組角色扮演，回顧課文歸納本課重點(diǎn)布置作業(yè)三、詞匯racecar race車(chē)賽 in the race 在比賽中 at the race 在賽場(chǎng)上crowdin the crowd：在人群中 crowdcrowd into 擁護(hù)，擠進(jìn)…… crowd into the bus 擠公共汽車(chē) crowdedstandfinish，結(jié)束(v.)+ doing sthway（抽象、形象）By the way=BTW 順便說(shuō)一下 This way, please!請(qǐng)這邊走 in this way用這種方法 3 ring road 三環(huán)路street：街道lane：胡同path：路徑，林間小路route：路線highway：高速路四、課文精解hundreds of…，數(shù)以百計(jì)的……，用來(lái)表示不確定數(shù)量的復(fù)數(shù)形式。在英文里表示某一種商店的短語(yǔ)中，往往可以把shop這個(gè)詞省略，如課文中的the butcher’s(shop)和the greengrocer’s(shop).任課教師張曉亮lose lost lose make made mademeet met metsend sent sentsweep swept swepttell told told hear heard heard陜西科技大學(xué)鎬京學(xué)院新概念一冊(cè)教案五、總結(jié)Lesson 69The car race一、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)hundreds of的運(yùn)用“在去…途中”的表達(dá)方位的表述二、教學(xué)步驟由課文標(biāo)題以及圖片引導(dǎo)學(xué)生猜想對(duì)話涉及內(nèi)容在猜想對(duì)話內(nèi)容基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞，糾正發(fā)音，了解詞義。介詞on用來(lái)表示具體的某一天，比如on Sunday。be動(dòng)詞is的過(guò)去式是was、are是were 肯定句：S+was/ were/ v(e)d …age /yesterday/ just now 否定句：S+ wasn’t/ weren’t/ didn’t +V(原形)一般疑問(wèn)句：was/ were+ S+ …?Did +S +V原+ …?回答：Yes, S+ was/ were/ , S+ wasn’t/weren’t /didn’t動(dòng)詞變一般過(guò)去時(shí)態(tài)的規(guī)則：動(dòng)詞的過(guò)去式分為規(guī)則和不規(guī)則變化兩種：規(guī)則變化：一般的動(dòng)詞后面直接加ed 不規(guī)則變化：buy bought bought find found found get got gothave had had leave left leftAren’t you lucky!這句話是否定疑問(wèn)句形式的感嘆句，為的是加強(qiáng)語(yǔ)氣。1）表示過(guò)去某個(gè)點(diǎn)上特定的時(shí)間存在的狀態(tài)，事實(shí)，或發(fā)生的動(dòng)作。在英語(yǔ)中，非現(xiàn)在的以前都叫過(guò)去。③ ；儲(chǔ)藏Would you keep my things for me while I’m away? 在我離開(kāi)的這段時(shí)間里，你能為我保管一下東西嗎？spend ① （時(shí)間等）；度過(guò) spend + n./ ② （錢(qián)），花費(fèi)spend 時(shí)間/金錢(qián) + on + in doing…重點(diǎn)：不通花費(fèi)的區(qū)別spend 人作主語(yǔ)expend 花費(fèi)很大量，更多的主語(yǔ)是政府或一個(gè)機(jī)構(gòu)（數(shù)額較大，比較正式用法）cost 物做主語(yǔ)，表示物的售價(jià)It cost me …afford人作主語(yǔ)，支付得起，騰出時(shí)間I can’t afford [花時(shí)間] It takes time to do 人做主語(yǔ)，人為某物付錢(qián)country① ；國(guó)土；故鄉(xiāng) ② ，鄉(xiāng)村 任課教師張曉亮陜西科技大學(xué)鎬京學(xué)院新概念一冊(cè)教案the country = the countryside 鄉(xiāng)下country表示“農(nóng)村”時(shí)，前面一定要加定冠詞the。聽(tīng)錄音初步把握對(duì)話內(nèi)容及句子在語(yǔ)義環(huán)境中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。We went there 、總結(jié)Lesson 67The weekend一、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)一般過(guò)去時(shí)態(tài)和be動(dòng)詞的過(guò)去式不規(guī)則周一到周日單詞的掌握否定疑問(wèn)句形式的感嘆句。用past表示幾點(diǎn)過(guò)了幾分，用to表示幾點(diǎn)差幾分。