【正文】 。，對山雨、雨中山林的描寫可能會有陌生之感。，教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上把喜歡的段落背誦下來或抄寫下來?！本陀么虮确降姆椒▽懗隽擞曷暤囊魳访?，表達(dá)了作者喜歡山雨的情感。、師生之間閱讀感受的交流在本課教學(xué)中尤為重要，閱讀是學(xué)生的個性化行為，教師要鼓勵學(xué)生帶著個人的感受、體驗，從不同角度進(jìn)行閱讀交流和 作品欣賞。因此，要保證學(xué)生朗讀的時間，朗讀的形式要多樣化，促使朗讀和感悟的水平逐步提高。正如“閱讀提示”所指出的那樣，“學(xué)習(xí)這篇課文，要多 讀，多想，多感受”，讓學(xué)生在讀中想象如詩如畫的山林雨景，欣賞優(yōu)美抒情的語言，感受其中蘊含的情感，并通過朗讀來展示學(xué)習(xí)的體會。有條件的還可剪輯制作類似本課所描繪的山林雨景的錄像片，錄制雨聲的磁帶和輕音樂磁帶。3?培養(yǎng)對文學(xué)作品初步的欣賞能力。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1?認(rèn)識本課2個生字。理解課文內(nèi)容，想象課文描述的情景，是本課教學(xué)的重點；從閱讀中感受大自然的 秀美，體會作者對山雨的那份情感是教學(xué)的難點。先寫山雨悄然而至，描繪了由遠(yuǎn)而近的歌謠般動聽的雨聲，接著突出描寫雨中山林那令人難以忘懷的綠色，最后寫山 雨悄悄地停了，山林中留下了山雨的余韻。通過今天釣魚這件事，我明白了專心致志才能成功第五篇：(人教新課標(biāo))六年級語文上冊第一單元《山雨》教案《山雨》教案一、教材說明這篇略讀課文用優(yōu)美抒情的語言，為我們描繪了一幅多姿多彩、清幽雅致而又不失妖嬈的山林雨景圖，展示了雨中山林的千般秀美和令人神往的意境，處處洋溢著對山雨、對大自然那份濃濃的愛和深深的眷戀，體現(xiàn)出作者清雅脫俗的審美情趣。轉(zhuǎn)眼間，太陽已經(jīng)西下了。姑父氣憤地說：“你這條魚怎么這么不聽話呢，真可恨。突然，姑父猛地一拖，可能是拖的太快了，魚脫鉤了。正在我和爸爸談笑風(fēng)生時，姑父小聲地說：“你們小聲一點，沒看見這里嗎？”然后，姑父指指漸漸下沉的浮標(biāo)，我倆看了看，哈，知道了?！卑职旨t著臉說?！肮?，我兒子就是聰明，這也想的出來?！卑职植粫r地把魚餌撒在浮標(biāo)旁，還問我：“你知道我為什么這樣做嗎？”“嗯，……你是想把那些魚引過來吧。我看看桶里，咦？怎么我、爸爸、姑父釣到的魚都是一樣的呢？于是，我就去問爸爸：“爸爸，怎么我、姑父和你釣的魚都是一樣的呢？難道我們恰巧釣到了“三胞胎”？”“嗯……可能它們魚食吃的差不多吧。這時，我的興致一下子就提了上來，一般圍著小紅桶轉(zhuǎn)，一邊喊“oh,yes!”,我為什么這么高興呢，因為這是我第一次釣魚哦！緊接著姑父也釣上了一條，只剩爸爸了。我連忙把魚竿拖出水面。哈，釣到了一條活蹦亂跳的青綠色的魚，表姐急忙把魚提到岸上，放進(jìn)小紅桶里。突然，表姐的浮標(biāo)緩緩地往下沉，魚竿彎成了狐形。我、爸爸、表姐、姑父來到湖邊，我把魚餌套上魚鉤，然后甩起魚竿，把釣魚線拋向遠(yuǎn)處，魚餌劃破水面，沉入水中，湖面泛起一圈圈銀色的漣漪。7)難忘的第一次釣魚令我流連忘返的地方很多，風(fēng)景秀麗的海南島，熱鬧非凡的香港海洋公園……，然而，讓我最難忘的事是去第一次釣魚。記得當(dāng)時為了讓我能掌握利用上傳空間的網(wǎng)址發(fā)圖片到論壇，校長和心意那幾天是天天給我吃小灶呢，我這榆木疙瘩的腦袋在朋友們的點撥下終于豁然開朗起來，找到了其中的規(guī)律，用起來得心應(yīng)手了。這是由心緒老師給我們上的課，因為是第一次接觸FLASH動畫，心情非常激動，忐忑不安，生怕自己弱智跟不上進(jìn)度。我再也抑制不住內(nèi)心的激動，跑到走廊里大喊一聲“我成功了！”通過這一次，我有了上臺獨奏的勇氣和經(jīng)驗。