精講課文，板書(shū)總結(jié)對(duì)話設(shè)置規(guī)律分組角色扮演，回顧課文歸納本課重點(diǎn)布置作業(yè)三、詞匯hear① ② ，認(rèn)真聽(tīng)We’d better hear what he has to from hear of 聽(tīng)說(shuō)listen 聽(tīng)，正在聽(tīng)listen to…enjoy① enjoy+ 反身代詞：玩得高興She enjoyed herself in the vacation.② ；喜愛(ài)Enjoy+ n.（物體）喜歡…… I enjoyed that + Ving+ ③ ，享受四、課文精解介詞to可以用來(lái)表示從屬關(guān)系。every student（不能寫(xiě)為every of the student）every one of my fingers介詞for 后接時(shí)間時(shí)只能接一個(gè)時(shí)間段，不可以接一個(gè)時(shí)間點(diǎn)Don’t 和mustn’t的理解don’t “不要”一般的不要做什么事，告誡，勸告mustn’t“不許，不要”，表示堅(jiān)決制止，不許可，語(yǔ)氣更堅(jiān)決強(qiáng)烈五、總結(jié)Lesson 65Not a baby一、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)介詞to表示從屬關(guān)系past和to在表達(dá)時(shí)間中的運(yùn)用反身代詞介詞in atfrom的用法二、教學(xué)步驟任課教師張曉亮陜西科技大學(xué)鎬京學(xué)院新概念一冊(cè)教案由課文標(biāo)題以及圖片引導(dǎo)學(xué)生猜想對(duì)話涉及內(nèi)容在猜想對(duì)話內(nèi)容基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞，糾正發(fā)音，了解詞義。pron.，形容詞起修飾限定作用，代詞可單獨(dú)使用；each指兩個(gè)或兩個(gè)以上中的每一個(gè)。如： important—more important—most important difficult—more difficult—most difficult useful—more useful—most useful（3）少數(shù)單音節(jié)單詞，特別是分詞形容詞，須在前面加more變?yōu)楸容^級(jí)，(the)most變?yōu)樽罡呒?jí)。如：busy—busier—busiestheavy—heavier—heaviest4)以字母 e 結(jié)尾的單詞，直接加 –r 變?yōu)楸容^級(jí)，加 –st 變?yōu)樽罡呒?jí)。如： old—older—oldesthigh—higher—highest任課教師張曉亮陜西科技大學(xué)鎬京學(xué)院新概念一冊(cè)教案2）以重讀閉音節(jié)結(jié)尾，且末尾只有一個(gè)輔音字母的，則雙寫(xiě)最后一個(gè)輔音字母再加er變?yōu)楸容^級(jí)，加 –est 變?yōu)樽罡呒?jí)。表示一個(gè)/類(lèi)/些比另外一個(gè)/累/些更…需要注意記憶一些形容詞或者副詞變比較級(jí)的規(guī)則。精講課文，板書(shū)總結(jié)對(duì)話設(shè)置規(guī)律分組角色扮演，回顧課文歸納本課重點(diǎn)布置作業(yè)三、詞匯yet，仍 yet更多用于否定句中rich，富有的the rich富人the poor窮人remain，繼續(xù) ① ；停留You’d better remain at home.② It will remain cold for a couple of 。have 后接疾病表示身患該病 a cold 患感冒have a cough 患咳嗽情態(tài)動(dòng)詞must一般表示“一定、必須的意思” must call the , we 、總結(jié)Lesson 63Thank you, doctor一、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)比較級(jí)的使用Don’t 和mustn’t的理解for后接一個(gè)時(shí)間段each和every的區(qū)別二、教學(xué)步驟由課文標(biāo)題以及圖片引導(dǎo)學(xué)生猜想對(duì)話涉及內(nèi)容在猜想對(duì)話內(nèi)容基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞，糾正發(fā)音，了解詞義。② ，觸；（客體）給人某種感覺(jué)He felt his pockets and then took out a small silk feels very smooth.