觀眾也被我的音樂帶動起來，個個都隨著音樂的節(jié)奏左右擺動，觀眾的舉動使我心中有了底氣，到收尾時，我充滿豪情地連撥三個和弦，臺下掌聲雷動。漸漸地我的神經(jīng)松馳了，心中掠過一絲喜悅，這感覺又馬上融入到音樂中。我向鋼琴伴奏點了一下頭，深吸一口氣，活潑的音符隨即從琴中“蹦”了出來。我長吸了一口氣，穩(wěn)住快要跳出嗓子眼的心，拿上琴，強裝笑容，上臺、鞠躬。估計下一首曲子就輪到我了，剛好有人來叫我，我一推門，見一個同學(xué)紅著臉，在觀眾的笑聲中低著頭灰溜溜地下了臺。到了演出的前一天，我緊張得不得了，一直在念叨：“天靈靈、地靈靈，保佑我這次演出成功吧！”爸媽都笑我求“成”心切?！蔽衣牶?，又喜又驚：喜的是，拜在老師門下只有一年時間，就充許我上臺兒奏；驚的是，這里的師兄弟有幾十人，真乃是高手如云集，我這第一次要是拉砸了，老師同學(xué)對我的印象可就大打折扣了。就在不久前，我就經(jīng)歷了第一次獨奏小提琴，感受頗深，記憶憂新。5)難忘的第一次人生中有各種各樣的嘗試，有太多的第一次，第一次做飯，第一次演講，第一次坐火車等等。我真希望能在天上多帶一會兒，好記住這難忘的一刻。飛機(jī)還在上升，沒過多久便已竄入云層。再過了一會兒，機(jī)窗旁漸漸有幾絲白云飄過，不知不覺間我們已到達(dá)幾千米的高空。飛機(jī)上，空姐給每個乘客都發(fā)了片口香糖，因為是第一次作飛機(jī)，多少還有些緊張，安全帶弄了半天才系上....沒過多久飛機(jī)就開動了，在平直的軌道上越跑越快，正當(dāng)我還在想什么樣的速度才會飛起來時，機(jī)身已微微向上傾斜，沖向藍(lán)天！我迫不及待地向窗外望去，哇塞！~我們真的飛起來了耶。望著天空，總能讓我心曠神怡，充滿遐想?，F(xiàn)在，每當(dāng)我騎著自行車時，我便會想起學(xué)車的那一幕，那是給我震撼的一幕，我明白了：失敗及成功之母，堅持不懈、持之以恒的態(tài)度會讓你一次又一次地感受到成功的快樂！4)難忘第一次坐飛機(jī)去年夏天，我第一次體驗了坐飛機(jī)的感覺，別提那時有多么激動了。在經(jīng)過一次又一次的失敗后，我成功了，我騎了好幾個來回，臉上的笑容綻開了花，那是我最快樂的時刻。我撫摸著疼痛的傷口，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，心中充滿了委屈，想要放棄，但腦海里卻浮現(xiàn)出小伙伴們嘲笑我的樣子，就艱難地爬起來，繼續(xù)騎?！薄澳阈袉?？”“嗯！”我使勁點了點頭。又一次輪到我騎了。在他們的支撐下，我慢慢地蹬著，手緊緊地握著把手，車頭卻不聽使喚，左右搖擺著，勉勉強強地騎了一個來回。我第一個騎，我坐在車上時，有點兒害怕，顫顫巍巍的，生怕摔下來，臉上豆大的汗珠不停地往下掉。我叫上表妹和弟弟一起學(xué)騎自行車。在他們的吹噓和嘲笑下，我下定決定，要學(xué)騎自行車。那時，我還小，但我卻好強好勝。有的第一次讓人明白道理、生產(chǎn)啟發(fā)；有的第一次讓人學(xué)會特長；也有的第一次催人淚下……不同的第一次都會有不同的味道。但是在我的眼里，是那么新奇！雪花是六角形的嗎？我伸手去接，但是接來的卻是一團(tuán)水，原來雪花那么小，我整個人完全沉浸在學(xué)景中，不一會兒，雪停了，媽媽提醒了我，而我卻還呆呆地望著眼前的那片空白，想了很多很多……第一次的感覺真奇妙！第一次拿起筆寫a、o、e，第一次到動物園，第一次到上海，第一次坐火車，第一次坐輪船……有多少第一次值得我們?nèi)サ突仄肺丁ｖ畷r間，心頭充滿了喜悅與新奇?！眿寢尩靡獾母嬖V我：“瀟瀟，今天下雪了？”我不是在夢游吧！剛才的睡意一掃而光，還沒搭上話兒，就沒影了。有一天清晨，身負(fù)重?fù)?dān)的太陽還沒露出臉蛋兒，我被一陣喧雜聲驚醒了，“真是的，昨晚我沒睡個好覺，大清早的就把人給吵醒了，缺德！”一向不愛罵人的我，今天也罵了一兩句。對于一個經(jīng)常在溫暖的環(huán)境中住慣的人，像我，冬天要是下雪，便覺得是奇跡，我的家鄉(xiāng)永中是沒有下雪的。2)難忘的第一次“第一次”是個一新鮮的詞，在我們的人生道路上，第一次又顯得這么多，但更多的是帶來那刺激而激動的感覺。在任何時候，自信都會助你一臂之力，到達(dá)成功的彼岸。但是，如果你充滿自信，就有成功的希望。終于，我在觀眾們的掌聲中退了場。那音樂如潺潺的溪水，鎂光燈也如和煦的暖陽。我微笑著自信地走上了舞臺。那一剎那，我聽到的音樂就象奔馳的野馬，嗡嗡作響；鎂光燈則是一把鋒利而尖銳的箭，射進(jìn)了我的內(nèi)心深處。我更緊張了。那是在我五歲第一次上臺時，在上臺前，我的心中忐忑不安，總是無法調(diào)整出好的情緒。是那樣的親切而熟悉，又是那樣的美好而和諧。[范文]1)難忘的第一次歲月匆匆而過，驀然回首，我已走進(jìn)小學(xué)校園生活近六年了，念及往事，不勝唏噓。２、回憶常規(guī)修改內(nèi)容，根據(jù)同學(xué)和老師的建議在草稿上完成習(xí)作修改，要注意到錯別字、不合適的標(biāo)點、不通順的語句等。３、學(xué)生自愿組合，互相尋找作文中的精彩之處。四、習(xí)作欣賞１、自主到前面朗讀自己的作文，并試著說出自己習(xí)作的優(yōu)點，大家參與評議。３、指名簡要談?wù)勛约旱牧?xí)作設(shè)想或習(xí)作結(jié)構(gòu)，教師和同學(xué)著情評議，讓其他同學(xué)得到借鑒。二、習(xí)作指導(dǎo)１、回想我們學(xué)過的、讀過的含義深刻的文章，作者是怎樣把其中的道理講清楚的。２、指名說說自己選定的內(nèi)容及選定的理由。）３、學(xué)生結(jié)合本次交流所得重新組合發(fā)言內(nèi)容，練習(xí)表述清楚。五、總結(jié)點撥１、小組討論：要把“難忘的第一次”說好，該注意些什么。２、全班同學(xué)參與評價內(nèi)容、情感、表達(dá)，糾正語病，也可以向發(fā)言的同學(xué)提出問題。２、吸納同學(xué)們的意見，重新組織說話內(nèi)容和語言。３、練習(xí)有感情地敘述“難忘的第一次”。說：１、練習(xí)把事情的經(jīng)過說得完整有條理。你經(jīng)歷過的這些“第一次”哪些最令你難忘呢？就請你把它從記憶的深處挖掘出來，和大家一起分享好嗎？二、充分準(zhǔn)備想：１、回憶自己印象中最深刻的“第一次”，想想事情的經(jīng)過。②PPT課件（圖片，文字說明）學(xué)生：①收集自己童年難忘的“第一次”的照片。教學(xué)重難點：①引導(dǎo)學(xué)生將“難忘”之處寫具體詳細(xì)，突出“第一次”；②引導(dǎo)學(xué)生寫出真情實感，珍視自己獨特的感悟。②引導(dǎo)學(xué)生將故事寫具體完整，并表達(dá)出真情實感。習(xí)作一》教學(xué)設(shè)計習(xí)作要求：在口語交際的基礎(chǔ)上，以《難忘的“第一次”》為題寫一篇習(xí)作，要把“第一次”的經(jīng)歷寫清楚，還要寫出在經(jīng)歷“第一次”之后獲得的啟示。學(xué)生有感情的朗讀“現(xiàn)在，窗前的桃花心木已經(jīng)長得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機(jī)。同桌兩人分角色扮演作者與種樹人，通過對話解決剛才的問題。學(xué)生品讀，讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落或句子，自己練習(xí)有感情地朗讀，然后在小組中讀，推薦讀得好的同學(xué)在全班同學(xué)面前比賽讀學(xué)生介紹提出心中的問題學(xué)生讀出作者心中深深的疑問。齊讀課題讀課文，讀準(zhǔn)字音，理解詞義思考：想想課文寫了一件什么事？說說自己喜歡的部分，并陳述自己喜歡的原因。默讀，啟發(fā)思考：同學(xué)們能理解嗎？交流匯報：小結(jié)引讀：這段話，作者由樹的成長想到了人的成長，多么富有哲理??！你們喜歡嗎？那就請你有感情地讀讀吧！五、回歸課文，深化感受種樹人的一