③ ；以為；相信 feelingexpress one’s feeling 表達(dá)某人的情感 hide one’s feeling隱藏…… hurt one’s feeling傷害……look（起來(lái)）look at =賓語(yǔ)look for 尋找look down on(upon)瞧不起look out 小心 look forward to 希望，期望，渴望，后邊接名詞或動(dòng)詞ing形式look into向……里面看不同“看”的區(qū)別look 表示看的動(dòng)作see 表示看的內(nèi)容、結(jié)果watch 觀看移動(dòng)的東西observe 表示觀察spot 很難分辨的東西中突然看到一點(diǎn)（spotlight 聚焦beauty spot 風(fēng)景點(diǎn)）view 察看stare 盯著看glimpse 瞥到，不經(jīng)意看到glance 匆匆地看notice 注意到witness 目擊scan 瀏覽tongueongue twister mother tongue 母語(yǔ)have a dirty tongue愛(ài)說(shuō)臟話 have a bitter tongue 尖酸刻薄任課教師張曉亮陜西科技大學(xué)鎬京學(xué)院新概念一冊(cè)教案四、課文精解What’s the matter with…?常用來(lái)詢問(wèn)人或事物的狀況，常作“是否有問(wèn)題？”“有否有麻煩”講。聽(tīng)錄音初步把握對(duì)話內(nèi)容及句子在語(yǔ)義環(huán)境中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。else常接在疑問(wèn)代詞、不定代詞及疑問(wèn)副詞后，表示“此外”、“別的”、“其他的”。精講課文，板書(shū)總結(jié)對(duì)話設(shè)置規(guī)律分組角色扮演，回顧課文歸納本課重點(diǎn)布置作業(yè)三、詞匯writing paper信紙是不可數(shù)的（a piece of paper，a sheet of paper）size，尺碼，大小 ① n.（衣服、鞋、帽等的）尺碼，號(hào) special size 特大號(hào) small size小號(hào)large size 大號(hào)pocket size 袖珍型medium size中號(hào)（均碼）portable size 便攜式的② n.（尺寸、體積、規(guī)模、身材等的）大小；（數(shù)量）多少 There are houses of all sizes in that 、chalk（不可數(shù)）a piece of chalk一根粉筆change，找給的錢(qián) ① ；零錢(qián)② ；轉(zhuǎn)換與all相關(guān)詞組： not at all 一點(diǎn)也不not …any more 不再all the time 一直all right 好吧that’s all 就這些，就這樣四、課文精解選擇疑問(wèn)句，逗號(hào)前的最后一個(gè)單詞讀升調(diào)，后半句最后一個(gè)單詞讀降調(diào)。五、總結(jié)任課教師張曉亮陜西科技大學(xué)鎬京學(xué)院新概念一冊(cè)教案Lesson 59Is that all?一、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)選擇疑問(wèn)句的聲調(diào)規(guī)律all相關(guān)詞組句型Do you want ?/What else do you want?二、教學(xué)步驟由課文標(biāo)題以及圖片引導(dǎo)學(xué)生猜想對(duì)話涉及內(nèi)容在猜想對(duì)話內(nèi)容基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞，糾正發(fā)音，了解詞義。④ 注意強(qiáng)調(diào)句型與定語(yǔ)從句的區(qū)別。在使用強(qiáng)調(diào)句型時(shí)需注意以下幾點(diǎn)：① 請(qǐng)注意強(qiáng)調(diào)句型的特殊疑問(wèn)句② 在強(qiáng)調(diào)原因狀語(yǔ)從句時(shí)，只能強(qiáng)調(diào)由because所引導(dǎo)的從句。It 作形式賓語(yǔ)的常見(jiàn)句型：verb+ it+ adj./noun(for/of)to do/clause(verb=think, believe, suppose, consider, feel, make, keep…)4）強(qiáng)調(diào)句型It is/was+被強(qiáng)調(diào)部分+ that(who)… 強(qiáng)調(diào)句型用來(lái)強(qiáng)調(diào)謂語(yǔ)動(dòng)詞以外的任何句子成分?，F(xiàn)將it用法歸納如下：（1）It用作實(shí)詞表達(dá)以下概念:指代前文提到的事物，前文中的this, that；替代前文中的內(nèi)容；指代任課教師張曉亮陜西科技大學(xué)鎬京學(xué)院新概念一冊(cè)教案一位性別不明的小孩或未知的人；指代未指明但談話雙方都知道的那件事；指代時(shí)間、天氣、氣候、距離等自然現(xiàn)象（2）It用作形式主語(yǔ)替代作主語(yǔ)的從句、動(dòng)詞不定式、動(dòng)名詞，而把真正作主語(yǔ)的從句、動(dòng)詞不定式、動(dòng)名詞置于句尾。一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)某個(gè)習(xí)慣性動(dòng)作，通常與時(shí)間頻度副詞連用，如usually，always，often，sometimes，never等；現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示此時(shí)此刻正在進(jìn)行的動(dòng)作，一般與now，at t